小司机教案(15篇)

第第页小司机教案(15篇)

小司机教案1

一、活动目标：

1.认识和了解一些常见的交通标识的实际意义和作用，并能遵守游戏规章。

2.能依据指令改变，调整自己的动作，在开车的过程中体验集体游戏的欢乐。

二、活动预备：

1.交通标识假设干个，如左右拐弯、限速、停车等。

2.每人一辆小汽车。

三、活动过程：

1〕引题玩车

1.小司机们，你们看，这是什么？那它和平常在公路上开的汽车一样吗？有什么不一样？

2.我们来做欢乐的小司机，一起来玩一玩好吗？

〔幼儿自由玩……〕

2〕欢乐的小司机

〔一〕置身情境

1.小司机们，你们想不想到大公路上去开一开。想一想，到大公路上开要留意一些什么？

〔要留意安全……要看好红绿灯……要看好标识……〕

2.看一看，我们的大公路上有哪些标识？

〔幼儿依据已有阅历讲解并描述：红绿灯……转弯标识……不同的车道标识……禁止通行……停车场标识等〕

3.它们告知我们什么？我们小司机要怎么开呢?〔幼儿泛讲：看见红绿灯，红灯停、绿灯开……〕

4.欢乐的小司机们，你们预备好了吗？这次我们开的时候要看好标识，出发了！

〔幼儿看好标识开车，老师留意观测和指导〕

〔二〕组织幼儿游戏

小司机学好了本事，我们预备上路了，你们要爱护好自己，路上有许多交通标识，大家要看清晰哦。

1.我们前面遇到了什么标识？它告知我们什么呢？〔红绿灯〕

2.继续往前开，又遇到了什么标识？它告知我们什么呢？〔限速60码〕

3〕体验游戏的欢乐，表扬安全行车的幼儿。

1.幼儿游戏数次.

2.进停车场休息。

3.放松动作.

活动反思与建议

这是一节贯穿语言与健康的课程，首先是给孩子巩固一些常见的交通标识，其次让孩子依据标识来做交通游戏。针对本节目标来说，第一目标作为重点:“认识和了解一些常见的交通标识的实际意义和作用，并能遵守游戏规章”.但孩子们都达到了，而第二点目标呢，“依据指令改变，调整自己的动作”这点目标达成度一般，由于场地的限制，人较多，导致后面的孩子没有听清晰，并乱做动作。

在教学活动前，由于教具预备地充分，使得这节课上的如栩如生，比如〔红绿灯、限速60，限速10、向左拐弯、停车场等等教具〕，恰好与目标第一点相结合，让孩子深入得知并运用。活动的开始环节，我引用了玩具洗车，使孩子的爱好更高，对汽车更了解，引导他们愿意当小司机的欲望，从而区分玩具汽车小司机和公路上的汽车司机不同。在活动中的第二环节导入各标识，幼儿积极性较好，都能依据日常生活中常见的`标识来说说，不错。其中萧赫小伙伴不错，老师出示的标识都得知，真棒。但在第二环节中，让我忽视了孩子的学习积极性。

接下来是游戏环节，我进行了三次。第一、二次是孩子和老师一起来当小司机，第三次是家长和孩子一起来当小司机。但我觉得的第三次做的比较好，〔临时想到的〕这样使家长与孩子共育，共进步，从而增进了亲子间的感情。在孩子与老师游戏环节中，大部分孩子都能运用各标识，并且观测技能也较好。例如：红绿灯的改变。在第三次家长参加，而老师做了指挥交通人，这点也不错，家长也协作的很好，都能随指挥人进行交通。游戏结束后，孩子都能随标识把车辆放好，在第二大环节中，唯一不足的识老师缺少了与孩子互动沟通。

