《屈原列传》学案

《屈原列传》学案【学习目标】1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。2、了解屈原的生平事迹及《史记》。3、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。4、学习文章评议结合得写法及生动活泼、富于表现力的语言。【学习重点】1、积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识，能翻译重点文言语句。2、默写背诵文段。3、学习文章评议结合得写法及生动活泼、富于表现力的语言。【学习难点】学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法【学习课时】5【学习过程】第一课时一、知识链接1、走近屈原屈原(约公元前340—约前278年)，名，(时期)楚国人，我国古代伟大的爱国诗人和政治家，他在楚国民歌的基础上创造了“楚辞体”诗歌（又称“骚体”），主要作品有、、、等，后由西汉刘向编入《楚辞》。2、屈原对后世的影响：屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放，继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了风格的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。3、背景简介：课文节选自《史记•屈原贾生列传》。《史记》记载了我国从远古到汉武帝时的历史，是我国第一部，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共篇。《史记》不但是一部史学名著，而且是一部文学名著，它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，鲁迅誉之为“”。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。《屈原列传》是第一篇为屈原立传的史传名篇，司马迁是第一个为屈原立传的人。二、自主学习1.给下列加点字注音。属（）草稿惨怛()帝喾()举类迩（）靡不毕见()濯淖()蝉蜕()滋垢()浊秽()皦然（）既绌（）商於()屈匄（）既咎()眷顾()相随属()唐昧（）罹难()枯槁()温蠖()汨罗()被发()渔父()憔悴()啜泣()醴酪()物之汶汶()者乎泥（）而不滓()者也2、端午节的习俗有哪些？三、合作探究㈠疏通文意，理清思路。1、熟读课文，根据译文理解文意。2、全文可分为几部分？四、课堂测评1、下列“见”字意思不同的一项是（）A、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？B、皆好辞而以赋见称C、信而见疑，忠而被谤D、徒见欺E、渐见愁煎迫F、君既若见录2、下列解释错误的一项是（）A、博闻强志：知识广博，记诵的事实多B、娴于辞令：擅长写作楚辞和小令C、明于治乱：明晓国家治乱的道理D、从容辞令：说话得体，善于应酬3、选出古今同义的一项（）A、每一令出，平伐其功B、明年，秦割汉中地与楚以和C、明道德之广崇，治乱之条贯D、颜色憔悴，形容枯槁。五、课后作业熟读课文和译文，整体感知。第二、三课时一、自主学习1、熟读第一、二部分。2、根据译文，理解文意。二、合作探究（一）找出下列句中的通假字。（1）离骚者，犹离忧也（）（2）人穷则反本（）（3）糜不毕见（）（4）其称文小而其指极大（）（5）自疏濯淖污泥之中（）（二）解释下列句中重点文言词语。（1）娴于辞令（）（2）争宠而心害其能（）（3）屈平属草稿（）（4）怀王使屈原造为宪令（）（5）平伐其功（）（6）王怒而疏屈平（）（7）屈平疾王听之不聪也（）（8）可谓穷矣（）（9）其文约（）（10）其词微（）（11）明道德之广崇（）（12）治乱之条贯（）（三）找出下列句中词类活用词并解释。（1）屈平疾王听之不聪也（）（2）谗谄之蔽明也（）（3）邪曲之害公也（）（4）蝉蜕于污秽（）（5）方正之不容也（）（6）明道德之广崇（）（四）指出下列句子文言句式类型。（1）屈原者名平,楚之同姓也（）（2）方正之不容也（）（3）明于治乱,娴于辞令（）（4）离骚者,犹离忧也（）（5）信而见疑,忠而被谤（）（6）其行廉,故死而不容()(7)明道德之广崇（）㈤理解第一部分内容。1、概括各段内容。2、第1、2段写了屈原怎样的不幸遭遇？3、第3段，作者是如何评述屈原写《离骚》的原因和目的的？又是如何高度评价《离骚》的？㈥理解第二部分内容。1、这部分可以分几层？2、第4-7段，记叙了楚国的哪几件大事?作者写楚国命运的用意是什么？3、第8-10记叙了楚国的哪几件大事?写了屈原什么不幸的遭遇？在困境中有怎样的表现？作者对此作出了怎样的评论？4、阅读第9自然段，概括该段内容是从哪两个角度来写的，并指出每一个角度运用的表达方式，该段表达了屈原和作者什么样的情感？

