大班美术教案《螃蟹》

第第页大班美术教案《螃蟹》

大班美术教案《螃蟹》1

活动目标：

１、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到骄傲。

2、在手工活动中，喜爱探究，专注，想象力丰富有信心。

3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。

活动预备：

1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。

2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、双面胶、剪刀等等。

4、废旧材料箱。

活动过程：

一、导人活动引起爱好。

师：“今日我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁：”〔螃蟹〕

师：“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作伙伴，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？”

师：“这是老师做出来的你们认真看看老师是用什么材料做的？”

二、探究制作的方法。

1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的？为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体？

小结：螃蟹的身体是方圆形的？一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。

2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做？为什么用插座和吸管做脚呢。”

小结：“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。

3、“螃蟹还有一对脚呢？我们看看这对脚拿什么？〔钳子，剪刀〕

老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。”

三、幼儿制作

1、介绍材料

师：“老师给小伙伴预备很多材料，请小伙伴开动脑筋用你们灵活的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。

2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

〔1〕“这些材料哪些可以做螃蟹的身体？为什么？”一次性纸杯能做螃蟹的身体吗？能不能想想方法？

〔2〕“哪些材料可以螃蟹的脚呢？”

提示幼儿没有满足的材料还可以到材料箱里找一找。

3、幼儿自由选择材料探究制作，老师提示幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

四、展示作品

提示幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。”然后将作品放在展览柜上。

大班美术教案《螃蟹》2

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲解并描述情节简约的故事。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动预备：

1.红、蓝水粉颜料假设干份，笔、幼儿用纸、抹布。

2.录音机、磁带。

活动过程：

1.听音乐做水底动物动作。

〔1〕幼儿听音乐做动作。

〔2〕老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2.老师出示范画并讲解示范。

〔1〕结合画面讲解并描述故事内容。

〔2〕示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

〔3〕然后用水彩笔添画腿和大钳〔鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

同动态的螃蟹〕。

〔4〕最末添画。

3.幼儿作画，老师指导。

〔1〕鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

的爱好和制造性。

〔2〕提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

大班美术教案《螃蟹》3

背景：

连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续表达一个故事或事项的进展过程。事实上应称“连续画”。兴起于二十世纪初叶的上海。是依据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。一般以线描为主，也有彩色等。现代风行的连环画，俗称“小人书”或“小书”，也有将电影，戏剧等故事用掇影形式编成连环画的。

活动目标：

1.引导幼儿感受连环画形象鲜亮、色调明快、线条清楚的特征。

2.引导幼儿观赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；援助幼儿进展构图技能。

3.知道连环画是由多幅画面构成的。

活动预备：

1.故事书：《笨拙的螃蟹》

2.有制作连环画的阅历

3.纸、彩色笔、油画棒等绘画材料

活动过程：

1.老师讲故事，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

2.引导幼儿就所提问题争论连环画的特征。

提问：

你从画上看到了什么？

这些生物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？

这样的色调、线条看上去使人觉得怎么样？

3．引导幼儿争论连环画的画面布置。

请小伙伴把书翻第三页，提问：

看一看画面中主要位置画了谁？

画得大还是小？为什么要这样画？

4．探讨单页画面与整个故事的关系。提问：

这本连环画讲了一个怎样的故事？

只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？

老师小结：

连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把许多幅画有顺次地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

5．幼儿绘画连环画，老师指导

6.观赏作品

大班美术教案《螃蟹》4

活动目标：

1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

2、发挥幼儿的想象力和制造力，把螃蟹放在一个美妙的地方。

3、体验着用不同形式表现螃蟹的欢乐。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸〔白纸、生宣纸、水彩画纸〕；

2、彩笔画、线描画、刮画、油水分别画、齐白石蟹作品。

活动重难点：

能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

能用语言表现自己的作品。

活动过程：

1、观看螃蟹

1〕老师：小伙伴我们可以数数螃蟹有几只脚？几个大钳子？有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？

2〕引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3〕进一步引导幼儿观测螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、请幼儿谈谈螃蟹应当在哪里，它的家里会发生一些什么事情。

1〕假如孩子说螃蟹生活在水里，老师同时出示油水分别画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现方法。

2〕假如幼儿说螃蟹家的奇怪故事，就出示一些彩笔画和线描画，引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

3〕假如孩子提到螃蟹是黑色的，假如想画成黑色怎么办？引导幼儿观赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的。

3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。

1〕幼儿依据自己的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的螃蟹可以色调丰富一些，中间不要留空白。