最末，在孩子放松活动中，我们也随着汽车小司机开到了教室，结束了这节课。离开时，我发觉了每个孩子与家长脸上都露出了意犹未尽的表情……

通过这次的集体研讨活动后的反思，不仅积累了实践的阅历，也让我得知了哪些需要改善的方向，不断，不断完善。

小司机教案2

活动目标

1.通过纸箱游戏活动，练习拖物进行走跑交替，并能通过肯定的障碍，进展孩子动作的灵敏性。

2.会按指令游戏，激发孩子参加活动的爱好，感受运动带来的欢乐。

重点难点

1.会听老师指令变换参加各种游戏。

2.按规定路径拖纸箱，不把纸箱拖翻。

活动预备

1.活动音乐两首〔热身、放松〕红、黄、绿灯各一个。

2.幼儿每人一个小纸箱做的小拉车。

3.毛绒玩具假设干、垫子两块。

4.场地布置：窄路两条、锥桶〔10个〕摆设的s型道路两条、纸箱放一侧。

活动过程

一、开始部分热身活动

组织幼儿到活动场地，找一个相应的点站好，和老师一起按音乐节奏进行热身活动〔头部运动、上肢运动、踢腿运动、跳跃运动、踝关节运动〕

二、基本部分

〔一〕玩变速游戏，练习幼儿走、跑、停交替动作及快速反应技能。

1.老师出示红、黄、绿灯，激发幼儿活动爱好。

师：珍宝们，今日老师带来了三个灯，我们看看分别是：红灯、黄灯、绿灯。现在，我们来玩游戏，老师拿出黄灯，珍宝们要走起来；拿出绿灯，珍宝们要跑起来；拿出红灯，珍宝们要立即停下来。听清晰了吗？

2.组织幼儿玩游戏〔两遍〕

老师指令清楚：黄灯〔走〕——绿灯〔跑〕——黄灯〔走〕——红灯〔停〕

3.小结：珍宝们真棒，会听老师指令，反应也特别灵敏，值得表扬。

〔二〕玩纸箱游戏1.拖纸箱玩变速游戏

师：今日老师还为珍宝们预备了小拖车，现在我们来拖着小拖车玩这个游戏。要求：珍宝们不能乱甩小车、不把车开翻，保持车体平衡。

游戏两遍：黄灯〔走〕——绿灯〔跑〕——黄灯〔走〕——红灯〔停〕小结：珍宝们开车开得真好，没有把小车开翻，会听指令，再次表扬，

2.拖纸箱过障碍。

师：现在老师要加大难度，设置了障碍让珍宝们拖着纸箱过这些障碍，你们能做到吗？

〔1〕提出要求：自己选择路径

过窄路：一个跟着一个走过或者跑过窄路。绕树林：一个跟着一个绕过锥桶

〔2〕幼儿自由选择探究拖着纸箱有序过障碍，老师巡察指导幼儿动作。

〔3〕拖纸箱拉小动物过障碍。

〔情景创设〕老师接电话：“喂喂，您好！哦！你是小动物团队，需要我们小司机拉小动物们去旅游，好的好的！情愿为你们效劳。”

2.布置任务：我们接到小动物团队的`电话，需要我们小司机拉它们去旅游，你们情愿吗？

3.提出要求:小司机拉小动物去旅游，要求技术要好，不要把车开翻。每辆车只坐一个小动物。〔咱们现在就请小动物们坐坐我们的新车吧!〕

4.有序拉车到小动物团队站台〔一起说：“小动物们请上车吧！”〕

玩法：老师带领幼儿拉着载小动物的车一个跟着一个分两道分别过窄路〔平衡木〕绕小树林〔S型路径绕过锥桶〕然后又拉着小车快速跑〔过高速马路〕到停车场。

4.小结：小司机开的车真好，保证了小动物们的安全，小动物们旅游得特别兴奋。它们说“感谢你们了”“不用谢”。

三、结束部分

1.放松活动

老师：小司机都累了，咱们休息一会儿吧！宝宝亲亲小动物，小动物帮大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。

2.送小动物回家，结束活动。

活动总结

我选择设计的此次活动主要是练习孩子们拖物进行走跑〔快跑、慢跑〕交替，并能通过肯定的障碍，进展孩子动作的灵敏性。整个活动游戏性强，以拖小车来体验做遵守交通规章的小司机、成为合格的小司机后拉小动物去旅游为线索贯穿整个活动。游戏材料选择运用了纸箱做的小拖车、毛绒玩具小动物、红绿灯，材料有趣可爱，特别适合小班刚入园不久〔小班上学期〕的孩子进行活动。游戏环节层次分明，层层递进，第一步是看红绿灯进行走、跑、停交替练习、第二步尝试开放式的拉小拖车过各种障碍路径〔窄路、绕物走曲线、钻洞、跑宽路等〕，第三部拉毛绒玩具小动物去旅游，

