湖南省岳阳市2023届高三质量教学检测（二）语文试卷含答案

届湖南省岳阳市高三质量教学检测（二）语文试卷讲评本试卷共10页，23道题，满分150分，考试用时150分钟。考试三境界昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（考前准备,确定目标）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（考中答题,冥思苦想）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（考后评析，恍然大悟）读文万能三问：【写什么】——景、人、物、事【为何写】——情感或态度【怎么写】——技巧+语言重视语言与沟通三种语言语言特点沟通对象沟通要点文本语言明其深意，赏其技巧，知其效果与作者沟通发现问题题干语言察其关键，链其考点，析其文本与命题人沟通分析问题答题语言提其要点，合乎逻辑，清晰规范和阅卷人沟通解决问题答题三部曲：【考点定位】——考什么？【答题思路】——怎么答？【参考答案】——怎么写？我的分丢哪儿去了？①未读懂特定文本（文理

文法）

必须掌握哪几种文体？②未明确题干问向（疑点难点）

常见考点是哪些？③未明确答题区间（落区

落点）

是否看问答题后开始？④未明确答案布点（角度赋分）

思维是否发散？⑤未把握答题思路（套数有序）

答题是够规范？⑥未掌握答题术语（规范

醒目）

是否找掌握了专业术语？【必备知识】【常见题型】【带着问题读文本】（读论述类文本经典三问：观点是什么？运用了什么论据？如何论证？）①《狂人日记》是鲁迅首次将“拿来主义”理论运用于创作实践中并取得完全成功的代表作品。作为兼取中外文学精华而独创的艺术结晶，它体现了“拿来主义”理论的基本精神及其与实践的有机结合，折射出独具的特色。②首先，《狂人日记》是借鉴外国特别是俄国文学写成的。它吸收俄国诸作家之长，但取法果戈理尤为明显。这是因为中国和俄国都在封建专制之下，人民有着大致相同的命运和革命要求，而取法于果戈理这位现实主义大师，来表现对中国封建社会的“忧愤”和反抗，尤为适合。鲁迅曾说，自己写这篇小说，“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学上的知识”，这是鲁迅善于博采众长的一个绝好的注脚，也是他的谦逊之词。③诚然，《狂人日记》带有明显的模仿痕迹，但读者尤应看到，鲁迅不只善于“拿来”，更贵在独创。只要把两篇《狂人日记》稍加比较，便可见其一斑。④果戈理以二十则狂人日记，写一个主张“国不可一日无君”、看不起下等人、一心想往上爬的“九品文官”，由于职衔低微，没有权力去爱他的司长的女儿莎菲，因而忧郁发狂。鲁迅则是写一个备受封建桎梏折磨的“迫害狂”，他把诊脉的医生当成是化了装来摸肥瘦的刽子手，把围观的人看作是吃他的团伙。他看透了吃人的社会，识破了吃人的方法，并顽强地进行揭露和斗争，最后发出“救救孩子”的呼声。同是日记，鲁迅却以代狂人整理日记供医家研究为序，写得煞有介事，铺厚垫实，出手不凡。尤为可贵者，借助这种日记体和截取生活横断面的写法，一举突破了中国小说传统的章回体和从头至尾慢慢道来的写法，因而更适于表现风雷激荡的“五四”时代风貌和反封建的战斗精神。其“格式的特别”，不但为时人所欢迎，即在今天来看也是新颖脱俗的，仅此亦堪称现代文学的开山奠基之作。鲁迅运用所学医学知识，把狂人的错觉、幻觉、病态心理刻画得更显细腻、真切、合理，貌似多疑而思想敏锐，语言荒唐却多含哲理，一再预言“将来是容不得吃人的人”，道出了历史的必然趋势，于弥天大夜中追求光明，敢于反抗，借以塑造了一个清醒的、彻底的、英勇无畏的反封建战士的典型形象。恰如鲁迅自评:“后起的《狂人日记》意在暴露家族制度和社会的弊害，却比果戈理的忧愤深广。”因此，它作为“五四”反封建的第一声号炮，震撼中外文坛。取法外国而有中国式的独创，体现了鲁迅指出的一条重要途径:“采用外国良规，加以发挥，使我们的作品更加丰满是一条路。”⑤鲁迅还同时指出:“择取中国遗产，融合新机，使将来的作品别开生面也是一条路。”他正是这样实践的。考诸狂人形象，并不始于外国，其渊源却在中国。早在唐代，大诗人李白就以其狂放的歌喉，唱出了“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的千古佳句，这狂人最早嘲笑的也正是礼教之鼻祖孔丘；那上下求索、感而为骚的三闾大夫屈原，也正是一个“楚狂人”；近代的革命先行者孙中山，也曾被称为“狂人”；而鲁迅却又是被称为狂人的章太炎的学生，狂人门下自有狂人弟子。且鲁迅自谓:“因为神经不好，所以容易说愤话。”言下大有以狂人自慰之意。就这个意义上，与其说狂人形象仿效于果戈理，毋宁说是鲁迅把中华民族历代愤世嫉俗、敢于反抗、勇于改革的“狂人”择取过来加以典型化的产物，进而不妨说是鲁迅本人的写照。同时我们还可以窥见，作品所透射出的辛辣讽刺的锋芒，是对《儒林外史》笔法的发扬光大；清峻、通脱的韵致，则是对魏晋风骨的升华；那严谨的章法，酣畅的行文，洗炼的语言，白描的技巧等等，也无不受益于中国优秀文学传统的滋养。①日本人善于“境外学习”，是实行“拿来主义”的典范。日本人对“三国”的感情和研究并不亚于中国人，三国文化在日本有着深厚的积淀。现代日本翻译三国作品的第一人吉川英治略去冗长的战斗描写，采用“七实三虚”的办法，对原作进行文字修改加工，以迎合日本读者的口味，并将人物加以日本化，获得了很高评价。日本人不仅重视“三国”的学术性研究，更重其实用性研究。与中国的实用性研究多为政治服务不同，日本的三国实用性研究主要由企业界人士参与，带有鲜明的活学活用的研究色彩。许多大公司把《三国志》列为“领导者必读”，并将孔明兵法作为管理原则。②日本的“三国迷”遍布全国，他们自发组织的“三国迷俱乐部”就有上百个。在对外来文化的吸纳与消化上，不仅仅是大搞“人海战术”，更多时候是集中优势兵力，发挥后天优势。日本人对质量有着无止尽的追求，特别善于“吐故纳新”，以《三国演义》的译本、刻本和改写本为例，这当中有节译本，有全译本，有的配以绘画，有的以现代小说笔调重新改写，既有面对一般读者的，还有专以少儿为读者对象的。【关键能力】重点考查学生定位获取、分析整合信息的能力，进行正确推理判断的能力，识别选项推理谬误的能力选项选项表述定位获取理解分析与推理判断AA.《狂人日记》是鲁迅首次践行“拿来主义”理论就获得最大成功的作品。材料一第一段最大成功”不等于“完全成功”，过于绝对。BB.鲁迅取法果戈理，表明其“拿来”有眼光，有辨别，有其明确的目的性。材料一第二段B正确。CC.鲁迅能创作《狂人日记》，是因为看过百来篇外国作品且具有医学知识。材料一第二段鲁迅这样说，既表明其博采众长，又体现了自谦。DD.《狂人日记》日记体和截取生活横断面的写法旨在服务于反封建的主题。材料二第四段日记体和截取生活横断面的写法是对传统章回体和从头至尾慢慢道来写法的主观能动性突破，不能说旨在服务于作品主题。【关键能力】重点考查学生定位获取、分析整合信息的能力，进行正确推理判断的能力，识别选项推理谬误的能力选项选项表述定位获取理解分析与推理判断AA.鲁迅和果戈理笔下的“狂人”分属不同的类型，作品的现实意义完全不同。材料一第四段BB.鲁迅的《狂人日记》带有明显的模仿痕迹，不能否定其对果戈理的借鉴。材料一第三段CC.吉川英治用“七实三虚”的办法对原作文字加工，从而实现了人物的日本化。材料二第一段“七实三虚”的办法与实现了人物的日本化是两种不同的做法，二者不是因果关系。DD.日本既有注重“三国”实用性研究的各届人士，又有许多不同层次的“三国迷”。材料二【关键能力】选项选项表述定位获取理解分析与推理判断AA.《变形记》中的格里高尔A格里高尔是在竞争异常激烈、生存的压力伸许多人精神被扭曲摧毁、人情淡薄如纱的时代里处于底层的小人物，他的身上没有愤世嫉俗、敢于反抗、勇于改革的“狂人”特点。BB.《雷雨》中的繁漪CC.《窦娥冤》中的窦娥DD.《复活》中的聂赫留朵夫补充：《复活》中的聂赫留朵夫

