大班体育踢足球教案

第第页大班体育踢足球教案

大班体育踢足球教案1

【活动目标】

1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的能量与关节的柔韧性。

2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的技能。

3.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

4.乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

【活动预备】

假设干个足球、几个弓形门、一些细绳。

【活动过程】

一、引导部分

(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请假设干幼儿做示范。

二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动。

【安全提示】

1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

大班体育踢足球教案2

活动目标：

1、认真观测图片，学习用较连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。

2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、留意倾听同伴讲解并描述，并愿意与同伴沟通。

活动预备：

1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。

2、讲解并描述图片四幅。

重点难点：

认真观测图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。

指导要点：

引导幼儿认真观测动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。

活动过程：

1、导入激趣。

老师：今日，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观测讲解并描述引导幼儿观测图片，发挥想象。

〔1〕出示图片一〔遮拦住袋鼠〕提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一贯向远处飞去……

〔2〕重点观测图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上处处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？

袋鼠又会怎么说的呢？

你从哪里看出来的？〔重点引导幼儿观测图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节〕过渡语：古怪了，足球究竟在哪里？〔掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底〕噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？

〔3〕出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

〔4〕出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3、自由讲解并描述。

请幼儿看图自由讲解并描述，老师援助幼儿学会根据肯定的顺次观测图片并讲解并描述。

〔1〕这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？〔引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺次从第一幅开始看。〕

〔2〕请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。〔老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容开展，援助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节〕

4、集体讲解并描述。

〔1〕引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。

〔2〕提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？〔引导幼儿按顺次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等〕

〔3〕老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。

5、争论。

〔1〕小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠吗？为什么？

〔2〕足球为什么能浮现来？〔引发幼儿的阅历进行讲解并描述〕

评价要素：

是否学会用完整语句讲解并描述图片内容。

活动建议：

1、将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿继续讲解并描述。

2、鼓舞幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。

大班体育踢足球教案3

活动目标：

1、能用脚带球向前走，掌控控球方法，提高脚部控球技能。

2、在跑动中熬炼腿部能量及身体协调性。

活动预备：

足球

活动重难点：

能用脚带球向前走，掌控控球方法。

活动过程：

1、老师当“教练”，小伙伴做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球爱好，充分活动身体。

2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发爱好。老师引导幼儿关注不同的玩法，鼓舞幼儿尝试，并进行自由探究。

3、老师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿认真观测，激发幼儿练习的爱好。

4、幼儿自由练习。

5、进行“带球”游戏。

6、游戏结束，放松身体。

活动延伸：

进行足球竞赛，提高幼儿爱好。

大班体育踢足球教案4

【主题由来】

在抗击“非典”的非常时期，我们越来越清晰地认识到环境爱护、身体健康的重要性。“熬炼身体，加强体质”成了我班幼儿谈论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，加强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，加强体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

【主题目标】

1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动安全，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简约方法。

【活动预备】

通过谈话了解幼儿喜爱的各种体育项目，依据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，采纳幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

【活动过程】

1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。

幼儿：我喜爱踢足球。

幼儿：我喜爱跑步。

幼儿：我喜爱打羽毛球、踢足球。

幼儿：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我喜爱到南太武打保龄球。

幼儿：我喜爱打小的保龄球。

幼儿：我喜爱跑步、打门球。

幼儿：……

老师：你们最喜爱的运动是什么呢？

幼儿：我决得足球最好玩！

幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

幼儿：耶！太棒啦！

2、鼓舞幼儿分组争论如何组建自己喜爱的足球队。

a组：

幼儿：足球队有11个人参与。

幼儿：足球队有100人参与。

幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

老师：究竟足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！

幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

b组：

幼儿：足球有两队人在参与竞赛！

老师：这两队穿的衣服有什么不同？

幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

幼儿：足球有守门员、裁判。

幼儿：开始竞赛时裁判要吹哨子！

幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

幼儿：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！

幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

c组：

幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

幼儿：可以喊“加油！”。

幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

3、老师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发觉活动中有很多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运动员球衣上的号码写在哪里？”“一个队究竟有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在争论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的奥秘。之弈小伙伴的妈妈成了最正确人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场开展了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小伙伴的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

