大班活动教案树叶

第第页大班活动教案树叶

大班活动教案树叶1

设计思路：

每年秋天正是“赏红叶”的好季节，《指南》中指出“依据幼儿生活阅历，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题开展想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认识和心情立场的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。

活动目标：

1.引导幼儿感受、发觉和观赏大自然中美的事物；

2.让幼儿学习用不同外形的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象；学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手技能；

3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发觉秋天的美，激发幼儿喜欢秋天的情感。

活动预备：

1.物质：3-5种不同颜色不同外形的树叶，每种树叶预备2-3片；A4纸，胶棒，儿童剪刀。

2.阅历：幼儿对外形，色调的搭配和对秋天景象的已知阅历，

活动重点：

学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。

活动难点：

学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手技能。

活动方法：观测法，口授法，演示法，实践操作法，

活动过程：

一、导入活动

1.观赏秋天〔出示家乡秋天的图片〕

师：小伙伴们好，今日，老师要带小伙伴们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小伙伴观赏一下我们家乡此时的图片吧！

2.秋天的景象〔引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶〕

阳光洒在秋天的树叶上，处处都是一片金黄；秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子四周装扮的更美丽。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五彩缤纷、不同外形的树叶都被秋风吹下，各种各样的树叶从空中飘落下来，特别好看。

二、引导幼儿观测树叶的形状特征

1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的外形分别像什么？

银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴

红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船

〔引导幼儿通过各种感官感知树叶的外形特征，知道它们有大有小，外形不一，颜色不同〕

2.师：秋天的树叶各式各样，可以依据不同外形的树叶拼成图形，下面，请小伙伴看看老师用树叶拼成了什么图案。〔展示树叶拼图〕

3.引导幼儿进一步探究〔展示树叶粘贴画〕

师：秋天的树叶可以拼出美丽的'图案，怎么样才能留住这些美丽的图案呢？对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦！

三、操作展示

师：美丽的树叶粘贴画，如何制作呢？下面，请小伙伴预备好以下几种物品，老师给小伙伴们简约示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧！

操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的外形，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置匀称的涂上胶，最末将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。

四、作品展示

师：小伙伴们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴共享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美妙。

五、活动结束

师：今日我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小伙伴们喜爱吗？最末，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小伙伴们跟着老师一起读一读吧！

大班活动教案树叶2

活动目标：

1、引导幼儿依据两片树叶的形状以及散文的情节进行想象，进展幼儿的想象力。

2、激发幼儿对文学作品的爱好，提高幼儿口语表达技能。

3、情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动预备：

1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗假设干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

2、老师预备一些树林中的动植物图片。

活动过程：

1、出示图一，激发幼儿想象。

出示图一，问：图画上有什么？〔小树苗〕小树苗有几片树叶？〔两片〕请小伙伴认真看看，这两片树叶象什么？〔幼儿充分想象〕老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？

2、老师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

①老师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。〔出示图二〕提问：散文里说两片树叶象什么？〔象小树的眼睛〕小树的眼睛新奇地看呀看呀，它看到了什么？〔幼儿想象讲解并描述，老师把事先预备好的图片一一贴入背景图〕是啊，小树就像小伙伴说的那样看到了许多漂亮的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？

②老师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。〔出示图三〕提问：散文里还说两片树叶象什么？〔象小树的耳朵〕小树的耳朵悄悄地听呀听呀，它听到了什么？〔幼儿想象讲解并描述后，老师把预备好的'图片贴入背景图〕

③小树苗越看越兴奋，越听越兴奋，小树苗一兴奋就蹦了起来，发生什么事了？〔幼儿想象后〕老师讲解并描述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！

3、学习朗诵散文。

老师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？争论后，老师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

4、幼儿争论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美妙。

5、延伸活动：画小树苗。

上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。

附

两片树叶

小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。

瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛新奇地看呀看呀，啊，世界多漂亮！

瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵悄悄地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌！

小树苗越看越兴奋，越听越兴奋，小树苗一兴奋就蹦了起来。哈！小树苗一蹦，就长高啦！

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

大班活动教案树叶3

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

活动过程：

1、创设氛围，引发幼儿爱好。

〔预设〕师：小伙伴，今日来了好多客人老师，我们和客人老师问声好。除了这么多客人老师以外，还来了很多树叶娃娃。它们想请小伙伴说说：“冬天来了，你发觉树上的叶子有什么样的改变吗？”请你来说说。

