《文学欣赏》教案第18课欣赏外国小说

18第课欣赏外国小说2课时(90min)知识技能目标： (1)了解外国小说的文化背景 (2)理解外国小说的语言风格和思想内容思政育人目标：感第1节课：考勤(2min)→问题导入(5min)→传授新知(23min)→课堂讨论(15min)第2节课：互动导入(5min)→传授新知(25min)→课堂讨论(10min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)课 (2min)问题导入 (5min)。培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知 (23min) (一)人文主义小说文艺复兴时期人文主义小说的作品很多，代表作有薄伽丘的《十日谈》、拉伯雷的《巨人传》、塞万提斯的《堂吉诃德》。通过理论讲解和课堂讨论等教学方同阶段的外国小说的文化背景以及代表人物和代表作品118欣赏外国小说第课……(具体内容详见教材) (二)启蒙小说理查逊是英国书信体小说家，他摆脱了以主人公的见闻经历为主线的传统叙事写 (三)浪漫主义小说目。司各特的代表作是《艾凡赫》，大仲马的代表作有《三个火枪手》《基度山伯爵》谈谈你对《巴黎圣母院》中敲钟人加西莫多这个人物形象的理解。 (四)现实主义小说静、客观的态度描写现实生活中☞【学生】聆听、思考、回答业资2第课欣赏外国小说列夫•托夫斯泰是俄国现实主义大师，他成就最高的作品是三大长篇小说《战争与……(具体内容详见教材) (五)现代主义小说20世纪西方现代主义小说包括未来主义小说、超现实主义小说、意识流小说等， (六)后现代主义小说后现代主义小说是20世纪50年代至今西方文学百花园中的一支怪异之花，主要☞【学生】思考、回答 (一)起源比较说—唐传奇—话本小说—章回小说—现当代小说；西方小说源于古希腊的神话和史诗， (二)人物塑造比较 (三)情节描写比较3高；西方小说由于一向是通过眼睛来阅读的，所以相比较而言，情节的故事性要求要低一些。 (四)环境描写比较318欣赏外国小说第课 (15min)互动导入 (5min)传授新知 (25min)4记》里体现得最为明显；西方小说的典型人物总是能与典型环境融洽相生，比如《简•爱》《呼啸山庄》里，阴森环境与人物性格的古怪可怖就有很重要的联系。 (五)主题比较研究第二节课你知道哪些小说曾获得过诺贝尔文学奖？答三、老人与海海明威词汇表达最复杂的内容，用基本词汇、简短句式等表达具体含义，用名词、动词来揭老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位。《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说。小说叙述的是古巴老渔夫桑提亚一人乘船出海到很远的地方，竟捕捉到一条比小船还长两英尺的大马林鱼。可大马林通过课堂讨论，让学生进一步了解深对课堂理论知识的理解通过互动导入，激发学生的学习兴趣，提高主观能动性，主动探索知识通过理论讲解和课堂讨论等教学方式，让学生了解两情第课欣赏外国小说当他回港上岸时，老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的身躯，因为大马林鱼被也许，文中的老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但最终还是让鲨鱼吃了，他只带着鱼骨上岸，可是他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨现实主义的力作，又是一部有多层寓意的作品。它以摄像机般的写实手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程，塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。课文节选的是归途中的老人第四次、第五次与鲨鱼搏斗及老人回到港湾的情景，本文具有以下几个写作特色。……(具体内容详见教材)四、项链莫泊桑你读过莫泊桑的小说吗？让你印象深刻的是哪一部？勒》等。定自身命运的悲剧现实。课堂讨论 (10min)以被毁灭，但是不能被打败。”5谈他的身上有哪些值得我们学习的优点。5结论、每组派代表发言通过课堂讨论，加深学生对课堂内容的理解，巩固所学知识518欣赏外国小说第课 (3min)本节课学习了外国小说的文化背景和部分代表作品，了解了这些文章的文化背景和写作特点，希望大家课下多复习，加深对外国小说的理解。总结知识点，巩固印象作业布置 (2min)教学反思【教师】布置课后作业以小组为单位，分工合作，仿照课本剧《孔乙己》，将《项链》中的某一段改编剧。通过课后作