三、课堂测评1、朗读背诵。2、翻译下列句子。（1）人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（3）博闻强志，明于治乱，娴于辞令。四、拓展延伸根据第3段文字，了解《离骚》相关内容。（1）简介《离骚》内容。（2）疏通文意和难句。①屈原为什么作《离骚》？②“人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”③“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。”④“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。”⑤“其称文小而其指极大，举类速而见义远。”⑥“其志浩，故其称物芳；其行廉，故死而不容。”⑦“自疏濯淖污泥之中”至“虽与日月争光可也”。五、课后作业1、概括第1段内容，并说说王怎样“甚任”之及为什么“甚任之”。2、根据第2段内容说说王为什么怒而疏屈原？第四、五课时一、自主学习1、熟读课文第三、四部分，结合注释疏通文意。2、根据第4—10段，了解楚国的历史。3、各句中“被”字与“屈原至于江滨，被发行吟泽畔”中的用法、意义完全相同的是（

）A.被明月兮佩宝璐B.未几，成归，闻妻言，如被冰雪C.外人颇公孙布被之讥D.幸被齿发，何敢负德E.世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣F.将军身被坚执锐G.幸大雪璐岭，被南越中数州4、找出下列黑体字中用法含义不同于其他三句的一句（

）A.怀王怒，不听，亡走赵，赵不内。B.亡何国变，宁南死C.河曲智叟亡以应D.生之有时而用之亡度5、选出与其他三句句型不同的一项（

）A.内惑于郑袖，外欺于张仪B.复之秦，竟死于秦而归葬C.兵挫地削，亡其六郡D.父母宗族，皆为戮没6、理解下列成语的意思。①怀瑾握瑜瑾、瑜，美玉也。”比喻人具有纯洁优美的品德。②博闻强志语出本文。见识广博，记忆力强。又作“博闻强记”“博闻强识”③随波逐流语出本文。比喻无原则、无立场地与世相沉浮。④弹冠振衣语出本文。整洁衣冠。⑤与世推移语出《楚辞•渔父》。随着世道的变化而变化以合时宜。二、合作探究（一）找出下列句中的通假字。（1）屈平既绌（）（2）齐与楚从亲（）（3）亡走赵，赵不内（）（4）乃令张仪详去秦（）（5）使于齐顾反（）（6）厚币委质事楚（）（7）被发行吟泽畔（）（二）文言重点词语释义。（1）惠王患之（）（2）齐与楚从亲（）（3）楚诚能绝齐（）（4）怀王乃悉发国中兵以深入击秦（）（5）明年秦割汉中地与楚议和（）（6）臣请往如楚（）（7）奈何绝秦欢（）（8）屈平既嫉之（）（9）人君无愚智（）（10）冀幸君之一悟（）（11）一篇之中三致志焉（）（12）然亡国破家相随属（）（三）指出下列句中词类活用词并解释。（1）厚币委质事楚（）（2）亡国破家相随属（）（3）内惑于郑袖，外欺于张仪（）（4）莫不欲求忠以自为,举贤以自佐（）（5）身客死于秦（）（6）秦虎狼之国（）（7）时秦昭王与楚婚（）（四）指出下列句子文言句式类型。（1）大破楚师于丹淅（）（2）遂绝齐（）（3）又因厚币用事者臣靳尚（）（4）内惑于郑袖,外欺于张仪（）（5）身客死于秦,为天下笑（）（6）举贤以自佐（）（五）翻译下列句子。（1）惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，（2）张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”（3）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。（4）屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。（5）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。㈥理解课文内容：1、第11段记叙屈原与渔父的两次对话，有何作用？2、第12段写屈原对后世有怎样的影响？3、你能说说屈原有哪些精神吗？4、你能概括本文的中心内容吗？5、你知道本文写法特色是什么吗？三、课堂测评1、填空：①《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》，贾生即