幼儿A：我发觉树叶变黄了。

幼儿B：我看见有的树叶变红了。

幼儿C：我看到好多树叶从树上飘落下来了。

〔调整〕师：我们一起来学学小树叶飘落的样子，集体做树叶飘落的动作。

幼儿D：老师我看见有些树叶还是绿绿的。师：对了，为什么那些树叶还是绿的呢？

〔生成〕幼儿D：那是常绿树。

〔调整〕师：常绿树和落叶树有什么区分呢？其他幼儿：落叶树就是秋天树叶变黄，渐渐落下，春天再发芽、长叶。常绿树就是四季树叶都是绿绿的。

分析：以数叶娃娃的身份引出课题，让孩子们融入到童话的境界中。孩子们很快就能说出树叶的各种样子，有的变黄、有的变红、有的枯萎了、有的飘落、有的还是绿绿的。由于这一阶段的主题活动，使孩子时刻关注树叶的改变，所以回答很全面。请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景。在表演的时候幼儿用自己的身体动作来表现树叶飘落的情景，径直感受飘的美。

〔以上环节运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导

幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕

2、引导幼儿观测树叶，进行合抱负象。

〔预设〕师：小树叶很兴奋，想和小伙伴做游戏呢。请你找一找自己喜爱的树叶和他做伙伴，并说说它象什么。

幼儿A：我觉得这片树叶象扇子。

幼儿B：我发觉这片树叶象手掌。

幼儿C：老师这片树叶象一滴小水滴。

分析：幼儿自己查找、想象。在想象的过程中发觉孩子都是从树叶本身的形象出发的，比较直观形象，没有什么创意。

〔调整〕师：“看看这片树叶象什么呢？”边说边用手在身后作了个尾巴的动作。

幼儿A：说象蝴蝶的翅膀。

幼儿B：象金鱼的尾巴。

幼儿C：说象孔雀的尾巴。

分析：在孩子的想象得到限制的时候，老师要想方法进行提示，这时用了语言和动作的提示。看到这样的提示，孩子们的思路一下子打开了。

〔生成〕师：你们看这片树叶象孔雀的尾巴，那么还缺了什么呢？

幼儿：缺了身体、头和脚。

〔调整〕师：可以用什么来代替孔雀的身体、头部和脚呢？

幼儿A：可以用椭圆型的树叶来做身体。

幼儿B：用圆形的树叶来做孔雀的头部。

〔调整〕师：那么你们说身体和头哪个大？

幼儿：身体应当比头大。

幼儿C：孔雀的脚可以用勾线笔画出来。

幼儿D：孔雀的脚还可以用树叶的柄来代替。

幼儿E：也可以把树叶剪成脚的样子。

〔生成〕加工树叶。师：小伙伴想了好多方法，还想到了用工具把树叶进行加工的好方法。

分析：孩子想到了用树叶拼或者干脆添画，甚至还想到了对树叶进行加工，我们商量这些方法都可以。

〔预设〕师：那么让我们来拼一拼，把你自己喜爱的`图案用树叶拼出来。

〔预设〕师：把你拼的图给我们大家介绍

介绍。

幼儿A：我用树叶拼了两条小金鱼。〔见图一〕

幼儿B：我用树叶拼了小鸟和蝴蝶。〔见图二〕

幼儿C：我拼的是小猫和金鱼。〔见图三〕

〔生成〕师：大家来看这只小猫的脸是用什么树叶来做成的？

幼儿C：我把梧桐树叶中间那瓣叶片折掉以后就象猫脸了。

〔调整〕师：真是个好方法，很简约，而且特别象。我们也可以用这样的方法来拼图。

分析：发觉孩子们在拼图的过程中同样的图案用了不同的树叶，不同的图案用了相同的树叶。还发觉一个孩子将梧桐树叶的中间部分折断，做成了小猫的脸，特别逼真。孩子想到了对树叶加工后进行创作，真是出乎意料，于是抓紧加以确定和鼓舞。并实时展示给大家看。让孩子得到启发的同时相互学习。利用视频展示仪。有选择的让孩子来介绍，特别介绍有创意的作品。让孩子相互沟通相互学习。