练习拉物过各种障碍。整个活动动静交替，充分满意了幼儿活动量。幼儿对活动特别感爱好，参加积极性高，专注和老师一起开心进行活动，体验了体能游戏活动所带来的乐趣。

小司机教案3

活动目标：

1、幼儿仔细的观测老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的欢乐，对音乐产生喜欢。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.自制小汽车、红绿灯。

2.教学挂图《过公路》。

活动过程：

1.出示教学挂图，说说过公路的阅历：

——“图片上有谁?他们在干什么?”

“你是怎么过公路的?为什么过公路要看好红绿灯?”

“过公路时还有谁要看好红绿灯?”

“小司机怎样开汽车?今日我们就来学做小司机。”

2.体验游戏“过公路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。

3.听音乐，辨别音乐信号：

老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿争论各代表的信号：

——“这两个声音有什么不一样?”

“高、低音可以代表什么颜色的'灯呢?”

老师依据幼儿争论的倾向，决断高、低音代表不同颜色的灯。

4.游戏——小司机：

老师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号：

——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿开心的游戏。

小司机教案4

预备：玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。

过程：布置"停车场"。

出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，幼儿园停在哪里？知道集中停汽车的地方叫"停车场"。

老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的.动作，玩一玩。要求"汽车"要听指挥行动。

停车场有很多车。"汽车"都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，"指挥"问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有很多辆汽车。

一辆一辆开走了。"指挥"发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、

想一想：停车场的很多汽车到哪里去了？知道"很多"分成了一辆、一辆。

一辆一辆开回来。"指挥"发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了？知道一辆、一辆合起来是"很多"。

小司机教案5

活动目标：

1、通过活动让幼儿充分运动身体，提高身体的协调性。

2、在活动中体验与同伴一起游戏的欢乐。

活动预备：

人手一个小轮胎；毛绒小狗、小猫、小兔；红、绿颜色小飞盘。

活动过程：

一、小小司机开车喽

1、今日天气真好，我们一起去郊游吧。

2、现在我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。

给汽车打气〔四轮〕、加油。

3、小汽车要开了，我们去郊游，你们说说我们去哪里玩。

〔1〕小汽车，嘀嘀嘀，开着小车去**〔三遍〕

〔2〕我们去了**、**、**快乐哇。

二、小小司机本事大

1、红灯停绿灯行

看信号开车行进

〔1〕现在我是警察，站在这里指挥交通，你们开车子，听到红灯亮了，你们该怎么样？听到绿灯亮了，你们该怎么样？老师做警察指挥交通说话。

〔2〕刚才你们是听到警察说红灯，绿灯，你们开车耳朵听的，现在你们看警察叔叔手里有什么，红灯绿灯，你们眼睛看好，是红灯赶快停，是绿灯赶快行。

〔3〕幼儿到老师身边集合，有的'时候我们车子会开在公路上，公路上要渐渐的开，有的时候我们的车子会开在高速马路上面，高速马路上面我们的车子就要快快的开啦～〔听指挥往马路或高速马路上开，开的快或慢。〕

2、到动物家作客

向指定的方向行进，到小动物家做客

到小猫家作客，唱生日欢乐歌

到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

到小狗家作客

三、放松游戏：停小车

小司机教案6

设计意图：

在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特别感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观测、争论，对汽车的每一个部分都观测得很细致。针对幼儿的爱好，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓舞幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

活动目标：

1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。

2、培育幼儿与同伴合作、沟通的技能。

3、进展幼儿的动手技能。

4、培育幼儿反应的机敏性和对动作的掌握技能。

5、让幼儿学会听口令玩游戏，熬炼反应技能和倾听技能。

活动预备：

各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

活动指导：

1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

2、谈话，请小伙伴一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发觉什么?b.有什么方法可以让车跑起来?

