人教版小学三年级上册美术教案新部编本

|Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教教师： xx市试验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学进度安排第一周 魔幻的颜色其次周 万花筒第三周 大人国与小人国第四周 前前后后第五周 自然的斑纹第六周 校园里的花第七周 最受敬重的人第八周 今日我值日第九周 好玩的鞋第十周 团包手工第十一周 巧巧手第十二周 变废为宝第十三周 梦幻中的城堡第十四周 我设计的自行车第十五周 星空联想第十六周 颖的电脑第十七周 电脑美术第十八周 会响的玩具第十九周 美术小记者其次十周 迷人的动画片第一课 魔幻的颜色课堂类型：造型表现教学目标：1、生疏三原色。2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化，说出由两原色调出的第三个颜色〔间色〕3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师做试验〔原色调出间色〕指导一下如何使用水彩颜色。让学生选择两个最宠爱的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。出的第三个颜色。二、进展阶段让学生生疏三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿将调出的颜色涂抹在作业纸上让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色〔橙=红+黄 绿=蓝+黄 紫=蓝+红〕教师分别出示两个间色。让学生自己查找两种颜色调出它。学生连续尝试调出宠爱的颜色并填在画面的空白处。三、整理与整理四、课后拓展在课堂练习的根底上，可让学生做以下练习：绘出七颜色虹，绘出春天〔或夏天，秋天，冬天〕的感觉，表达心情，天气，味道……其次课 万花筒课堂类型：设计应用教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现颜色。教学重难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个把戏再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的颜色的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后争论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观看万花筒的把戏是如何对称的。称。2、进展阶段我们要创作一个：“真实的”“镜子里的”把戏，组成要做的图案。然后思考用什么方法使图案对称〔将纸叠在一起剪，用印的方法来画……〕合记住。并且将它表现出来。3、整理与整理学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中可以了第三课 大人国与小人国课堂类型：造型表现赏识评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以表达出来的。2、能够用比较的方法，绘画〔制作〕“大人国”或“小人国”。教学重难点：1、能否用比照的方法，来突显仆人公的“大”或“小”。2、用来突显仆人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3、构图是否完整。4、能否有意识地使用一些自己宠爱的颜色组合。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段何表现仆人公来到了大人国〔小人国〕的？起来有时候显得格外大，有时候又显得格外小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，影像资料告知学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。二、进展阶段大人国或小人国？连续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生依据自己的创意开头作业。三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。第四课 前前后后课堂类型：造型表现赏识评述教学目标：1“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段律？举例说明。二、进展阶段争论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”作业指定一个主题，也可以让学生争论后自主命题，并选择一种作业形式〔绘画，拼贴，或两者结合。绘画之前可以与学生探讨一下绘画挨次:先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导四、课后拓展查找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简洁的语言加以书面评论。第五课 自然的斑纹课堂类型：造型表现教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教学重难点：1、能否理解肌理的含义。2、能否说出不同肌理给人的不同感受。教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等教学过程：一、引导教学1、引导学生觉察自然界中一些寻常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的秀丽，积存一些视觉和触觉的阅历。教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展现出来，让学生观看它们的肌理，摸一摸，摸上去又硬又凉。还可以做一些比照，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温和；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……2、进展阶段3、整理与整理整理物品。二、课后拓展假设学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印的效果…第六课 校园里的花课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生细心观看各种植物枝叶生长的构造，叶片，花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插变化。2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3、通过写生，熬炼学生的观看力，感受力和动手力量。教学重难点：1、能否通过观看了解写生植物枝叶生长的构造，叶片、花瓣的外形特征。2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。教具学具：写生工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段叶片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先认真观看对象的生疏。2、进展阶段任何植物，都有它的共性特征，有的茎干粗大，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。三、学生作画，教师辅导：四、教学拓展：1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生赏识。2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。第七课 最受敬重的人课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生思考谁是最受敬重的人，并通过寻常的观看抓住人物的特征。2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受敬重的人。3、培育学生对社会主义建设者的敬重之情。教学重难点：1、如何通过观看，了解最受敬重的人的外貌特征。2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的根本特征。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段：引导学生思考：谁是最受敬重的人？并能对其外貌特征进展描述。教师请学生赏识几幅不同风格的肖像画作品。通过争论，得出谁是最受敬重的人，为什么？出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受敬重？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。