：【必备知识】【常见题型】

【带着问题读文本】（读散文文本经典三问：写了什么（景人物事）？为何写（情感）？怎样写的（技巧+语言）？）

【必备知识】【常见题型】【带着问题读文本】（读小说文本经典三问：写了什么（人物、情节、环境）？为何写（情感）？怎样写的（技巧+语言）？）

死生契阔石锅鸡

堵力①一天，我突然心区剧痛，嘴唇发麻，慢慢地躺倒在家里地板上。当时脑子很清楚——答应朋友，要重走川藏线，要在鲁朗再吃石锅鸡的，完了，吃不上了。②随着心痛缓解，我一骨碌爬起来又成了一条好汉。逃过一劫的人想到的没有别的，还是墨脱石锅鸡。③川藏线是穿过北纬30度的神秘线、死亡线，世界上最难走的公路。④“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”李白的《蜀道难》真是壮烈，但说的确是实情。经过抢修，凌晨一点通车了。我们等了一天，在露天打牌，铆足了劲开进去。山，盘盘相扣，越野车一辆一辆紧跟，大伙都小心翼翼、如履薄冰，生怕在黑暗中落入峡谷。⑤那天正是八月十五，圆月在车灯的映衬下格外苍白，我们的命，和光同尘，不知下落。⑥进入西藏自治区界，山一下开阔了，公路一下平坦了。我家车忽然恢复了大气、静音、平稳、舒适的出厂感。我狠狠地靠在车座背上，它终于不震颤了。这时候，路上认识的四川导游给我打来电话：“去吃鲁朗石锅鸡，压压惊。”⑦进了店，腿还软着呢，心也没撂下，贪生怕死的我坐在桌前发呆。⑧石锅里突突地冒着热气，我的手脚渐渐暖了。不知怎么尝了一筷子，鸡肉很烫，越嚼，越有天籁间奔跑的味道涌出。这才注意到那口破破烂烂的石锅里面葱花伴着枸杞，真如藏南的风光。⑨三魂六魄，飞荡而起又翩然而落，围着那沸腾的石锅，一圈圈地欢唱，赞美那翻滚着的美味。⑩服务员是一四川大嫂，操着亲切的川音介绍：“这藏鸡完全是放养，就跟野鸡一样，爬墙上树满山跑。”她接着说，这石锅更难得，是不通公路的墨脱的皂石做成的，里面含镁、铁等17种矿物质微量元素，一煮，都被鸡肉吸收了。⑪嗯嗯，此时的我连耳朵眼儿里似乎都钻进了营养因子。⑫大嫂顺手将一把变了形的汤勺往里面一搅，捞出了几块我不认识的东西。看，都是藏药，这是手掌参、松茸菌、青冈菌，这是牛肝菌、松蘑菌。⑬她的伶牙俐齿，靠着鲜美的实力，让我眼前都是《舌尖上的中国》片头蘑菇出生的图像。⑭从离开成都，一路向西，进入高海拔地区后，我几乎没吃到过百分百熟的东西。这石锅鸡不仅是去头去爪的鸡，还被人精细地加工过！⑮“讲究”二字充斥在我的眼前。走了川藏线，谁还讲究那么多？城市生活早被奇丽的景色、艰辛的生活彻底替代。只要把小命留下来，什么我都无所谓了。⑯可以不讲究，但碰到了讲究的厨子，我那潜伏的“小要求们”又悄悄复活了。生与死那时就在一念间，活下来的人，还能享受到如此高贵的犒赏，夫复何求？⑰我经常把蜀道图给朋友看，告诉他们，这是我曾经走过的路。经过九曲回肠，好在最后也走出来，上了康庄大路，还吃到了墨脱石锅鸡，好庆幸也。（摘自《人生得意须尽餐》）【知识链接】堵力的《人生得意须尽餐》：通俗的美食文章通常精短，充满配图和文字的刺激，但是堵力的文章却饱含笃热的情感，作者将她丰富的学殖贯穿在世界各地的食物和特色风情中，用吃来体悟人生，使人能够感服食物中蕴含的人情温度。书中有大量的思考和理性的类比，比萨里的阴谋与爱情、喜马拉雅的牛排、东京的豆腐，作者带着对食物的独特感情，投奔世界上鲜活的风物，生命个体不断地刷新经验，在这些心物相遇里逐渐饱满自我，告别虚弱、浅薄与无知。暂缓风一般的脚步，跟随作者化身为一名食客，透过厚实质朴的语言，领略一座城市最鲜明的美食记忆，旅程的跌宕起伏伴随着味蕾丰富的层次变化，将带给你一张生动的行走于世界的美食地图，这一路相随的见闻都将成为你傍身的智慧。选项选项表述考查内容理解分析A文章通过叙写“我”和朋友相约开车通过川藏线去鲁朗吃“石锅鸡”的事情，表现了自己对生命的新的认识和领悟。内容+情感B第一段开篇点题，“我”虽“心区剧痛，嘴唇发麻”，“躺倒”在地板上，但“脑子却很清楚”地记得和朋友相约去吃石锅鸡的事。结构+内容C经过川藏线时的“如履薄冰”“小心翼翼”，生命的“不知下落”，让我们觉得“八月十五”的“圆月”也“格外苍白”。内容D文末“我经常把蜀道图给朋友看”，还“告诉他们，这是我曾经走过的路”，是想向朋友炫耀自己曾经走过艰险的川藏线。内容+情感D.此处并非“炫耀”，而是为了引出下文对人生的慨叹。选项选项表述考查内容理解分析A语言通俗自然，颇具哲理。如“生与死那时就在一念间，活下来的人，还能享受到如此高贵的犒赏，夫复何求”。语言风格B适当引用，丰富文章内涵。第三段介绍川藏线之后，通过引用《蜀道难》的句子，使读者自然想到川藏线的险峻难行。引用及作用C巧用修辞，表述生动形象。如第九段运用比拟的手法，第十一段运用比喻的手法写出了“石锅鸡”给“我”的感受。修辞及作用C.“第十一段运用比喻的手法”错误，此处运用比拟手法。D行文简洁，详细处理得当。如第十二段不惜笔墨列举“我不认识的东西”，意在突出“石锅鸡”用料珍奇，具有养生价值。结构及作用二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

