《学前儿童艺术教育活动指导》教案第2课学前儿童集体歌唱活动指导

第2课学前儿童集体歌唱活动指导2课时(90min)知识技能目标： (1)了解学前儿童集体歌唱活动的目标。 (2)掌握学前儿童多模式集体歌唱活动的指导方法。素质目标: (1)激发对学前儿童艺术教育事业的热爱。 (3)善于发现问题，并能提出有效解决问题的办法。示法第1节课：考勤(2min)→问题导入(8min)→传授新知(35min)第2节课：问题导入(5min)→传授新知(20min)→课堂实践(15min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)课 (2min)问题导入 (8min)传授新知 (35min)APP签到【教师】提出问题：学前儿童嗓音的发展特点，幼儿教师并不适宜对儿童进行专业而枯师】引入新知，讲解学前儿童集体歌唱活动具体目标和多模式集体歌唱活动指导的相关知识学前儿童集体歌唱活动更加强调活动的计划性、目的性和程序性，、集体歌唱活动的具体目标培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况通过提问的方动思考，激发学生的学习兴趣通过教师讲解、课堂提问和案例分析等教学方式，使学生了解集体歌唱活动的具体目标，以及多模式集体歌唱活动指导的相关内容制定一次具体的歌唱活动目标，应按照歌唱教育活动的总目标、年龄阶段目标及单元目标的要求，从感知、情感与态度、表现与创造三方 (一)感知目标体验、理解歌曲所表达的内容、情感与意义；学习运用各种方式理解与 (二)情感与态度目标学前儿童在一次具体的歌唱活动中的情感与态度目标主要包括：愿意积极主动地参与，能够体验并唱出美好的声音；用歌声与同伴交流；声音与他人和谐、情感默契；能够潜移默化地受到歌曲的情感激励与教 (三)表现与创造目标学前儿童在一次具体的歌唱活动中的表现与创造目标主要包括：能活动中能产生初步的默契感；学习运用创造性的方式进行一定的歌唱表 (1)熟悉歌曲的情境和所表达的情感。 情绪与情感。 ，2 及替换歌词演唱中2体验郁金香与小星星之间的友好情谊。 (2)能够通过同伴的动作表演、语言线索等进行大胆猜测与验证， ……(其他内容详见教材)唱活动指导 (一)融合动作的模式这种模式的歌唱活动适用于词曲简单多重复，歌词内容富于动作性等。这种模式多在幼儿园小班歌唱活动中采用，具体来说主要有以下三具体做法是：教师创设一种有趣的假想情境，并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，同时用充满愉快情绪的声音演唱或播放具体做法是：教师提出并直接展示一种简单有趣的动作或一套动作✈【教师】讲解歌唱活动“幸福拍手歌”的指导(详见教材)，然后提出问题：倾听边根据音乐的性质将这几种动作与歌声一一匹配。 (二)创设情境的模式33具体做法是：围绕歌词内容讲述故事，注意不要过于增加情节，以✈【教师】讲解歌唱活动“小小金丝熊”的指导(详见教材)，然后提出问题：这个实例带给你哪些启发？我们在讲述故事时应该注意什么？】总结学生的回答情境表演的形式有很多种，如哑剧表演、歌舞表演、木偶表演等。……(其他内容详见教材)✈【教师】讲解歌唱活动“钓鱼”的指导(详见教材)，然后提出问题：给你哪些启发？我们在进行情景表演时需要注意什么？ (三)由歌词入手的模式采用由歌词入手的模式进行的歌唱活动具体有以下几种操作方法。歌词朗诵适用于歌词的语言较复杂，但情境性、故事性比较弱的歌童的注意力更有效地集中在曲调与歌词的关系上。两个阶段都应在教师第一次范唱歌曲时，儿童就以唱衬词的方式参与其中。其目的是✈【教师】组织学生阅读歌唱活动“加油干”的指导(详见教材)44音节玩耍是使用各种单音音节、双音音节或者简单的多音音节填入简单的歌曲，这些音节既可以是各种模仿现实音乐的象声字、象声词，……(具体内容详见教材)✈【教师】利用多媒体扫码播放歌曲《我爱我的小动物》，讲解歌唱活动“我爱我的小动物”的指导(详见教材)，并提出问题：具体做法是：教师直接提供某种情境，引导儿童用语言来表述这种 (四)由曲式入手的模式这种模式一般适用于“副歌”比较大型的歌曲。让儿童先学会演唱✈【教师】讲解小班歌唱活动“迎春花”的活动目标、活动准备和活动过程(详见教材)，并提出问题：这个活动的大致思路是怎样的？有哪些值得我们学习的优点？……(具体内容详见教材) (五)融合游戏的模式5利用游戏的方式重复演唱歌曲，可以使儿童在玩中唱、在唱中玩，5……(具体内容详见教材)具体做法是：先整体学唱歌曲的一部分，让儿童熟悉歌曲；再插入✈【教师】利用多媒体扫码播放歌曲《小老鼠打电话》，讲解中班歌唱活动“小老鼠打电话”的设计意图、活动目标、活动准备和活动过程(详见教材)，并提出问题：具体做法是：先让儿童学会演唱歌曲，最后再进行游戏。例如，在学会歌唱后安排游戏情节：假装有人追逐着打“老虎”的屁股，“老虎”假装哭，假装说“打得不疼”，✈【教师】讲解中班歌唱活动“小雨点的家”的活动目标、活动准备和活动过程(详见教材)，并提出问题：这个实例带给你哪些启发？你认为在歌曲结束处插入游戏与歌曲中能够使平淡枯燥的歌唱教学活动变得生动活泼、富有情趣。忆第二节课6问题导入 (5min)【教师】提出问题：学习兴趣 (20min)【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解集体歌唱活动案例评析三、集体歌唱活动案例评析 (一)小班歌唱活动“两只小象”案例评析 并能积极、投入 该活动以幼儿作为目标表述的主语，将幼儿放在活动中的首位，充✈【教师】讲解活动过程(详见教材)，以及各项活动的意义和注项聆听、理解、记忆✈【教师】组织学生以小组为单位模拟活动过程组，模拟活动 (二)大班歌唱活动“我是小海军”案例评析 (1)感受歌曲所表达的情感，学会唱出进行曲风格二四拍强弱感觉。 (2)根据教师创设的不同情境，会用中强、中弱、较强等不同的力度 (4)养成全身心投入活动的良好习惯。课堂讨论和案例分析等教学方式，让学生结合实际集体歌唱活动的理解78课堂实践 (15min)课堂小结 (3min)作业布置 (2min)教学反思✈【教师】提出问题：活动目标主语统一，行为发生的主体均为幼儿，目标制定符合系统✈【教师】讲解活动过程(详见教材)，以及各项活动的意义和注项听、理解、记忆✈【教师】组织学生以小组为单位模拟活动过程，模拟活动【教师】巡堂指导，及时解决学生问题理解、记忆【教师】组织学生以小组为单位，设计一个中班集体唱歌活动的指导要求： (1)形式不限， (2)符合儿童年龄特点，具有趣味性和启迪性。 (3)写明设计意图、活动目标、活动准备和活动过程。【学生】聆听、思考、讨论、设计方案，由小组代表上台发表方案】与学生一起评价各组的方案，并进行完善本节课学习了集