3、幼儿自由探究。

(1)老师为小伙伴预备了很多材料，引导幼儿把各种外形的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

(2)争论：a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?

(3)老师小结：

由于象球一样的车轮会处处滚动，不好掌控方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌控方向。

4、分组活动：汽车制造厂各区材料预备：a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种外形的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的外形。c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的`不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

5、讲评：幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车”。

活动评价：

本次活动是从幼儿爱好的话题中延伸而来，老师实时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料开展一次有趣的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于观测、引导的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在须要时予以幼儿肯定知识阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的知识阅历。

小司机教案7

活动目标：

1、说说一些车辆的名称及主要的功用。

2、尝试听辨、看辨信号，愿意与同伴一起游戏。

活动预备：

1、一些车辆的图片。

2、自制的小汽车。

3、场地上的障碍区。

活动过程：

1、说说知道的车辆名称及主要功用，引起幼儿的爱好。

师：听听是什么来了？〔发出汽车声〕

幼：汽车来了。

师：你们还知道些什么车子？他们有什么用处啊？

幼：公共汽车。装人的。

师：好，现在老师来当公共汽车的司机，笛笛，rr到了，下车请留意，开门请当心。

幼：警车。抓坏蛋的。

师：你们知道警车会发出什么声音吗？

幼儿学警车声。

幼：小轿车。装人的，坐在里面很舒畅的。

幼：抢救车。救人的。

师：抢救车救人时会发出什么声音啊？

幼儿学抢救车声。

幼：卡车、洒水车、面包车……

2、找到自制的小汽车，来练练自己的驾驶本事。

师：你开的`是什么车啊？

幼：警车。

幼：公共汽车……

听辨、看辨老师发出的指示，来试车练习。

3、当小司机去旅游。

幼儿一起商量开车去哪里玩。

师：到那里去时，你们会遇到三条不一样的路，你可以随意选择其中的一条路开过去。预备好了吗？方向：上海。

障碍区练习〔梯子、轮胎和独木桥〕

到了上海之后，再次商量去哪里玩。再来一次障碍区练习。

4、谈谈当小司机开车的感受。

小司机教案8

活动目标：

1)、了解几种车辆的名称和功能。

2)、体验助人的欢乐。

3)、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4)、培育幼儿敏锐的观测技能。

5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1)、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小汽车音乐手机一部

2)、非凡车辆上帖有标识

活动过程：

1)、沟通

沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车警车抢救车)的外行声音和功能

2)、欢乐的小司机

听音乐学做小司机(软棒做方向盘)

老师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.

老师又接到电话,涌现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局

老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.

活动结束：

下班了,小司机将车停到停车场

小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊奖给自己一个大拇指.

活动反思：

小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观测、去发觉。特别是轱辘轱辘的`车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观测色调和花纹的改变，体验玩色和大面积作画的乐趣。

小司机教案9

设计意图：

社会在进步，科技在进展。各式各样的机动车也进入了一般人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严峻的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探究制造欲望的同时，唤起他们的环保意识。

活动一各式各样的车

活动目标

1、了解机动车、非机动车的相同点及区分；

2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；

3、学习简约的统计方法。

活动预备

自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

活动过程

一、带领幼儿到四周的大街上观测各种车辆过往状况

1、将幼儿按5—6人分成适当的几组；

2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。

3、依据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解公路上什么车最多。

4、出示车辆图卡，引导幼儿观测机动车、非机动车的相同点及区分。

二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染

1、引导幼儿观测哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。

2、与幼儿共同争论机动车排放的废气对人类的危害；

3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。

总结共享

集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲解并描述。

活动延伸

请幼儿将车辆统计结果告知爸爸妈妈，并一同争论机动车排放废气污染环境的有关问题。

活动评价

1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区分；

2、初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；

3、学会简约的统计方法。

活动二森林车店

活动目标

1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解；

2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；

活动预备

1、故事图片三张。

2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

活动过程

一、出示故事图片，引导幼儿观测并自由讲解并描述；

二、在幼儿观测的基础上提问：

1、小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？〔用广告、主持人形式，强调机动车的优点〕

2、哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？〔将动物特点与机动车特点结合起来回答〕

4、生病的动物为什么越来越多？

三、完整讲解并描述故事，引导幼儿懂得机动车的危害

四、出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足

总结共享

与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费劲；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学爱好及探究欲求知欲。