【必备知识】【常见题型】【带着问题读文本】（阅读文言文抓住六要素：何时+何地+何人+何官职+干了何事+有何结果）阅读方法：倒读法阅读下面的文言文，完成10～14题。司马错/与/张仪/争论/于/秦惠王/前。【状语后置句】司马错/欲/伐/蜀，张仪/曰：“不如/伐/韩。”王/曰：“请/闻/其/说(动作名，说法、意见)。”对/曰：“亲（亲近）/魏/善（形作动，与交好）/楚，下(名作动，使下)/兵/三川，塞（堵住）/轘辕（huán

yuán,山名，关口名，在河南）、缑（gōu）氏/之/口（关口），当（阻挡）/屯留/之/道，魏/绝（断绝）/南阳，楚/临（逼近）/南郑，秦/攻/新城、宜阳，以（表目的的连词）/临（靠近）/二周/之/郊，诛（①谴责，责问

②惩罚。又：讨伐

③求，索求④杀，戮⑤铲除）/周主/之/罪，侵/楚、魏/之/地。周/自知/不救，九鼎/宝器/必/出（交出）。据（占据，据有）/九鼎，/按（考察，察看）/图（地图）/籍（户籍），/挟/天子/以/令/天下，/天下/莫/敢/不听，此/王/业/也。【判断句】今/夫/蜀，西/僻(偏僻)/之国，而/戎狄/之/长(领袖)/也，敝（使疲敝）兵/劳(使辛劳)众，不/足以（足够用来）/成名（成就名声）；得/其地/不/足以（足够用来）/为利（获得利益）。臣/闻‘争名者/于（到）/朝，争利者/于/市。’今/三川、周室，天下/之/市朝也【判断句】，而/王/不/争/焉（代词，指三川、周室），顾(①回头看，泛指看。例：举目四～。②拜访。例：三～茅庐。③照管；注意。例：奋不～身。④商店或服务行业称前来购买货物或要求服务。例：惠～。⑤文言副词。反而、却。例：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？⑥文言连词。但是；只是。例：虽年高，～精神不减。)/争/于/戎狄（古代民族名），去（距离）/王/业/远/矣。”司马错/曰：“不/然(这样)。臣/闻之：“欲/富（使富）国/者，务（①致力，专力从事②追求，谋求

③务必，一定

④事情）/广（使广阔）/其/地；欲/强（使强大）/兵（军队）/者，务/富/其/民；欲/王（wàng,名作动，称王）/者，务/博（使广博、宽厚）/其/德。三/资（名词，物资，引申为条件）/者/备，而/王/随之/矣。”今/王/之/地小/民贫，故/臣/愿/从事（行事，办事）/于/易（容易的地方，形作名）。夫/蜀，西/僻(偏僻)/之/国也【判断句】，而/戎狄/之/长(首领，领袖)/也【判断句】【此句，试卷弄错了，不是“以戎狄长也”】，而/有/桀、纣/之/乱（形作名，乱政，祸乱）。以/秦/攻之，譬如/使/豺狼/逐/群羊也。取/其地，足以/广（使广阔）国/也；得/其财，足以/富民；缮（修缮，整治。引申为“保养”）兵/不伤众，而/彼/已/服（屈服，降服）/矣。故/拔（攻下）/一/国，而/天下/不/以为（认为）/暴；利/尽/西海（古人以为中国处于“四海”之内，蜀在西，故此提及“西海”。），诸侯/不/以为（认为）/贪。是（这样）/我/一/举（做事，此指伐蜀这件事）/而/名实/两附（归附），而/又/有/禁暴/正乱/之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利（名作动，获得利益）也，又有不义（仁义）之名，而攻天下之所不欲，危！臣/请/谒（①禀告，陈述