〔在这一环节是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智假设愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思索，涌现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

3、幼儿制作叶子画。

〔预设〕师：今日我们预备了三种游戏。

有拓印游戏。拓印跳舞的树叶娃娃。别忘了给娃娃画上手脚，穿上美丽的衣服。

有拼贴游戏。利用树叶的不同外形来拼贴各种图案。

还有压印游戏。先用树叶拼图，然后涂上颜料进行压印。

好，现在请小伙伴去选择适合自己的游戏。

分析：孩子们依据自己的爱好和个人的技能选择不同的游戏，予以充分的自由。老师观测幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导技能弱的幼儿合理构图，表现事物特征。这时老师要重点指导压印游戏，对操作的顺次和规章要明确。

(这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种充斥自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要“胜利需要、尝试需要”，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

4、展示作品、体验胜利。

〔预设〕师：已经完成的小伙伴可以和好伙伴相互介绍，也可以把你的作品介绍给客人老师，没有完成的小伙伴抓紧一点。

等幼儿基本完成后集体讲评。

预设〕师：请你来说说今日你和树叶娃娃玩了什么游戏。

幼儿A：我和树叶娃娃玩了拓印的游戏。〔见图四〕

幼儿B：我玩的是拼贴游戏，我拼了水中的动物。〔见图五〕

幼儿C：我做的是压印游戏，我印了小猫在钓鱼。〔见图六〕

分析：在这时候老师倾听幼儿介绍，提出恰当看法。

〔预设〕师：我们和树叶娃娃玩的真兴奋，一起来合个影吧！

师生共同在作品前合影留念。

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伙伴相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师着重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种技能、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最末，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

大班活动教案树叶4

［活动目标］

1、在了解秋叶的基础上，鼓舞幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。

2、通过认真观测秋叶和树叶贴画，提高幼儿发觉美、感受美、制造美的技能。

［活动预备］

1、课前带幼儿到户外观测秋天树叶的情景，并捡回一些落叶。

2、与诗歌内容匹配的课件。

3、幼儿与家长共同搜集一些不常见的秋叶。

4、录音机、音乐磁带及音乐。

［活动过程］

一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋天树叶改变的爱好。

1、师：听，谁在哭呀?(出示树叶宝宝〕为什麽它会哭呢？〔幼儿猜想〕

师：原来它找不到自己的家了，这可怎麽办呢？

〔让幼儿想方法送树叶宝宝回家，引出森林妈妈，并学说“森林”。〕

2、师:让我们一起送树叶宝宝回“森林”里去吧？

二、利用课件，让幼儿感受秋叶飘落的自然美

我们一起来到大森林：

1、师：小伙伴说说看到了什麽，是什麽样的？引导幼儿说出：风来了，树叶会落下来。〔背景音乐：大风吹〕

2、让幼儿边听音乐，边尽情地表演自己创编的动作。〔背景音乐：小树叶〕

师：学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。〔幼儿学树叶飘的动作，老师予以鼓舞、表扬。〕看，这片树叶真像一只漂亮的蝴蝶！