2、进展阶段的表现力。鼓舞学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。赏识名家的肖像作品，提高学生的赏识力量。三、学生作画，教师辅导：四、整理与整理：作业完成后，应催促学生整理工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。2、还有谁受敬重，可以来画一下。第八课 今日我值日课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生回忆，观看在学校，班级值日的情景。2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观看力，记忆力和创作力量，培育学生做事的责任感。教学重难点：1、如何通过回忆，观看，描述值日时人物的各种动态特征。2、在画的过程中，如何画出人物的根本动作。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段项行为标准，如文明休息不奔驰，见到教师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。2、进展阶段出每个动作的特征。的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜简单，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、学生作画，教师辅导：四、教学拓展1、赏识同龄人的绘画作品2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，实行不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。第九课 好玩的鞋课堂类型：设计应用赏识评述教学目标：1、赏识并觉察各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观看争论，知道鞋子的外形特征与组成局部，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双好玩且有特色的鞋子。3、培育学生的造型力量，尝试各种不同材料的运用。教学重难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。2、运用废旧材料美化教室的环境。教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段赏识教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成局部。2、进展阶段的分析，争论。训练学生敏锐的造型感觉，承受大胆的表现形式，独立完成一双好玩的，用料独特的鞋子作品。以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进展争论，分析，提示学生认真观看，大胆联想，找出依据各种材料制作鞋子，留意在质地，图形或颜色上产生不同效果。觉进展大胆随便的创作。三、学生制作，教师辅导：告纸，彩泥里，可以利用其明媚，猛烈的颜色感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展1、可以使用各种广告纸，旧画报，承受碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。2、查找各种不同颜色，图案的小布片，承受“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。第十课 团包手工课堂类型：设计应用造型表现教学目标：12、学生依据想象，制造，将皱纸团包成各种简洁的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3．引导学生赏识艺术家的雕塑作品，提高学生进展立体造型。4、激发学生的环保意识。教学重难点：2、艺术设计制作的兴趣，培育学生对造型艺术的理解力量。教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段立体造型艺术根本的构建原理。2、进展阶段“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。组织小组争论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。玩耍：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。型的外形应以简洁，形象为主。的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。三、学生作业，教师辅导：四、教学拓展1专用教室内。2将其涂上不同的颜色。第十一课 巧巧手课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、引导学生对身过的事物进展观看，并在此根底上搜集各种可利用的材料。2、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。3、通过制作，培育学生对身边事物的创再造力量。教学重难点：1、发挥想象求求异，合理运用各种材料进展组合和创作。2、如何引导观看自然物的争论。3、合理运用各种材料。教具学具：各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段引导学生观看所收集的材料，依据其外形，颜色等，争论用那些材料可以表现出什么事物。剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓舞学生求求异。2、进展阶段“奇思妙想阶段”原有形态和颜色，充分发挥其作用，进展组合或制造，制作构思奇异，造型美观的作品。“情感升华阶段”作品。三、学生作业，教师辅导：四、整理整理：作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和干净。五、课后拓展：1、通过沟通，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2、我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。第十二课 变废为宝课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、引导学生对身边的事物进展观看，并在此根底上搜集各种废旧材料。2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3、通过制作，培育学生的制造精神和保护环境的意识。教学重难点：1、利用废旧材料进展组合和制造，制作立体造型。2、合理运用各种材料。教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段引导学生在上节课的根底上，更认真地观看各种物体，依据其外形，颜色等旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。2、进展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或制造，制作立体的工艺品。“情感升华阶段”艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。三、学生作业，教师辅导：四、整理与整理：作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。五、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2、在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。第十三课 梦幻中的城堡教学目标：1、通过学生之间的沟通及有创意的角色仿照，启发学生对城堡开放想象。通过对动画片的赏识，开拓学生思路。2、指导学生用各种材料承受折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有共性特点和形式感的颖城堡。3、培育学生想象力与制造力的争论。教学重难点：能充分利用各种材料。教具学具：彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段的城堡进展改造请“大臣们”〔学生〕为他们出谋划策。让学生分小组相互沟通自己对城堡的理解与想象，“大臣们”〔学生〕依据自己对城堡的理解与想象，沟通设计想法和表现的形式。2、进展阶段确定学生的大胆构思，鼓励学生打破常规，自由地制造和表现。鼓舞学生选用自己宠爱的材料进展创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。