【评析】

《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康欢乐地成长。我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续进展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿老师的必尽之责，我们需要跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素养的全面提高，开拓早期教育的新天地。

大班体育踢足球教案5

教学内容：

1、足球传控球练习

2、趣味游戏：传递奥运火炬

3、进展身体协调性。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

教学目标：

1、同学能积极参加小足球的学习与游戏活动，培育同学对足球运动的爱好。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的同学能掌控足球传控球的技术。

3、通过游戏活动，培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

传停球的力度和精确性。

教学过程：

一、引导部分

〔1〕热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

〔2〕老师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。

二、主体部分

〔1〕踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门〔弓形门〕游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

〔2〕足球竞赛：

A、老师把幼儿分成四队〔红、黄、蓝、绿队〕

B、老师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。

C、竞赛开始，老师组织幼儿有序的进行竞赛，实时的提供援助。

D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。

教学反思：

对老师专业进展的反思：要着重幼儿的性格差异〔包括体质上、性格上、协调技能上等。〕

对师幼互动的环节：和幼儿任意的自由沟通对足球的认识，参加踢球，满意幼儿新奇好动的天性。

大班体育踢足球教案6

一、活动目标：

1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。

3、体验合作建构的欢乐。

二、活动预备

1、物质预备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

2、阅历预备：事先观看足球竞赛录像。

三、活动过程

1、谈话，了解有关足球竞赛的知识

老师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”

老师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？〔请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。〕

2、组织幼儿争论分工合作的问题

老师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？”

老师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”

老师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”

老师：“插球门的小伙伴要留意什么呢？”

鼓舞幼儿积极争论，并找自己的好伙伴协商，形成共同合作的意向。

3、幼儿分组合作建构，老师参加。

〔1〕幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。

〔2〕援助个别小组协商合作问题。

〔3〕提示幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

4、评价并展览。

〔1〕布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。老师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”

老师：“你和好伙伴在一起合作时心里感觉怎么样？欢乐吗？”

〔2〕观赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

大班体育踢足球教案7

一、游戏设计

幼儿园健康教育是要依据幼儿身心进展特点，综合运用多种游戏形式，提高幼儿游戏熬炼的爱好。《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。""要依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，吸引幼儿主动参加"。球是幼儿最喜欢的游戏器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能进展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的进展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动阅历的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感爱好，并在足球运动中身心健康进展。因而，针对大班幼儿对球类游戏的爱好点和需要，特设计此游戏以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动技能，使幼儿在足球运动中体验欢乐玩足球的乐趣。

二、游戏名称与内容：

体育——欢乐小足球

三、游戏目标

1、喜欢足球运动，对足球游戏有爱好。

2、学习左右脚交替运球。

重点：学习左右脚交替运球的动作要领。

难点：能左右脚交替运球。

四、游戏预备

1、知识预备：在上一节教学游戏中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。

2、物质预备：足球人手一个、足球门、背景音乐。

五、游戏过程

〔一〕开始部分

1、老师出示足球，引起幼儿爱好。老师：小伙伴们看这是什么？〔足球〕。老师用脚将球踢出去，激发幼儿爱好。

2、老师带领幼儿做身体的拉伸练习。

3、听音乐做足球操。

〔二〕基本部分

1、复习传接球和定点射门。

〔1〕老师："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本事"。

〔2〕幼儿与同伴合作练习传接球。

〔3〕集体练习定点射门。

2、学习左右脚交替运球。

〔1〕老师："你们会用两只脚来协作踢球吗？谁来试试"？请幼儿来试一试。

〔2〕老师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并掌握好球的方向。

〔3〕幼儿跟着老师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本事大"。老师进行个别指导。

〔4〕幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

3、老师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，老师巡回指导。

4、游戏：运球射门对抗赛

〔1〕幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

〔2〕小结竞赛状况，总结阅历，再次进行竞赛。

〔三〕结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻扣自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻扣打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

六、游戏延伸

在日常体育游戏中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜欢。

大班体育踢足球教案8

设计意图：

《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动进展幼儿的灵敏性、能量、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。