3、幼儿想象，并大胆的用动作和语言来展示自己。

师：大家看一看，这片小树叶像什麽？

4、让小伙伴对比大屏幕给这些树叶宝宝找一找妈妈。

配画外音：我是柳树叶，大柳树是我的妈妈；我是梧桐叶，梧桐树是我的妈妈……

5、学习诗歌并仿编：

师：小伙伴，想一想，地上这麽多树叶可以用来干什麽呢？小动物用它来干什麽呢？

利用动画：

小蚂蚁捡起一片：当作渡船

小老鼠捡起一片：当作雨伞

小刺猬捡起一片：当作葵扇

梅花鹿捡起一片：当作饼干

仿编：

小白兔捡起一片：当作什麽〔帽子〕

小鸟捡起一片：当作很麽〔被褥〕

我们小伙伴捡起一片：当作什麽〔书签、标本〕

三、通过观测，了解树叶的`外形及颜色

1、组织幼儿争论，观测叶子的外形及颜色

师：树叶宝宝被秋风一吹，飘呀飘呀，飘到了我们面前。请小伙伴认真看一看，摸一摸桌上的叶子，然后告知大家：你找到的是什麽叶子？是什麽颜色？什麽外形？

幼儿：

我的树叶是杨树叶，是黄色的，是圆形的。

我的树叶是枫树叶，是红色的，象金鱼尾巴

……

2、展示幼儿与家长共同搜集的资料

师：除了飘落在我们桌子上的树叶宝宝外，还有哪些你认识的树叶宝宝呢？银杏树叶、柏树叶等。

四、引导幼儿观赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

师：小伙伴，我们面前有这麽多好看的树叶，我们用它干什麽呢？〔出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿爱好〕

小伙伴想不想动手来制作一幅漂亮的图画呢？

指导幼儿进行树叶粘贴〔让幼儿开展想象，尽情创意〕。

大班活动教案树叶5

活动班级：大班

活动时间：10月

设计意图：秋天的到来使得四周的树木发生了一些改变，大班幼儿对四周事物的观测技能也较中班有了较大地提高。班上幼儿近些天来总在谈论幼儿园大门外一颗大树的改变，他们已经观测到树叶和树枝被大风吹下时状态的不同，因此，抓住这个机会我设计了该次活动，通过引导幼儿对其在日常生活中观测到的现象进行探究，从而推动幼儿科学概念的获得以及对四周世界进行探究的爱好。

活动目的：

1、通过幼儿动手试验发觉物体抛向空中后会下落，激发幼儿主动探究自由落表达象的爱好；2、幼儿能运用至少两种不同的物体进行自由落体试验，并能观测、记录这两种物体的下落的方式和快慢；3、绝大部分幼儿能用语言正确表述自由落表达象，在活动中能表现出合作的意向和技能。

科学原理：

1、自由落体--自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由落体运动。它有三层基本含义：物体开始下落时是静止的即初速度V=0；物体下落过程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力〔包括空气阻力〕或外力的`合力为0；任何物体在相同高度做自由落体运动时，下落时间相同。

2、空气阻力--指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。在现实生活中，自由落体也受空气阻力的影响，其速度，接触面积，空气密度等都会影响空气阻力的大小。

活动预备：

人手一份操作材料：树叶、报纸、沙袋、橡皮擦、记录单、笔。

活动形式：集体教学和个别探究结合活动过程：

环节教学

活动内容

一、引发幼儿爱好，调动幼儿已有阅历

1、幼儿自由表达已有阅历，引发幼儿爱好。

"说说你们见到树叶落下的情形。"2分钟集体

2、老师引导幼儿用语言精确表达观测到的树叶下落现象。

"树叶从空中轻轻的飘落。"2分钟探究活动开展部分

二、探究活动一老师出示材料，引导幼儿探究自由落表达象

1、老师活动材料，引导幼儿选用1种材料，将它抛向空中，观测下落时的情形；留意：给幼儿活动较大空间，以保证幼儿的安全。3分钟个别

2、请幼儿共享活动体会。

"抛上去后都会掉下来。"2分钟集体三、探究活动二老师材料，引导幼儿比较不同物体落下时不同的状况1、引导幼儿观测2～3种物体落下时的情形，并记录下来。5分钟个别2、引导幼儿共享和争论：你选用了什么材料？它是怎样落下的？

：不同物体因其外形、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分钟集体

三、探究活动三引导幼儿试验：哪个掉得快？

1、在前面活动基础上，新的材料，要求幼儿两两进行比较，比较之前让幼儿猜想一下：哪个物体掉得快？

2、老师记录表，引导幼儿做试验，验证哪个落得快。

要求：幼儿选择两两比较时，要求同一高度并同一时间放下物体。7分钟个别3、引导幼儿沟通试验结果，共享阅历，启发幼儿探究：为什么有些物体掉得快，有些掉得慢？3分钟集体结束部分四、老师引导幼儿自由落表达象五、活动延伸1、启发幼儿探究同样重量的物体，不同速度的落下。