②请求，请托③进见，拜谒③进见时用的名帖④掌管进见的近侍）/其/故（缘故）：周，天下/之/宗室（①宗庙

②宗族。特指帝王的宗族）/也；齐，韩、周/之/与（亲附，跟随）国/也。周/自知/失/九鼎，韩/自知/亡（失去。例：秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣）/三川，则/必将/二国/并力/合谋，以（表目的的连词）/因（依靠）于/齐、赵，而/求解/乎/楚、魏。【状语后置句】以/鼎/与（动词，给）楚，以/地与（动词，给）/魏，王/不/能/禁（禁止，阻止）。此/臣/所谓（固定格式，所说的）/‘危’，不如/伐蜀/之完（完备，周全）/也。”惠王/曰：“善！寡人/听/子（对对方的尊称）。”卒（最终）/起兵（出兵）/伐/蜀，十月/取（攻取，占领）/之，遂/定/蜀。蜀主/更（更改）/号（名号）/为/侯，而/使/陈庄/相（名作动，做国相）/蜀。蜀/既/属（归属），秦/益/强/富/厚，轻（轻视）/诸侯。（节选自《战国策•秦策一》，略有改动）【参考译文】司马错和张仪在秦惠王面前争论。司马错主张秦国讨伐蜀国，张仪说:“没有讨伐韩国好。”秦惠王说:“请让我听听你们的道理。”张仪回答说:“我们先跟魏国亲近，与楚国交好，然后再出兵到三川，堵住辕和缑氏山的隘口，挡住通往屯留的路，让魏国出兵切断南阳的通道，楚国派兵逼近南郑，而秦国的军队再攻打新城、宜阳，兵临东周、西周的城郊，声讨二周君主的罪行。随后乘机侵占楚、魏两国的土地。周王室知道自己没有救了，一定会交出九鼎宝器。我们据有了九鼎，控制了地图和户籍，抉持周天子来号令天下，天下没有谁敢不听我们的命令，这才是帝王之业。至千蜀国，那是西方偏僻的国家，野要人当首领。攻打蜀国，会使士兵病惫，使百姓劳苦却不足以成就威名:即使夺取了那里的土地，也算不得什么利益。臣常听人说:'争名要在朝廷上争，争利的要在市场上争。’现在的三川地区和周王室，正是天下的大市场和朝廷，可是大王却不去争，反而争夺戎、狄等蛮夷之邦，这就距离帝王之业太远了。”司马错说:“不对，我听到过这样的话:"要想使国家富强，务必先扩张领土;要想兵强马壮，必须先使人民富足;要想得到天下，一定要先广施仁德。这三个条件具备了，那么王业就会随之实现了。’如今大王地盘小而百姓穷，所以我希望大王先从容易的事着手。蜀国是一个偏僻小国，以戎狄为首领，并且有像夏桀、商纣一样的祸乱。如果用秦国的军队去攻打蜀国，就好像派狼群去驱逐羊群一样简单。秦国得到蜀国的土地可以扩大疆域，得到蜀国的财富可以使百姓富足;虽是用兵却不伤害百姓。并且又让蜀国自动屈服。因此泰国如果攻占了蜀国，但天下人不会认为我们暴虑，即使抢走蜀国的一切财富珍宝，诸侯也不会认为我们贪婪。这样，我们只要做伐蜀一件事，就可以名利双收，其至还可以得到除暴、平乱的美名。现在如果我们去攻打韩国，就等于是劫持周天子，劫持周天子是一个恶名，而且也不见得能获得什么利益，反而落得一个不仁不义的坏名。进攻天下人都不愿意进攻的地方，这是危险的。请允许我讲明其中的缘故:周王室是天下的宗室，韩国是周国的友好邻邦，如果周天子自己知道要失掉九鼎，韩王自己清楚要失去三川，那么两国必然联合起来，共同采取对策，依靠齐国和赵国，并且向楚国、魏国求援，两国会自动地把九鼎献给楚，把土地割让给魏，这一切大王是不能阻止的，这也就是臣所说的危险所在，比不上攻打蜀国那样万无一失。”秦惠王说:“很好!我采纳你的意见。”最终秦国出兵讨伐蜀国，十月夺取了那里的土地，然后平定了蜀国，把蜀主的名号改为侯，并且派秦臣陈庄去作蜀的相国。蜀地归属秦国以后，秦国就越发强盛富足，轻视天下诸侯了。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）(3分)A.今攻韩劫天子/劫天子/恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲危/B.