活动目标：

1、在游戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球技能。

2、愿意参与足球活动，体验玩球的乐趣。

活动重点：

在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：

能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动预备：

人手一只足球、音乐、标识锥

活动过程：

一、开始部分老师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，

二、基本部分

1、自由探究

师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探究运球的方法。

师：你是怎么运球的？你是用脚的哪一个部位运球的？怎么才能让我们的球跑的很稳？

老师示范脚内侧运球的方法。

师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要掌握好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3、运球过障碍老师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4、游戏："你追我赶"师：刚刚小伙伴用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌控了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

规章：音乐开始时小伙伴出发，在绕过两个标识锥时，下一个小伙伴立刻出发去追前一个人。追上的小伙伴淘汰，同时，需要绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小伙伴将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

三、结束部分

老师带领幼儿做活动后放松运动

师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要掌握好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

大班体育踢足球教案9

课程分析：

1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和技能，负有培育幼儿对音乐的爱好、爱好，萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培育和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。《wewillrockyou》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜亮，故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球珍宝》，旨在通过小组学习探究、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的`多样性，创编出能协作歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培育幼儿的节奏感，使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确地再现节奏的技能。

2、依据《指南》宗旨、大班幼儿年龄特点以及开放自主幼儿学习理念，笔者设计的大班律动《足球珍宝》这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球珍宝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探究等，解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习，支持幼儿对音乐的艺术表现和制造，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和制造的欢乐。

课程目标：

1、通过探究身体各个部位，了解声势的多样性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。

3、感受世界杯带来的激烈和快乐。

课程预备：

1、阅历预备：幼儿有玩拍手游戏的阅历。

2、物质预备：视频、PPT课件、小标记、记号笔假设干、节奏图谱假设干、足球一个。

课程过程：

一、律动入场，激发参加活动的热忱。

小伙伴们伴随着激情激烈的伴奏，快乐地进入场地。

二、感受音乐，创设多姿多彩的声势

〔一〕初步观赏音乐、感受歌曲的情感

1、幼儿倾听，感受音乐性质。

师：今日朱老师带来了一首歌曲，我们一起来观赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。〔请幼儿倾听与感受〕

幼：快乐的、欢乐的、激烈的、声音很响。

2、小结提炼，加深感受。

师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球竞赛。这首歌曲里面充斥着叫喊声，似乎鼓舞着球员们要加油努力，进球得分。〔简述歌曲的感觉〕

3、再次倾听，理解音乐。

师：我们再来完整地观赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？

幼：三段，由于里面有一样的部分。

4、重点乐句感受，加深理解。

〔1〕老师依据幼儿回答，唱出重复的歌词，让幼儿依据“wewillwewillrockyou。”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。

〔2〕师：你知道“wewillwewillrockyou”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊异！那么在看足球竞赛什么时候你会被震悚，要拍手欢呼呢？

幼：快乐的时候、进球的时候。

〔3〕师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？〔提问〕

请小伙伴们唱一唱，再边唱边做动作〔把幼儿创编的动作与歌词结合起来〕

5、重点练习关键乐句，激发创作热忱。

请幼儿跟着音乐把“wewillwewillrockyou”这个欢呼的动作表现。

〔二〕足球珍宝PK赛：合作创编，表现音乐

1、引发幼儿合作创编的爱好。

师：小伙伴们精彩的足球竞赛就要开始了，你们想去看看吗？〔播放世界杯竞赛视频片段〕

师：小伙伴们创编了很多的身体动作，还发觉了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿态。

2、分组协商、自主创编

①请小伙伴们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。

②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。

③老师巡回指导，依据幼儿的个体状况予以引导和援助。

幼儿以小组为单位根据|？？******|这个节奏图，提示幼儿**表示用相同的声势拍两下，*表示用一个声势拍一下。

幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。

3、分组展示，相互评价。

师：小朋们，你喜爱哪个小组的表演，并说出缘由。〔老师依据幼儿的表演简约的总结提炼、概括。〕

4、提升要求，优化动作

师：小伙伴们能不能创编出更加连贯又洪亮的身体动作呢？

〔三〕查找多样、连贯的声势

师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒畅。〔提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性〕

师：我们一起来学习你们创编声势。〔集体学习小伙伴们组合的各种声势〕

老师出示|？？******|这个节奏图，把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。

三、足球珍宝啦啦操：完整表现音乐，激发幼儿艺术表现力。

1、集体加油：小伙伴们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！〔幼儿完整跟随音乐律动一遍，要求节奏精确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。〕