，

时人。司马迁之所以把这两个相距百年的人放在一起立传，除了因他们二人有许多共同点和一定关联外，也是因为作者对他们有着共同的敬仰、同情，而且，作者也通过为屈、贾立传而隐晦曲折地表达了自己对

使他遭受屈辱的极大不满。所以，该传用

的方法来写人记事。②屈原是我国历史上伟大的爱国主义者，他不但是政治家、思想家，而且是一个成就辉煌的文学家、诗人。他创作了我国古代最长的一首抒情诗

，是“楚辞”的顶峰之作，也是和风、雅、颂并称的

诗的奠基之作。他的诗作

，甚至可以说是人类历史上最早描写太空旅行的科幻文学佳品。他在一系列作品中，把许多神话传说、历史人物、日月风云、山川流沙等，交织成一幅雄伟奇丽的画卷，从而开创了我国文学史上的浪漫主义的一代新风。③后人曾评议司马迁作“屈”传说：“史公与屈子实有同心。”请问，他们的心最“同”在哪一点上？（

）A.举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒。B.正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。C.博闻强志，明于治乱，娴于辞令D.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？2、下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（

）A.惨怛（dán）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）B.惨怛（dàn）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）C.惨怛（dá）枯槁（gǎo）濯淖（zhuō）憔悴（cuì）D.惨怛（dá）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）3、下列词语书写与拼音完全正确的一组是（

）A.疾痛惨恒（dá）

濯淖污泥（zhuó）哺糟啜醨（bǔ）从容淡静（cōng）B.搏闻强志（qiáng）谗谄蔽明（xiàn）靡不毕见（xiàn）眷顾楚国（hüàn）C.怀瑾握瑜（yú）

旧事填膺（yì）莫不逾侈（yú）

积年不徙（xǐ）D.差肩而坐（chā）不觉莞尔（wán）膛视而笑（táng）

犹尚殗殜（yān）4、下列各句中的“为”字，按意义与用法分类，正确的一组是（

）①身客死于秦，为天下笑②又前而为歌③而自令见放为④王使屈平为令⑤竟为秦所设⑥赵王窃闻秦王善为秦声⑦何辞为⑧旦日飨士卒，为击破沛公军⑨昔人云：“将以有为也。”A.①⑤⑨／②④⑥／③⑦／⑧B.①⑤⑧／②④⑥／③⑦／⑨C.①⑤／②④⑥／③⑦／⑧／⑨D.①⑤⑥／②④⑧／③⑦／⑨四、拓展延伸1、本文的题目是《屈原列传》，为什么这里用大量的篇幅来写楚国的政治而不写屈原？

2、为什么历叙楚国的历史？3、屈原为何一定要选择“自沉”这种解脱方式？4、根据文意，说说司马迁的政治遭遇。五、课后作业1、下列各组句子中黑体的词与例句加黑词语意义相同的一项是（）（1）使使如秦受地（

）A.其如土石何B.如其克谐，天下可定也C.如扬州，过瓜州扬子桥D.邂逅不如意，便就还孤（2）顾不知计所出耳（

）A.荆轲顾笑武阳B.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也C.成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞D.但欲求死，不复顾利害（3）其文约，其辞微（

）A.微斯人，吾谁与归B.亦雁荡具体而微者C.童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝。D.仲尼没而微言绝（4）一篇之中三致志焉（

）A.不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。B.听妇前致辞C.假舆马者，非利足也，而致千里D.女行无偏斜，何意致不厚2、下列各句中均有词类活用现象，请选出分类正确的一组（

）①进兵北略地②又前而为致曰③其后楚日以削④卒使上官大夫短屈原于顷襄王⑤乃遂盛樊於期之首，函封之⑥群臣怪之⑦大将军邓骘奇其才A.①②③／④⑤／⑦／⑥⑧B.①③⑤／②④／⑦C.①②③⑤／④／⑥⑦D.①②③／④／⑤／⑦／⑥3、选出下列句中“乃”字词性不同于其他之句的一项（