活动延伸

请幼儿在家长的援助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起共享。

活动评价

认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；

附故事

森林车店

在漂亮的'森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。

一天，聪慧的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格廉价”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。

从这以后，森林里处处回响着机动车“突突突”的声音，充满着机动车冒出的一股股黑烟。

没多久，古怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王很焦急，指令黑猫警进步行调查。

黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小伙伴，你们能援助黑猫警长查出缘由吗？

小司机教案10

活动目标：

1、幼儿仔细的观测老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的欢乐，对音乐产生喜欢。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1。自制小汽车、红绿灯。

2。教学挂图《过公路》。

活动过程：

1。出示教学挂图，说说过公路的阅历：

——“图片上有谁？他们在干什么？”

“你是怎么过公路的？为什么过公路要看好红绿灯？”

“过公路时还有谁要看好红绿灯？”

“小司机怎样开汽车？今日我们就来学做小司机。”

2。体验游戏“过公路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏〔红灯停，绿灯行〕。

3。听音乐，辨别音乐信号：

老师弹奏不同的音乐〔高音、低音〕，幼儿争论各代表的信号：

——“这两个声音有什么不一样？”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”

老师依据幼儿争论的倾向，决断高、低音代表不同颜色的灯。

4。游戏——小司机：

老师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号：

——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”〔刹车〕

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿开心的游戏。

7、小班音乐小司机教案反思

活动目标：

1、援助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的援助下安全通行。

2、通过活动使幼儿能够在游戏中熬炼自身的平衡力和协调性。

3、在活动中培育幼儿的`创新意识和合作技能。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程：

一、出示教具信号灯，导入活动。

老师：〔1〕小伙伴们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？〔请幼儿回答〕

今日老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小伙伴是一辆小汽车。

二、创设情境，体验交通规章。

幼儿跟着老师开汽车〔嘟嘟~~~~~~~~〕

1出示红灯

看见红灯停一停，并且蹲下。

2出示绿灯

看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演〔老师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车〕。

四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参加表演〔幼儿自由组合〕。

五、活动结束：幼儿做放松活动。

教学反思：

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简约介绍一下自己车，幼儿爱好高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴味盎然，在游戏的过程中渐渐经受了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来援助他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、猎取了相关的数学知识和阅历，整个过程幼儿在游戏情景中探究学习。

小司机教案11

活动目标

1、情愿跟着老师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。

2、在贴完车牌以后，能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。

3、感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备

阅历预备

加强幼儿对车类的爱好和感知，了解和分析幼儿关于一一对应的阅历。

材料预备

汽车头饰每人一个，圈，汽车、车牌图片。

活动重点

感知体验车与车位，车与车牌的一一对应。

活动难点

能用语言表达比较后的结果。

活动过程

〔一〕扮成小司机，引出游戏，初步感知、理解一一对应

师：你们喜爱汽车吗？见过哪些汽车？每辆车上都有什么？

〔出示汽车头饰〕师：今日我们把自己变成小司机好吗？我这里有很多汽车，请你选择自己喜爱的汽车戴在头上，一个小伙伴只能戴一个。

师：现在相互看一看，是不是每一个小伙伴都有一辆汽车？

小结：老师这里的汽车没有了，每个小伙伴都有一辆。汽车和小伙伴是一样多的。

〔二〕在游戏“汽车开回家”的情境中，感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多〔集体游戏〕

师：现在请小司机把汽车开回家，看看哪里是你们的家。〔圈就是你们的.家〕等会我说“我是欢乐的小司机，开着汽车做游戏，嘀嘀嘀，汽车宝宝回家了，一个宝宝一个家，回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家，每个家只能待一辆车。

1、第一遍玩游戏，感知一样多。

小结：一辆汽车一个车位，所以大家都找到了车位。

2、第二遍玩游戏，感知车位多了。

师：每个汽车宝宝都找到了家，似乎多了什么？

小结：车位多了一个。

3、第三遍玩游戏，感知车位少了。

师：为什么这个汽车没有车位？

小结：车位少了一个。

〔三〕在“贴车牌”游戏中，再次感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多，并引导幼儿进行表达〔个别操作〕