今攻韩劫天子/劫天子/恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲/危/C.今攻韩劫/天子劫/天子恶名也/而未必利也/又有不义之名而攻/天下之所不欲危/D.

今攻韩劫/天子劫/天子恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲/危/本题重点考查学生综合运用文言知识进行文言断句的能力【答案】

B【解析】译文：现在如果我们去攻打韩国，就等于是劫持周天子，劫持周天子是一个恶名，而且也不见得能获得什么利益，反而落得一个不仁不义的坏名。进攻天下人都不愿意进攻的地方，这是危险的。11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）(3分)

A地区名，泛指当时韩国境内黄河、伊水、洛水三水流经的广大地区。B.二周，文中指战国时，周王室由于内乱先后分封的两个诸侯国西周国与东周国。C.龙鼎，传说禹收天下之金，“铸九鼎，象九州”，因此在各朝各代被奉为传国之宝。D我狄，先秦时代华夏对西方和北方的非华夏部落的统称，即北狄和西戎的合称。本题考查学生了解并掌握古代文化常识和文言实词的能力【答案】

C【解析】“各朝各代”错，应为“夏商周时被奉为传国之宝”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）(3分)A.张仪主张亲近魏国，与楚国交好，同时发兵东下，声讨周王室，最终逐渐侵占楚国和魏国的土地。B.蜀地归属于秦国以后，秦国变得更加强盛富足，改变了地小民贫的局面，也更加看轻天下诸侯了。C.张仪虽然贵为连横派的领袖，这次却败于同样滔滔雄辩的司马错口下，张仪主要败在急于争名夺利上。D.司马错和张仪在秦王面前展开的“伐蜀”与“伐韩”的争论，实质是秦国用什么战略统一天下的问题。本题重点考查学生从文本中获取和加工的能力，综合运用文中信息和文言文基础知识对选项进行分析判断的能力【答案】

C【解析】张仪之败应在罔顾秦国国情，急躁冒进，不考虑后果上。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)翻译文言文语句的能力。翻译原则：直译为主，意译为辅。翻译方法：字字落实“留扩换选”；文从句顺“删补调套”。三个意识：语境意识、语法意识、采点意识；翻译五步曲：切、译、审、连、誊；检查标准：信、达、雅(1)夫/蜀，西/僻/之/国/也，以/戎狄/长/也，而/有/桀、纣/之/乱。【参考答案】蜀国，是一个西边偏僻的国家，用戎狄作为首领，并且有像夏桀、商纣一样的祸乱。译出大意给2分:“夫蜀，西僻之国也”“长”两处，每译对一处给1分。

(2)