2、探讨什么物体不会落下？3分钟集体

大班活动教案树叶6

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的精美意境。

2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关怀妈妈。

3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的精美意境。

2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

活动预备：

物质预备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

阅历预备：已经有了关于秋天里树叶颜色改变的生活阅历

活动过程：

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的爱好。

师：今日老师给大家带来了一首好听的`歌，我们一起来听一听吧。歌曲里说的是谁？

对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很惦念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、观赏散文，初步理解散文内容

〔一〕完整观赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

老师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很兴奋很美满。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

〔二〕分段观赏，进一步援助幼儿理解散文内容，鼓舞幼儿大胆讲解并描述

1、观赏第一段散文

老师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？〔红色和黄色的衣服〕为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？

②小树叶们参与了什么活动？〔小树叶旅行团〕

2、观赏第二段散文，结合图片，援助幼儿理解

老师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？

3、观赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，援助幼儿更好地理解散文

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②大树妈妈很爱小树叶，每天舍命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？〔分别请小伙伴上来演示〕

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？

老师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗？

(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验

老师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？

②妈妈这么爱我们。小伙伴平常怎么爱自己的妈妈的？

老师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平常也要主动的爱妈妈。

〔四〕老师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

老师：在这封信里呀，小树叶参与了旅行团看到了许多漂亮的景色，大家想不想去参与旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

活动延伸：

幼儿回家后告知爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。

大班活动教案树叶7

活动目标：

1、通过观赏理解歌词内容，学习用连贯，温柔与顿挫跳跃有力的歌声表现歌曲。

2、初步体验和表达歌曲中可怕不舍与勇猛顽强的不怜悯感。

活动预备：

1、flash落叶

2、音乐伴奏

活动过程：

一、情境导入情感叠加熟识歌曲旋律

1、提问：小伙伴知道现在时什么季节？

2、秋风起来啦，小树叶会有什么改变？

3、随音乐学小树叶飘落的'动作

4、随音乐做一片离开妈妈不舍可怕的小树叶

二、学唱歌曲

1、师：小树叶究竟说了什么呢？我们一起来听一听！

2、小树叶唱了什么？

3、多种形式演唱歌曲

4、老师范唱第二段

5、问：现在小树叶心里发生了什么改变？

多形式演唱

三、有表情的歌颂

1、师：今日我们唱了小树叶的歌，下面我们完整的来观赏这首歌

2、听一听，歌曲一共有几段？完整观赏

3、多种形式演唱歌曲

四、小树叶游戏

大班活动教案树叶8

活动目标

1、观测比较3~4种树叶形状特征的不同，并能依据树叶的不同特征进行分类和排序。

2、能按肯定特征或规律进行树叶分类和排序，进展比较性观测技能。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备

1、清洁好的.白杨树叶、枫树叶、银杏树叶假设干，混放在4~5个小筐内。

2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。

活动过程

1、幼儿自取小筐，观测树叶的形状特点，比较它们的不同之处，并相互说说自己的发觉。

2、将树叶按品种进行分类，说说分类的理由。

3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。

4、老师鼓舞幼儿大胆创新排序形式，并实时将排列阅历共享给其他的小伙伴，加强活动的挑战性。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作技能，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习立场。

大班活动教案树叶9

大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征，学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手技能，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看树叶拼贴画教案吧。

活动目标：

1、学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手技能。

3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

活动预备：

1、知识预备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

2、、物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："漂亮的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕

活动过程：

一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。〔幼儿观赏〕

这些画有个小奥秘，它们是用什么制作成的？〔树叶〕你们观测的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

1、师：小伙伴捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？〔不一样〕有什么外形的呢？

师：树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？〔象帆船、小伞等〕这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小伙伴，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？〔幼儿回答：用胶水，用双面胶……〕嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最末，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。

3、老师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗？那谁来告知老师你想用树叶做成什么？〔〕

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小伙伴可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最末，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的.特点。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提示小伙伴运用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。

五、结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。

师：请完成的小伙伴，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小伙伴拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发觉告知你的好伙伴。

幼儿已有阅历：

1、引导幼儿认识树叶的外形并和家长收集各种不同的树的叶子。

〔有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等〕

2、请家长援助与幼儿共同拼贴树叶画。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伙伴喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿提供了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观测、倾听幼儿的言行，实时抓住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能着重让他们思维参加其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他外形的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习，而且有效地促进幼儿发散思维技能的进展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正表达幼儿的主体性，促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中，开心地、独立地获得学习阅历，使他们的独创精神和动手技能得到了熬炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦，获得进取的能量，共享合作的和谐。