2、尾声：精彩的竞赛结束了，珍宝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。

【活动延伸】

1、从声势的探究中引导幼儿对生活中的材料进行探究和学习，找到各种的`发声材料，结合音乐进行打击乐游戏。

2、对世界杯产生爱好，了解有关足球的知识，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的游戏。

课程反思：

歌曲《wewillrock》是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明亮、曲调激扬，简单让孩子掌控，特别适合律动表现。活动一开始，笔者通过让幼儿观赏音乐、观看球赛，将幼儿带入音乐描绘的激烈意境中。在足球竞赛这个意境的营造下，引导鼓舞幼儿自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各式各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围，让幼儿以小组为单位去探究学习，在与伙伴的沟通沟通、互助仿照的自主学习过程中，他们创编出了各式各样的声势，通过幼儿之间阅历的共享与沟通，构建对节奏的感知技能和表现技能。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对幼儿创编的声势提出了要有连贯性的要求。把幼儿个体学习与集体学习紧密联合起来，援助幼儿突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有仿照有制造，通过敏捷多样的途径发掘幼儿的潜能，培育幼儿的创新技能。表达了以幼儿为本，构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部观赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子认真地倾听，用情感去体验美、制造美，努力实现素养教育的艺术教育目标。

在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来援助幼儿突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段让幼儿身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对唱曲的心情感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为幼儿制造一个自由发挥的空间，支持幼儿对音乐的艺术表现和制造。由此激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。

当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不娴熟。幼儿虽然在欢乐的探究、仿照、学习和表演，但在集风光前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还需要我们继续在教学实践中去探究、去学习、去提高。

大班体育踢足球教案10

活动目标：

1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调技能；

2、体验运动的欢乐，喜爱熬炼身体。

活动预备：

人手一只足球，大圈场地；

活动过程：

一、布置场景，带入情境；

1、热身活动，放音乐，预备活动操

〔飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞〕

师：各位乘客小伙伴们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危急的地方，请各位乘客做好预备，每次遇到的危急都是不一样的。

师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置〔蹲起〕系安全带〔转体〕；调整呼吸〔手腕踝关节运动〕〔起飞的声音〕好，起飞了。〔绕场跑，队形改变〕。

二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验〔幼儿练习，老师指导〕；

a、师：我们立刻要遇到我们的第一个危急，请爱护好你们的足球。

〔让孩子们都把球带到大圆里，让孩子依据我的口令带着球前进后退往左往右，假如听错口令或者离开大圆的话，就淘汰〕

师：孩子们，肯定要爱护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”〔大圈〕哦，离开的话，会遇到危急的。

b、第二个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。

师：孩子们，刚刚你们都很超卓的躲避了危急，现在危急升级了，看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能遇到它哦！

〔让孩子们熟识的带球，依据我的口令熟识的调整自己方向且不遇到障碍物〕

C、师：欢迎你们来到最末一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有许多炸弹来攻击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！

〔老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时娴熟的掌控球的方向〕

总结：你们可真了不得！看来你们的任务完成的特别棒哦！恭喜你们顺当的到达目的地！

三、幼儿自主游戏；

师：现在，请各位乘客找到自己的位置，宁静的排好队伍，飞机就要降落了〔音效，飞机降落〕

师：请乘客们分组进行旅行体验，依次进行娱乐项目。

总结：

1、放松活动；

2、总结去过的地方，见过的风景动物；

四、总结课堂；

师：危急旅行体验结束了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？

师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危急，你觉得哪一次是状况最危险的时候？好了，孩子们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。

大班体育踢足球教案11

活动目标：

1、理解图书内容，能大胆地讲解并描述自己的理解。

2、认真观测画面，尝试用较完整地语言讲解并描述画面内容。

3、对上学校充斥憧憬，有做一名合格学校生的愿望。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动重点：

认真观测画面

活动难点：

较完整地讲解并描述

活动预备：

1、阅历：幼儿参观过学校，通过各种渠道了解过学校的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读爱好。

师："我今日带来一位新伙伴，大卫刚上学校一班级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？"

2、集体观看PPT，理解画面内容。

〔1〕图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的？"大卫在干什么？〔举手发言〕