故/拔/一/国，而/天下/不/以为/暴；利/尽/西海，诸侯/不/以为/贪。

【参考答案】因此如果攻占了蜀国，但天下人不会认为我们暴虐;即使抢走蜀国的一切财富珍宝，诸侯也不会认为我们贪婪。14.与张仪比，司马错策略的优点体现在哪里?请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读((本题共2小题，9分)【必备知识】【常见题型】【带着问题读文本】（读古代诗歌经典三问：写了什么（景人物事）？为何写（情感）？怎样写的（技巧+语言）？）阅读下面这两首选自《红楼梦》的诗，完成15～16题。香菱咏月诗其一月/挂/中天/夜色/寒，清光/皎皎/影/团团。诗人/助/兴/常/思/玩，野/客/添/愁/不/忍/观。翡翠楼边/悬/玉镜，珍珠帘外/挂/冰盘。良宵/何/用/烧/银烛，晴彩/辉煌/映/画栏。其三精华/欲/掩/料/应/难，影/自/娟娟/魄/自/寒。一片/砧/敲/千里/白，半轮/鸡/唱/五更/残。绿蓑/江上/秋/闻/笛，红袖/楼头/夜/倚栏。博得/嫦娥/应/借/问，缘/何/不/使/永/团圆。【注】《红楼梦》第48、49回中，香菱向林黛玉学写诗。香菱共写了三首咏月诗，这三首咏月诗代表了他学诗进步的三个阶段。【白话译文】其一：月亮挂在中天夜色多么寒凉，月光如此皎洁月轮分外团圆。诗人们月下吟常常雅兴勃发，漂泊的游子惹恨牵愁却不忍把她遥观。月轮啊！你是翡翠楼边悬挂着的玉镜，月轮啊！你是珍珠帘外高挂着的冰盘。这美好的夜晚何必要点起蜡烛，辉煌的光彩映照着这画栋雕栏。其三：月亮的光华谁也难把她遮掩，她倩影多娟美可质地多清寒。广袤的原野一片银色传来捣衣声阵阵，雄鸡报晓夜色将可阑可残月仍挂天边。秋江里漂泊的旅人闻笛声更添愁绪，楼上伤情的少妇终夜里倦倚栏杆。惹得月宫里寂寞的嫦娥也不禁要问：是什么原因不使人们永远团圆。【赏析】香菱咏月·其一鉴赏：这是香菱所写的第一首咏月诗。作为学步的开头，此诗在技巧上显然是非常稚拙的。如借用宝钗的话来说，那就是：“这个不好，不是这个做法”。林黛玉则讲得更为具体和明白：“意思却有，只有措词不雅。皆因你看的诗少被他缚住了。”所谓“意思却有”，大概是指此诗咏月而不离题，还能运用形象语言及比喻等技法来描绘月轮的形象。但其缺点也正在于“措词不雅”和构思被缚等方面。诗的首联写了寒秋之夜天宇上一轮皎洁的明月，用吴刚月中伐桂这一古老的传说，来暗点眼下这桂子飘香的晚秋时节。但除了这里有一点意蕴外，其它的如以“皎皎”写月色，“团团”摹月形，均为俗套。诗的颌联显得形象单薄，支离破碎，说诗人们往往借月来助长诗兴，山野的过客不忍对她而平添愁恨，意思显豁，别无余韵。且“常思玩”三字选语太硬，太俗太露。诗的颈联，本应是另转新意，但此处仍原地踏步，仅仅堆砌一些华艳的词藻来装点门面。什么“翡翠楼边”、“珍珠帘外”之类，对偶固然精切，仍不免有肥辞瘠义之嫌。至于“玉镜”、“冰盘”之喻，也已变成诗中多余之赘疣。而诗的结联还是归结为月光的明澈，这样的收尾既得无力且又无韵致。由此可见，作为刚刚学诗的香菱，即使为一首好诗而整日苦思冥想，“越发弄成呆子一般”，但毕竟初次尝试，还是免不了要有失败的教训。作者故意把这首诗弄得如此蹩脚，使之符合人物的学识和身份，这别出心裁的安排，实在是多么不容易！香菱咏月·其三鉴赏：这是香菱所作的第三首咏月诗。经过前面一番艰苦的探索之后，香菱终于摸到了做诗的门径，因此此诗一出，就顿放异彩，成为一首具有真正艺术美的作品。诗的首联起句就显得气势不凡：“精华欲掩料应难”，表面上言浓密的云雾终究难以遮盖纯净皎洁的月光，实则暗示象香菱这样才情横溢的女子总有一天会脱颖而出，从而传达了学诗必能成功的坚定信念。次句把月亮形象与诗人的身世紧紧的联系起来，咏月而又咏人，两者水乳交融。“影娟娟”写月亮修美的外形；“魄自寒”，指月质清寒的特性。犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心。