师：游戏玩累了，我们坐下来休息一下。老师这里有许多车，可是他们没有车牌，没有车牌可不行，现在请小伙伴来帮忙。

师：请小伙伴取一个车牌贴在自己的车上，记住：每辆车只能贴一个车牌。

师：汽车和车牌一样多吗？

引导幼儿说出多一个车牌，少一个车牌或是一样多。

小结：原来多了车牌少了车牌都不行，只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。

〔四〕送汽车回家，再次验证幼儿对于一一对应概念的运用

师：这么多的汽车，我要把它运到汽车公司，请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。

〔五〕活动延伸

游戏“找椅子”。

活动反思

本次教学活动幼儿始终置身于游戏的海洋之中，开始环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”，渗透一一对应的知识。游戏让枯燥的数学活动变得有趣，幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。

环节二是集体游戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿进行个别操作，每个幼儿都体验感受这种关系改变，整个游戏过程渗透——集体游戏——个别游戏——巩固，符合幼儿园以游戏为基本的原则。教具的创设充分满意每个幼儿的要求，让幼儿通过感官感知、理解数学。

小司机教案12

活动目标：

1、在游戏中感受音乐节奏的快慢改变，并愿意仿照小司机的动作。

2、体验车辆给我们带来的方便。

活动预备：

1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷假设干〔幼儿可以钻进去活动的玩具汽车〕。

2、去郊游和汽车开过的场景6幅。

活动过程：

一、汽车开来，

1、幼儿听着音乐，开着大玩具汽车进教室。

2、你们在干什么啊？〔开汽车〕

哦，原来你们是小司机啊，请小司机们把小汽车停下来，听着音乐再开一遍。〔玩具汽车停在原地，幼儿听音乐仿照小司机的一些动作。〕

3、小司机们，刚才你们是怎么开车的？〔幼儿沟通不同的开车动作。〕

二、快快开和渐渐开

1、现在我也当司机，也要听着音乐去开车，不过这次开的路可不一样哦，有时要开得快，有时要开得慢，音乐会告知我们的，请你认真听。〔观赏快慢交替的音乐〕

2、争论：汽车什么时候开得快？什么时候开得慢？

3、依据幼儿阅历，配上快快或渐渐的音乐，并让幼儿随着音乐不同速度做一做。

4、让我们一起来开汽车。

〔听着音乐来开车，引导幼儿留意音乐节奏的改变，并用相应的'动作表现。〕

三、欢乐的小司机

1、你们的本事真大，今日我们要一起开车去郊游！

看看我们郊游的时候会经过哪些地方？汽车是怎么开的？汽车开到什么地方可以快快地开？什么地方可以渐渐地开呢？〔播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方〕

2、刚才我们的车子开过什么地方是渐渐的，开过什么地方是快快的？为什么？

3、让我们一起去郊游吧！一边看课件，一边跟着音乐开车，表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的改变。

4、结束：小司机们，让我们开上刚才的小汽车回家吧！

小司机教案13

活动目标：

1、在活动中能遵守交通规章，与同伴亲睦相处共享欢乐的心情。

2、熬炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

生活用具：毛巾、衣筐

活动流程：

共同布置场地交待要求幼儿活动老师观测接力车赛整理场地

活动过程：

一、共同布置场地

1师：今日老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应当留意什么?应当往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!

2师：我们看见公路中间有什么?(路径)今日老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。

思索：幼儿已升入大班，已经有技能自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清晰，把需要的材料交代好让幼儿动手做。

二、交待要求：

师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应当保持肯定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时留意遵守交通规章，保证安全。

三、幼儿活动老师观测

看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。

出示红绿灯，默示幼儿遵守交通规章。

提示运动量大、出汗多的幼儿留意休息。

思索:停车场是在固定的'一个P的地方,开始时要让幼儿清晰,停车场的地方.

四、接力车赛

今日我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危急,那怎样来避开呢?

如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.

接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.

五、整理玩具

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小司机教案14

设计意图：

在