2〕指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。

3〕线描画的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景。

4〕指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。

4、请幼儿介绍自己的作品。

1〕引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方？

2〕请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

3〕观赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

活动延伸：

螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢？

分析和反思：

对于大班的孩子来说，螃蟹是个过于简约的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小伙伴都特别仔细的，欢乐的参加了活动。通过观测，小伙伴发觉齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小伙伴说三笔好看就画三笔；嘉嘉说：我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸。骏骏说：老师我用竹签画好看吧！哟画坏了，没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说：螃蟹在水里搭了座房子，水里还有好多其它的小鱼。中儿说：螃蟹在水里的房子好象倒的，其实不是倒了，是水在动。杰杰说：看看螃蟹的黑白衣服怎么样？好帅呀！孩子们不停地讲解并描述着自己的作品，观赏着自己的作品。

我一贯觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采纳了彩笔画、油水分别画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式，幼儿依据自己的喜好选择不同的绘画工具，使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以采用这样的一些方式，让孩子们更加喜爱参加。同时还进展了孩子的语言表达技能，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，讲解并描述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信心。比如说骏骏，他绘画有时力不从心，总是“画坏了”，按孩子的话说。他采纳竹签刮画，假如画坏了，可以再涂黒色，重新用竹签再画。加强了他的信心，我第一次看到他上绘画那么兴奋。整节活动中孩子们都感觉很欢乐，有的采纳一种方法画完后，还想选择另一种方法，想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了欢乐，表现了自己。

大班美术教案《螃蟹》5

活动目标：·对利用废旧物品做做玩玩感爱好

·会依据各种废旧物品的特点制作螃蟹

·能大胆地表现各种动态的螃蟹

重点难点：·重点：能选用合适的材料做螃蟹

·难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接

活动预备：·阅历预备：了解螃蟹的特征

·物质预备：范例、各种废旧物品及帮助材料，积木搭的蟹塘

活动过程：引导幼儿观测“蟹塘”，激起爱好

1．请幼儿说说螃蟹的形状特征。

2．观赏范例，并组织幼儿争论：可以用哪些材料做螃蟹?二、交代活动的要求1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

2．螃蟹身体和脚连接要坚固；

3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。三、幼儿制作，老师指导

1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。四、作品讲评

1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互观赏，并互介绍自己的'材料。

2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙?

延伸活动：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活动评析：一、设计思路幼儿带来的废旧物品许多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观测螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿争论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了表达幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜爱的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、爱护环境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的那么用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到特别的满足，满意了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培育了幼儿节省资源，爱护环境的情感。

大班美术教案《螃蟹》6

目标：

1.让幼儿掌控平面泥工的基本技法，依据螃蟹的特征学会制作小螃蟹。

2.培育幼儿的观测力和动手技能。

预备：

各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐

过程：

一、情景导入、激发爱好

1.出示的图片，给幼儿讲故事。

“有一条特别漂亮的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小伙伴猜一猜这么漂亮的地方会是谁的家呀?”幼儿争论。

2.老师播放课件，出示螃蟹，“哦，原来是小螃蟹的家呀!”

一只更可爱的小螃蟹爬过来了!这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只可爱的小螃蟹吧!

二、幼儿观测、查找特征

1.课件展示多种螃蟹的图片，看一看，发觉了螃蟹身上有什么奥秘?

2.争论：螃蟹的特征(螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)

三、尝试制作，培育技能

1.出示范例作品：

师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗?”(生猜想、猜测做螃蟹的技法。)

2.老师出示螃蟹的身子

提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”老师引导同学回答，总结：这种技法叫做搓、扁。

老师出示螃蟹的腿

提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”引导同学回答后，老师总结：这种技法叫搓泥条。

螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，老师进一步引导同学运用接合、捏合的方法做出螃蟹。

3师：“下面小伙伴动手给小螃蟹做伙伴吧!”幼儿动手操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作。让画面更加丰富。

4.“我们请这只可奥的小螃蟹一起看一下我们给它做的伙伴好吧!”老师展示各组的作品，请幼儿相互观赏，自评互评作品。

四、结束部分

师：“小螃蟹有了这么多的好伙伴，兴奋吗?那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧!”律动结束。

教学反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。

大班美术教案《螃蟹》7

活动目标：

1.对利用废旧物品做做玩玩感爱好。

2.会依据各种废旧物品的特点制作螃蟹。

3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。

4.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动重难点：

重点：能选用合适的材料做螃蟹

难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接

活动预备：

阅历预备：了解螃蟹的特征

物质预备：范例、各种废旧物品及帮助材料，积木搭的蟹塘

活动过程：

咦、引导幼儿观测“蟹塘”，激起爱好

1.请幼儿说说螃蟹的形状特征。

2.观赏范例，并组织幼儿争论：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求

1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

2.螃蟹身体和脚连接要坚固;

3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，老师指导

1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互观赏，并互介绍自己的材料。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙?