这位精华灵秀所钟的薄命女儿，却不幸沦落为粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾，她痛苦的泪水永远是流不远的。因而这种顾影自怜的幽怨之情调，便在诗的颈联中委曲的道出：“一片砧声千里白”，以“一片”与“千里”对举，让“砧声”与“皎月”浑融，既写出了地域之广远，又道出了愁思之绵长，而且这种愁思，乃是由砧声（即妇人们在月夜中的捣衣声）所引发的。这里隐曲地传出达了香菱对远在江南的丈夫薛蟠的思念之情，因为薛蟠虽然与她并无谐和恩爱之情份，但从名份上来说，他毕竟还是她的丈夫，何况香菱除了他以外，并无一个亲人。接下的“半轮鸡唱”一句，仍然以景托情，则此时因见时光流逝而尝尽了不眠滋味的这位女诗人，便把满怀的愁绪，一腔的心事，尽托付这默默无言的半轮残月中，使客观的“月”与主观的“情”得到有机的融合，达到了诗美学上所谓“不隔”的艺术境界。诗的颈联又在境界上作深一层的开掘，让这种深沉的哀愁扩散开来，使之具有更有为普遍的意义：同一个凄清的月夜，不知有多少身穿绿蓑的游子漂泊江上，因闻笛声而垂涕；又不知有多少红袖佳人徘徊楼头，倦倚栏杆而出神。因而这月夜中的愁思，就不仅是属于香菱本人的，也还是属于千千万万个与香菱有着同样的遭遇的伤心人的！这乃是一种亘古至今游子思妇所共有的绵绵愁恨！诗尾联归结为无可奈何的感喟：“博得嫦娥应借问：何缘不使永团圆”？嫦娥因偷食长生不老药而不得不飞升登上月亮，与她的意中人后羿永远分离，想来她孤独凄凉的心是和世人并没有什么两样。故此处借嫦娥的一问，就问得新奇且意趣，并且诗的句意既做到曲折又能紧扣诗题，笔法老练而又寓意遥深。在小说中，众人评这首诗曰：“新奇而有意趣”，就不是毫无根据的溢美之辞。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）本题重点考查学生对诗歌的思想内容、诗句含义、表达技巧和语言风格的理解赏析能力选项选项表述考查内容理解分析A其一诗中最大的毛病在执着于月的形状、光色而少有景中寓情，言尽意止，了无余味。内容+技巧B其一诗中颈联出句和对句的意思完全重复，犯了合掌的毛病，内容显得单薄，形式较为板滞。技巧及作用C其三诗中“娟娟”指月的形象的美好，“魄寒”指月本质的高寒，暗寓作者虽遭压抑而不变的芳洁本性。语言的含义D其三诗中作者写自己在圆月之夜的所见所思，表达了渴望实现自身价值，渴望幸福生活的真诚愿望。内容+情感D.其三诗中应该是缺月。“精华欲掩料应难”中的“掩”字意味着所咏之月是缺月，“缘何不使永团员”呼应开头，也暗示所咏是缺月。16.《红楼梦》中评价香菱写的第一首咏月诗“措辞不雅”，称赞第三首诗为“新巧有意趣”。请结合诗歌内容，谈谈你的理解。（6分）内容、技巧、语言”上，句子的含义：香菱写的第一首咏月诗“措辞不雅”，这首诗歌语言比较通俗浅显易懂，不文雅。称赞第三首诗为“新巧有意趣”，内容、技巧、语言”上“新巧”，情感上“有意趣”。比较直白、通俗浅显易懂、落入俗套，诗的首联起句表面上言浓密的云雾终究难以遮盖纯净皎洁的月光，实则暗示象香菱这样才情横溢的女子总有一天会脱颖而出，从而传达了学诗必能成功的坚定信念。颔联把月亮形象与诗人的身世紧紧的联系起来，咏月而又咏人，两者水乳交融。犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心。颈联又在境界上作深一层的开掘，让这种深沉的哀愁扩散开来，使之具有更有为普遍的意义：这月夜中的愁思，就不仅是属于香菱本人的，也还是属于千千万万个与香菱有着同样的遭遇的伤心人的！诗尾联归结为无可奈何的感喟，借嫦娥的一问，就问得新奇且有意趣。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。【关键能力】本题重点考查学生在具体情境中默写古代诗文名句名篇的能力【答题思路】