大班活动教案树叶10

设计意图：

秋季来临，班级里进行了一系列关于树叶的活动：认识落叶树；教孩子们做树叶的标本；学唱了歌曲《小树叶》；用各种不同外形的树叶粘贴画；画树叶等等。今日活动中用到的小树叶就是小伙伴自己涂的、剪的。本次活动是由歌曲《小树叶》生成的一个音乐活动《纲要》中有这样一个目标：“能用自己喜爱的`方式进行艺术表现活动。”本次活动也是给孩子们提供了一个从另一角度来表现这首歌曲的机会，因此在活动中我想尽量根据孩子们的想法去做，给他们提供一个尽情表现自己的机会。

活动名称：

创编舞蹈《小树叶》

活动目标：

1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；

2、对音乐活动感爱好，能在集体活动中大胆地表现自我。

活动预备：

☆钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；☆摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；☆拱形门一个。

活动过程：

一、复习歌曲：

1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：老师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提示小伙伴用好听、自然的声音来唱。

3、复习歌曲《小树叶》。

老师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？〔请幼儿回答〕老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，老师用神奇的表情和口吻对孩子说：“今日，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的爱好和愿望。

二、创编舞蹈：

1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿依据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里可怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。〔允许幼儿根据自己的想法去跳〕

2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告知幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；老师依据幼儿学习状况做适当的讲解和指导。

3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

5、观赏：播放录像，请幼儿观赏自己的表演。观赏后，老师说：“我们请其他班的小伙伴也观赏一下你们跳的舞，好不好？”

三、游戏：

《风爷爷和小树叶》老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小伙伴手拿树叶扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门〔做山洞〕。游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飘舞；音乐停，“小树叶”要保持姿态，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”〔碰〕到谁，谁就飘过门洞〔拱形门〕回到座位上。

大班活动教案树叶11

活动目标：

1、让幼儿利用各种感官认识叶子。

2、让幼儿感受大自然中树叶的魅力。

活动预备：

1、布口袋一个，各种树叶实物。

2、PPT多媒体课件：春夏秋冬的树林。

配套课件：大班科学课件《认识树叶》PPT课件

重点难点：

让幼儿利用各种感官认识各种树叶。

活动过程：

〔一〕导入：树叶〔春夏秋冬树叶成长改变PPT图片〕

“小伙伴，今日老师带你们进入时空隧道，感受一下大自然的魅力。”播放PPT课件春夏秋冬四季的树的改变。

课件：春天，小树发芽；

夏天，树叶茂密；

秋天，树叶变黄、红，飘落〔常青树与落叶树对比〕；

冬天，树叶消逝〔再次对比〕。

老师提问：常青树与落叶树的'树叶有什么不同？

幼儿回答，老师总结：常青树树叶长青、不落叶；落叶树变黄、红，落叶。

〔二〕观测、认识树叶〔实物〕

1、老师出示装满树叶的布口袋，个别幼儿从布口袋中摸出树叶。

2、幼儿观测比较树叶的外形，树叶象什么。

3、全部幼儿都人手几片树叶，利用各种感官再次观测，用眼看看、手摸摸、鼻闻闻等方法，与同伴争论沟通树叶的差异，形状、颜色、大小、气味等，请个别幼儿回答。

4、老师总结：枫叶像蝴蝶、银杏叶像小扇子等。

〔三〕玩树叶〔实物〕

1、让幼儿按树叶的种类分类。

2、让幼儿把树叶按规律排序，加深对树叶的认识。

〔四〕活动延伸

让家长利用空余时间与幼儿收集各种树叶，拼摆不同的图案。

大班活动教案树叶12

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学启蒙教育，应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学的探究对象”。大班数学绘本《树叶尺子》是湖北少年儿童出版社出版的“你好，数学、最亲切的数学概念启蒙图画书”中的一本。这个绘本就像它的名字一样，图画颜色艳丽，动物形象可爱，是班级中孩子们特别喜爱的一本书，书中动物们运用树叶测量尾巴的情节引发了幼儿的新奇心和学习爱好。

