教学设计 合理利用网络

合理利用网络教学设计一、教学目标：1．知道了解知道网络对我们的生活有深的影响，有利也有弊。2．学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。3．通过学生活动，谈论与分析，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。二、教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。教学难点：利用网络，传播正能量。三、教学过程：导入：观察丰富的社会生活的图片，谈感受：思考：这些图片你熟悉吗？看到这些网络你能够想到什么？教师总结：看到这些图片我们就会联系到网络，网络是现代最伟大的发明之一，它不仅影响着我们的生活，还改变着我们的生活方式。可是网络世界我们就可以随心所欲吗？我们一起来探讨如何更加合理的利用网络。一、理性参与网络活动1．结合课件中奶奶和爸爸的对话思考：你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？我们应该如何看待网络？教师总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊。利用网络可以开阔视野，查阅资料帮助学习，便于交流等。但沉迷于网络会影响学业和身心健康，甚至走上违法犯罪道路。2．出示图片，引导学生思考问题：你是有没有遇到过图中的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？教师总结：图片中的女孩因为上网而没时间写作业、看书甚至忘记了出去玩可见她已经沉迷于网络，通过图片，我们不难看出如果不能够合理网络，就会影响我们正常的生活和学习。3．出示材料“迷恋网络，被名校退学”近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；四川张非：4年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：西安邮电学院劝退336名学生，徐州工程学院对115名学生作退学处理，156人作留级处理。思考：(1)材料和图片说明了什么？(2)我们应该如何对待网络？教师总结：通过材料和图片，我们可以看出网络的弊端也很多，因此同学们在上网时，一定要把握好尺度，理智对待网络，合理利用网络。4．合作探究：出示图片网络谣言的图片通过上面图片和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：问题一：网络谣言有什么危害？问题二：我们如何辨别网络谣言?教师总结：网络谣言不仅会给社会影响正常的社会秩序，还会危害他人、国家的利益。因此面对网络上良莠不齐的信息，我们要提高好自己的辨别能力，自觉抵制不良信息。5．出示图片和材料。某网吧内，一名网友，发布了丑化小胖同学的照片，引来了一些嘲讽小胖的跟帖问题一：看到了这样图片，你的感受是什么？问题二：你怎样看待贴吧里的这种现象？问题三：如果你是小胖同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？教师总结：网络虽然是虚拟世界，但是上网时依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和法律允许的范围内活动才能够成为一名负责的网络参与者。二、传播网络正能量1．出示材料：爱心面条郑州一面店老板身患骨盆癌，急需手术，然而昂贵的费用让经营小本生意的一家捉襟见肘、望而却步。在近乎绝望中小店老板借助网络论坛发了一个求助帖，希望广大网友能借道去自家小店品尝面条，以此照顾生意。没想到广大爱心、热心的郑州市民在得到消息后，自发的来到消费，有的人更是直接扔下钱就走。可老板娘不愿意了，说：“大家都不容易，我家那口子发个帖子初衷也是让大家多照顾生意，而不是为了求得捐款，希望大家留下姓名，病好以后一定偿还。”思考：你还知道那些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。教师总结：网络传播速度快网民，网民数量多，利用网络，做公益活动，可以更好的集合大家的力量，传播正能量。2．合作探究：小组活动：设计调查问卷据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用的网络的主要群体。要求：就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络的时长、违反网络规则等内容，设计一份调查问卷。了解班级同学的网络使用情况，并就存在的问题提出改进建议。思考：如何合理利用网络，处理网络和学习、生活之间的关系？教师总结：网络改变了我们的生活，成为了我们生活的重要部分。只要处理好网络和学习、生活之间的关系，我们才能更好的利用网络来为我们服务，把网络的优势发挥到最大。教师寄语：通过学习本