三、学生作业，教师辅导：1、在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。2、展出制作完成的深长作品，让学生依据自己的理解，描述自己设计的作品，三、利用制作的城堡表演节目四、课后拓展1、乐观指导学生如何去赏识动画片中的城堡，培育学生赏识美，觉察美的力量。2、鼓舞学生依据生活与学习中各种好玩的内容，承受变形与夸大手法进展创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。第十四课 我设计的自行车教学目标：1、通过对自行车构造，功能的初步生疏，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思。3、通过争论沟通，相互启发，培育学生的动手力量和创精神。教学重难点：1、把自己有意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。2、制造性的利用各种材料，设计制作出有意的自行车。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段构造，最好能向学生介绍一下自行车的制造过程。神。2、进展阶段改装，或是想象中的抽象造型。指导学生在设计自行车的草图时，相互争论，相互补充，使设计的草图更完善。三、学生作画，教师辅导：1、当学生在设计的过程中，教师乐观确定学生好的有创意的造型，对有共性的表现赐予准时表扬。2、指导学生在制作自行车时，留意自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。四、课后拓展：鼓舞学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，乐观尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。第十五课 星空的联想课堂类型：造型表现教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互沟通启发想象，通过赏识一些科幻片，开拓学生思路。2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有共性特点和形式感的星空图。教学重难点：运用各种相关学问丰富学生想象力与制造力。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1多？谁的想象力丰富？让学生依据自己对星空的理解与想象，沟通表现它的设想。让学生赏识科幻片作品，进一步了解星空的特点，提醒它的隐秘。2、进展阶段通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓舞学生选用自己宠爱的颜色，进展创作。通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有意的画面。三、学生作画，教师辅导：1、在作业过程中，鼓舞学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，确定学生的自由的作品设计，和创意的表现。2、展出学生作品，让学生依据自己想象与构思进展沟通四、整理和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境干净。五、课后拓展：乐观指导学生探究宇宙的奇特，拓展学生的学问面，并运用科技学问更好的培育学生觉察美，表现美的力量。第十六课 颖的电脑课堂类型：设计应用造型表现教学目标：指导学生利用简洁找到的材料，设计制作一个造型颖的电脑模型。指导学生承受绘制，剪贴等方法对电脑模型进展简洁的装饰。引导学生通过简洁的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教具学具：纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段展现一些造型颖的电脑模型作业，激发学生的深厚兴趣。通过学生争论和教师表达，了解示范作业的设计思路与造型特点。2、进展阶段教师以清楚的演示，说明几种造型特点鲜亮的电脑模型的具体制作方法与步骤。模型，承受画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业，教师辅导：1、在作业过程中要鼓励学生大胆，自由的创意，同时又要认真认真地制作。2式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。3制作最精巧，装饰最美观。四、整理与整理：催促学生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的干净。五、课后拓展1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完善。2、通过对多种材料媒介的利用，进展学生制造性思维和动手实践力量的争论。第十七课 电脑美术课堂类型：设计应用造型表现教学目标：指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。指导学生承受Windows图画程序进展复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生教学重难点：在Windows图画程序中绘制简洁的图案。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、引导阶段常运行。复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型学问内容。教师可先让学生赏识一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。利用各种手段激发学生猛烈的学习兴趣。2、进展阶段教师以清楚的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和把握。教师演示并带着学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。让学生随便地使用一下软件中的各种工具，进一步把握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。画出一个好玩的形象。依据肯定的规章进展复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。三、学生作业，教师辅导在作业过程中要鼓舞学生大胆，自由地创意和绘制。作业完成后让学生在屏幕上相互评价，赏识其他同学的作品。四、整理与整理指导学生依据现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境干净。五、课后拓展动，更娴熟地把握计算机绘画技能。教学参考资料：电脑绘画的彩色输出：备有以下几种：1、彩色喷墨打印机：这是最常用的输出方式，“喷墨”这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。喷墨打印机不公有墨快速，适合在平面介质上打印。2、热蜡打印机：热蜡打印机使用有彩色的色带把颜料转移到输出介质上。成像头产生的热计输出访用。3、彩色激光打印机：彩色激光打印机用快速产生高质量的彩色图像输出。这种打印机使用是价格太高。第十八课会响的玩具课堂类型：设计应用造型表现教学目标：指导学生利用简洁找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。指导学生承受绘制，剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。教具学具：纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1展现一些会响的玩具示范作业，激发学生的深厚兴趣。启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。2教师表达几种示范作业的设计思路。与步骤。鼓舞学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，承受画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。三、学生作业，教师辅导：1、在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意与设计。要认真认真地进展制作。2、作业完成后让学生在教室里相互评价，赏识，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更美丽动听四、整理与整理催促学生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的干净。五、课后拓展1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进展创意，设计的争论。3