大班幼儿的测量活动是自然测量，为了更好的支持幼儿自主探究学习自然物测量的方法，我借助敏捷、可控的“将来教室”多媒体软件创设绘本情境，探究游戏材料与多媒体的有效互动，设计了大班科学领域数学活动《树叶尺子》，引导幼儿在绘本情境中感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。

二、活动目标：

情感目标：喜爱参加数学活动，对测量活动有爱好。

技能目标：借助故事情境，能用常见的测量物〔如树叶〕测量动物尾巴的长度。

知识目标：感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。

三、活动重难点

重点：在探究中学习感受首尾测量、标记测量多种测量方法。

难点：测量工具只有一件时，探究学会正确做标记的方法完成测量。

四、活动预备：

1、将来教室课件、绘本资源。

2、幼儿人手测量操作材料。〔动物、树叶图片〕

3、记录卡、笔。

五、活动过程：

〔一〕导入活动

1、老师讲解并描述绘本故事情境，引出问题。

师：你觉得谁的尾巴长？

小结：看法不统一，是由于我们用眼睛看到的不肯定是正确的。

师：你们有没有更好的方法知道谁的尾巴最长呢？

2、老师介绍标准测量工具——尺子。

尺子是最方便、最精确的测量工具，在我们的生活中有不同尺寸的尺子。

3、讲解并描述故事情境中的测量方法，引发幼儿对用自然物测量的爱好。

师：我们来试一试熊奶奶的方法能不能测量动物尾巴的长度，好吗？

〔二〕基本活动

〔价值分析：通过多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的欢乐中，迎接新的挑战，积累对测量的'径直阅历。〕

1、为幼儿提供很多相同大小的树叶，幼儿操作测量。

〔1〕幼儿分组动手操作，用“树叶”测量动物尾巴，沟通共享。

师：小伙伴们4人一组，选择一个要援助的动物，用我们的树叶尺子为它们测量尾巴吧。留意，今日我们测量用的树叶是一样大小的树叶。量量看，小动物们的尾巴有几个树叶长呢？

〔2〕幼儿操作后分组推选代表在电子交互一体机上的记录表格进行记录。

师：哪些小伙伴是援助松鼠测量尾巴的？松鼠的尾巴有几片树叶长呢？〔猴子、袋鼠、小猫〕

〔3〕出示河狸，师幼一起巩固多片叶子测量尾巴的方法。

师：我们忘却给河狸量尾巴了。谁能来试一试用刚才的方法为河狸量一量尾巴？老师引导幼儿在一体机上操作，总结方法。

请幼儿演示，老师小结测量方法。

测量要点：

从头至尾、树叶要像好伙伴似的紧紧挨着、排成一条直线

2、出示一片树叶，幼儿操作测量。

〔1〕出示长颈鹿，幼儿分组沟通探究测量尾巴的方法。

师：还有长颈鹿没有量尾巴呢，只剩一片树叶了，一片树叶能量吗？怎么量呢？大家分组试一试，并把自己的结果记录下来吧。

〔2〕幼儿分组操作探究，并将测量结果记录在记录卡上。

〔3〕幼儿分组沟通自己的测量方法。

师：当我们只有一片树叶时，我们也要从头量到尾。我们可以用笔做好标记，一边量一边数。

〔4〕个别幼儿运用电子交互一体机进行标记测量演示。

测量要点：

从头至尾、首尾相连〔做好标记〕、一边量一边数。

三、结束部分〔阅历拓展〕

1、老师提出问题，引发幼儿思索。

师：没有树叶怎么量？

2、师幼一起争论，老师讲解并描述故事结尾，小结。

师：“生活中还有哪些自然物可以用来测量？”

延伸活动：

引导幼儿在区角游戏中继续开展游戏，到生活中去找一找可以测量的工具，量一量自己感爱好的物品。

大班活动教案树叶13

活动目标：

1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的爱好。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动重点难点：

活动重点：学习喷刷画

活动难点：学习喷刷画

活动预备：

1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔

2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)

3、已进行过树叶粘贴活动

活动过程：

一、出示喷刷画工具，引出课题。

1、老师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观测。

师：今日老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小伙伴猜一猜它们来帮老师做什么事呢?