活动延伸：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活动反思：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品许多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观测螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿争论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了表达幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜爱的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、爱护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的那么用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到特别的满足，满意了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培育了幼儿节省资源，爱护环境的情感。

大班美术教案《螃蟹》8

活动目标：

1、了解螃蟹的形状特征及其身体左右对称的特点。

2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。

3、体验对称剪纸的乐趣，喜爱纸工活动。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩纸每组假设干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。

活动过程：

一、谜语导入

1、师：小伙伴们都很喜爱猜谜语，今日老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀？〔螃蟹〕你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着许多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最出名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节许多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。

2、师：小伙伴们喜爱吃螃蟹吗？今日老师也带来了一贯螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？〔它的左右一样吗?——对称〕

二、了解对称剪纸

1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗？〔幼儿自由讲解并描述〕

2、引导幼儿观测折痕，探究螃蟹的左右对称关系。

师：小伙伴们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。

三、老师示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方

2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓〔示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候留意先后顺次〕强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点〕

师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长〔老师画〕

师：接下来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞〔先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了〕

师：再画上螃蟹的脚，画几只？——长长的脚儿来抬鼓。老师先示范画，再请小伙伴来画。〔螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的〕

3、剪刀剪螃蟹。

师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手渐渐的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最末，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。

4、请小伙伴动手

四、幼儿操作，老师指导。

师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。

五、展示幼儿的作品。

师：请完成的小伙伴把你们的小螃蟹放到漂亮的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？

大班美术教案《螃蟹》9

活动目标：

１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

３、结合画面学习讲解并描述情节简约的故事。

活动预备：

１.红、蓝水粉颜料假设干份，笔、幼儿用纸、抹布。

活动过程：

１.做水底动物动作。

〔1〕老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

２.老师出示范画并讲解示范。

〔1〕示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

〔2〕然后用水彩笔添画腿和大钳〔鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

同动态的螃蟹〕。

〔3〕最末添画。

３.幼儿作画，老师指导。

〔１〕鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

的爱好和制造性。

〔２〕提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

大班美术教案《螃蟹》10

活动目标：

１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

３、结合画面学习讲解并描述情节简约的故事。

４、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

５、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

１.红、蓝水粉颜料假设干份，笔、幼儿用纸、抹布。

２.录音机、磁带。

活动过程：

１.听音乐做水底动物动作。

〔１〕幼儿听音乐做动作。

〔２〕老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

２.老师出示范画并讲解示范。

〔１〕结合画面讲解并描述故事内容。

〔２〕示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

〔３〕然后用水彩笔添画腿和大钳〔鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹〕。

〔４〕最末添画。

３.幼儿作画，老师指导。

〔１〕鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和制造性。

〔２〕提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

活动中，幼儿对于手掌印画是特别感爱好的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去争论去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发觉本班幼儿在动手技能方面，还要加强。

大班美术教案《螃蟹》11

活动要求：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲解并描述情节简约的故事。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、培育幼儿初步的制造技能。

活动预备：

１、红、蓝水粉颜料假设干份，笔、幼儿用纸、抹布。

２、录音机、磁带。

活动过程：

１、听音乐做水底动物动作。

〔１〕幼儿听音乐做动作。

〔２〕老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

２、老师出示范画并讲解示范。

〔１〕结合画面讲解并描述故事内容。

〔２〕示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

〔３〕然后用水彩笔添画腿和大钳〔鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹〕。

〔４〕最末添画。

３、幼儿作画，老师指导。

〔１〕鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和制造性。

〔２〕提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

这个活动中我们为幼儿创设一个自主探究的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观测与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而老师要做的就是要充分的尊敬孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。

大班美术教案《螃蟹》12

活动目标：

1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。

2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。

活动预备：

1、每组有小箩筐两个〔里面分别有长纸条、红色椭圆形图片〕

2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。

3、纸卷蜗牛范例一个。

活动过程：

1、老师出示范例，引起幼儿爱好。

老师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？

老师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？

2、观测范例，了解制作蜗牛的方法。

老师：蜗牛的身上有什么？"来；自。屈；老师；教。案；蜗牛的身体像什么外形？〔螺旋形〕蜗牛的身体是怎么做的？〔用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大〕老师依据幼儿的讲解并描述示范制作蜗牛的身体。

老师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？〔在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须〕老师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在一端添画眼睛，粘贴两根触须，

3、老师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。

4、启发幼儿想象，并探究如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。

老师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？

请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿，最末，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最末，添画眼睛。

5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。

重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。

6、幼儿相互观赏自己制作的动物，感知体验胜利制作纸条小动物的欢乐。

活动反思：

首先，把握教学目标，三班级同学的科学课堂，知识获得当然重要，掌控知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应当以同学自己动手观测为主，培育同学的科学素养、课堂常规，为高班级段科学课打好基础。