①审语境（内容+主题+技巧+语言）②写答案

③检查【参考答案】①杜甫在《客至》中用“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”两句解释只有简单菜肴和旧酿之酒招待客人的原因。②高中时光转眼将逝，学生甲用《琵琶行》中“秋月春风等闲度”感慨自己“虚度韶华”，热心的同学乙用《离骚》中“来吾道夫先路”表示自己愿意帮助他，做他的引路人。③《答司马谏议书》中写盘庚不因有人怨恨而改变计划，考虑事情适宜就行动的句子是“盘庚不为怨者故改其度，度义而后动”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18～20题。【议论性语段】①乡贤，是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。他们或以学问文章，或以清明善政，或以道德品行等赢得乡邑百姓的高度认同和效仿，从而形成植根乡野，兴盛基层的乡贤文化。传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位，他们包括由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。百年来，传统乡土中国的存在样态和内在结构正在或者已经发生了①天翻地覆的变化。乡村作为传统乡土中国的重要存在样态之一，百年来中国乡村日益现代化的变迁史就是中国共产党②披荆斩棘(栉风沐雨、励精图治)、奋勇前进的最好见证。作为乡村建设重要参与者、引领者和中国共产党乡村建设政策重要传递者的乡贤在中国乡村建设和乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用。②乡土作家既把乡贤作为乡土文学重要的审美对象，又通过乡贤形象的行为事迹展现或透视百年中国乡村③波澜壮阔

而又摧枯拉朽的现代化进程。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)【关键能力】

本题重点考查学生在具体的语言环境中正确运用成语的能力。【答题思路】明语境，析逻辑，调积累，选成语。【参考答案】(示例)①天翻地覆②披荆斩棘(栉风沐雨、励精图治)③波澜壮阔

励精图治：意思是形容一个国家的皇帝或者领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家。同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）原句：传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位，他们包括由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位者。这些人由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。20.请将文字画波浪线的句子改成几个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）原句：作为乡村建设重要参与者、引领者和中国共产党乡村建设政策重要传递者的乡贤在中国乡村建设和乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)【说明性语段】阅读下面的文字，完成21～22题。①面对浩瀚天空，我们的先人认为那里除了点点星光，可能空无一物，。后来