幼儿举手回答。

2、出示喷刷画《小金鱼》

A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很美丽的画(边说边出示画)。

B老师引导幼儿观测喷刷画。

C师：小伙伴说一说这幅画和你们平常画的画有什么不同，它是怎么画出来的?老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢?

D幼儿相互争论3、出示树叶粘贴画《小金鱼》

引导幼儿观赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同?

师：小伙伴认真观测这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的呢?

请个别小伙伴说一说。

4、老师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采纳了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?

二、老师讲解示范，幼儿观测。

1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

师：小伙伴们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)老师总结：圆圆的脑袋，大大的、美丽的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注：胶水不能多涂)

3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色匀称地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但需要等画上的颜色干了以后再进行。(注：换颜色时也需要换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺次可任意)

4、轻轻撕下树叶，在眼睛的.位置涂上颜色。

三、幼儿自行作画，老师巡回指导。

老师在幼儿作画过程中要提示幼儿留意喷洒颜色的力度，要匀称喷洒，不要洒到其他小伙伴的画纸上。

四、幼儿自评作品

1、让一到二名幼儿到集风光前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最末喷洒了蓝色。最末我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。)

2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

师：小伙伴现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我们的老师小金鱼可不可爱。

活动延伸：

师：我们今日用树叶拼了小金鱼，小伙伴回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上美丽的颜色，看看哪个小伙伴能拼得最多。

活动反思：

活动中运用喷画的阅历很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着亲密的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提示幼儿留意不移动树叶，并喷洒匀称、适量。

大班活动教案树叶14

活动目标：

1.在描画树叶轮廓的基础上大胆表现树叶娃娃的不同动作，并尝试用相像色涂色。

2.能积极主动地参加活动，感受创作造型动作的乐趣。

教学预备：

1．收集各种不同外形的树叶，并压整齐。

2．跳舞的树叶娃娃范例，制作步骤图一张

3、音乐：《秋日私语》。

教学过程：

1.课件导入，引起爱好。

师：(出示图片)天气慢慢冷了，一片片的树叶娃娃离开了大树妈妈，在大地上跳起了精美的舞蹈。你看这片绿色的树叶娃娃，高高的举起了小手，两脚交叉，我们一起来学一学！你还看到哪片树叶是怎样跳舞的?(我看到黄树叶，两手伸平，两脚张开，似乎飞起来一样。我看到红树叶，两手叉腰，一只脚抬起来，一只脚站直。重点引导幼儿说一说树叶娃娃的手是怎样做的？脚是怎样做的？〕你来学给大家看看好吗？〔幼儿表演并给于鼓舞。〕

2.看到这些树叶娃娃跳的这么快乐，别的树叶娃娃也想来参与他们的舞会了，他们想请我们援助他们设计一个与别人不一样的舞蹈动作，你们情愿帮忙吗？好，大家先仔细想一想，也可以和你旁边的小伙伴一起说一说。〔幼儿思索、沟通〕好了吗？〔好了〕让我们跟着音乐把设计的动作跳出来好吗？〔音乐，幼儿表演〕刚才我发觉你的动作很有特点，展示给大家看看怎么样！〔一个幼儿来表演，老师一边引导幼儿观测他的动作一边把他的动作记录下来。〕

3．争论如何画跳舞的树叶娃娃。

〔1〕师：大家设计的动作树叶娃娃很喜爱，他们还想请我们把他们跳舞的样子画下来，他们给大家预备了四幅图片，说小伙伴们一看就知道怎样画了。我们一起来看一看吧！〔出示步骤图，引导幼儿观测〕大家看明白了吗？那谁来说说，我们应当怎样画？学习你来说说。大家同意他的观点吗？〔引导幼儿说出四个步骤：

步骤一、选一片树叶，用左手压在纸上，右手用勾线笔沿着树叶的轮廓描画下来。

步骤二、在树叶的`轮廓里添画上眼睛、鼻子、嘴巴。

步骤三、画出树叶娃娃跳舞的动作。步骤四：给它穿上美丽的衣服。〕

〔2〕你们看这片树叶娃娃的衣服上有些什么颜色？〔黄色、浅橙色、深橙色〕你们发觉这三种颜色有什么特点？〔很象，他们是相像色。