其次，在课堂中，要给同学充分的时间争论、发言。不能只要同学说出老师所盼望听到的内容之后就立即打断。有时课堂纪律差，同学会在座位上说话有两种可能：一是，老师的课堂气氛没调动好，同学不感爱好，转而争论课堂外的问题；二是，同学对老师所讲的有思索，但是没有机会发言，同学找不到抒发的机会只能和四周的同学说话。

最末，要把课堂常规的培育融入每一堂课，对于表现不好的同学，不能一味批判，要在班中树立榜样作用。运用一些积极的方法提示表现不好的同学，而不是消极地批判。对于上课不仔细听讲的同学，采纳提问等方法，而不是径直点名批判。同时留意同学在其他人回答时是否仔细倾听。

大班美术教案《螃蟹》13

活动目标：

1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到骄傲。

2、在手工活动中，喜爱探究，专注，想象力丰富有信心。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

活动过程：

一、导人活动引起爱好。

师："今日老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："〔螃蟹〕

师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作伙伴，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？"

师："这是老师做出来的你们认真看看螃蟹有哪些部分组成的？"

二、探究制作的方法。

1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的？"

小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

三、幼儿制作

1、介绍材料

2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

3、幼儿探究制作，老师提示幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

四、展示作品

活动反思

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品许多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观测螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿争论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了表达幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜爱的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、爱护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的那么用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到特别的满足，满意了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培育了幼儿节省资源，爱护环境的情感。

大班美术教案《螃蟹》14

设计思路

本学期，我们幼儿园也在尝试运用新教材，我们大班于十月下旬结束了“我是中国人”的主题，接着依据季节的特征与幼儿进展需要，我们为幼儿预设了“秋天来啦”主题活动。

但是在我的诗歌观赏活动——秋天送来的礼物，这样的一个活动中，我们幼儿爱好点发生了改变。我在活动的最末的环节中，提出这样一个问题：秋天还给我们送来了哪些礼物？当有一个孩子说到了金瓜，我们的涛涛立刻就接着说：“那是崇明的特产。”“什么是特产？”有孩子提出问题，于是，孩子们争论开了。我接过孩子的球，再抛给孩子：“关于特产，我们可以去问问大人，问问大人，我们崇明有那些特产。”

大班的孩子新奇心十足，学习欲望剧烈，喜爱探究，什么事都想知道一个到底。果真，第二天，他们带着答案来了，迫不及待的告知我关于特产的一些信息。可见，我们的孩子对家乡的特产产生了深厚的爱好。于是，我和另外两位班主任商榷，依据孩子的爱好与需要，结合培育目标，调整了主题，形成新的主题——可爱崇明岛。本次活动也就是这一主题背景下，崇明特产主线下的一个活动。

本次活动“有趣的螃蟹”对农村的幼儿来说并不生疏，而且如今正是螃蟹大量上市的时候，许多幼儿都曾品尝过螃蟹的美味，幼儿也肯定在生活中积累了一些关于螃蟹的阅历，因此在内容的选择上符合《规程》指出的——教学内容的选择要贴近幼儿生活，要关注幼儿已有阅历的要求。

幼儿的进展是整合而又和谐的进展，因此要求我们在培育过程中关注幼儿平衡进展。所以，本次活动的目标是整合的，一是关注幼儿探究技能的培育；二是渗透了爱家乡的情感教育；三是重视幼儿表达与表现，试图通过整合的目标，让孩子得到更好的进展。

活动中，我为孩子创设探究的条件，满意幼儿新奇心与爱探究的欲望，让孩子通过自己的努力，在观测中发觉螃蟹的奥秘，获得新的知识阅历，提高学习技能。如：螃蟹的形状特征、雌雄蟹的辨别、螃蟹生理结构的功用等。同时，在活动中关注生生互动，提供自由的表达、表现机会，给孩子与同伴沟通学习的机会。在整个过程中，老师将始终扮演幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

活动目标：

1、了解螃蟹的形状特征与生活习性等知识。培育幼儿观测技能与问题意识。

2、激发幼儿喜爱家乡的情感。3、选择自己喜爱的材料制作螃蟹，进展幼儿动手技能。

材料：

1、箱子四个、活螃蟹八只、熟螃蟹一只；

2、用各种材料制作的螃蟹范例；

3、蟹壳、卡纸、一次性饭盒、盒子、双面胶、剪刀等。

活动过程：

一、导入活动

师：

1、小伙伴，你知道我们崇明有哪些特产吗？

小结：我们崇明有好多特产：有山羊、白扁豆、甜芦粟、金瓜，还有鲜美的螃蟹。哎呀，崇明的好东西可真多！

2、今日，老师给你们带来了一样崇明特产——螃蟹，你们想不想知道它的奥秘？〔想〕

3、那么，吴老师就带你们去看看这位伙伴，好吗？请你们认真的看看这位伙伴，看看它长得怎样？有什么特别