）A.臣乃得有以报太子B.此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教C.事所以不成者，乃欲以生劫之D.而乃以手共搏之4、选出下列句中“以”字做副词用的一项（

）A.以尽矣，荆卿岂无意哉B.而卒惶急无以击轲C.愿得将军之首以献秦D.皆白衣冠以送之5、下面各句中黑体词语其意义，古今意义全都不同的一组（

）①因为长句，歌以赠之②寡君之以为戮，死且不朽③樊将军以穷困来归丹④北蛮夷之鄙人⑤视六十年以前增十倍焉⑥何必劳神苦思，代有司之职役哉⑦吾意久怀忿，汝岂得自由⑧仆所以留者A.①③④⑤⑦⑧

B.①③⑤⑦C.①③④⑥⑧

D.①③⑦⑧6、选出下列各句中翻译正确的一项：（1）今行而无信，则秦未可亲也。（

）A.现在，作事不讲信用，那么，秦国是不可以信任的。B.现在空手而去，没有凭信之物，那就无法接近秦王。C.现在要去到不讲信用的秦国，那是不可亲近的。D.现在，我就要动身了，你却不信任我，那么，我又怎么可能接近秦王呢？（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（

）A.可是将军的仇报了，然而燕国见陵一战的耻辱怎样消除呢？B.这样的话，那么将军的仇恨报了，燕国受欺凌的耻辱也除掉了。C.然而那么，将军的家仇报了，燕国的国恨也洗雪了。D.是的，这样将军的家仇报了，燕国被欺凌的国耻也洗雪了。（3）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（

）A.那文章被称做短小的文章可指的都是大事，提到的同类事物都是周围的小事可是表现的意思却很深。B.它的文句都是些琐细之辞，但它的含义非常远大，所列举的比喻虽都是眼前的近事，但所体现的思想意义却很深远。C.其中的文句虽短小，但含义却极大，所举的例子虽多，属身边小事，可内在含义却极其深远。D.它的文章短小却都是暗指国家大事，列举的例子虽属身边小事，却表现出了极其深远的意义。（4）……上官大夫短屈原于顷襄王。（

）A.……上官大夫向顷襄王说坏话攻击屈原。B.……上官大夫在顷襄王面前数说屈原的短处。C.……上官大夫编造谎话向顷襄王进谗，大肆攻击屈原。D.……上官大夫在顷襄王面前攻讦诋毁屈原。（5）（怀王）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。（

）A.（怀王）军事上受挫折，地盘被剥削，灭亡了他六个郡，自己做客死在秦国，被天下人耻笑。B.（怀王）军队被挫败，国土被割裂，丢掉了六个郡，自己死在异乡秦国，被天下人耻笑。C.（怀王）士兵被挫败，土地受剥夺，失掉了他的六个郡，自己做客死在秦国，被天下人耻笑。D.（怀王）士兵被挫败，国土被割裂，失去了六个郡，自己死在异乡秦国，成为天下人的笑料。六、学习反思《屈原列传》训练单1、找出并解释下列句中的通假字。

①离骚者，犹离忧也。（）②人穷则反本（）③靡不毕见（）④其称文小而其指极大（）⑤自疏濯淖污泥之中（）⑥屈平既绌（）⑦厚币委质事楚（）⑧亡走赵，赵不内（

）⑨被发行吟泽畔（）⑩乃令张仪详去秦（）

⑾齐与楚从亲（）

⑿使于齐顾反（）2、解释下列加点词的古今义：

⑴明年古义：

今义：⑵颜色古义：今义：

⑶形容古义：

今义：⑷从容辞令古义：今义：

⑸设诡辩于怀王古义：

今义：⑹其存君兴国而欲反复之古义：今义：

⑺以为“非我莫能为”也古今同义：⑻奈何绝秦欢古义：今义：⑼而能与世推移古义：今义：3、解释下列多义词的词义。⑴属：①屈平属草稿未定（）②亡国破家相随属（）③属余作文以记之（）④名属教坊第一部（）⑤在骨髓，司命之所属（）⑥有宁越……之属为之谋（）⑦吾属今为之虏也（）⑧神情与苏、黄不属（）⑨若属皆且为所虏（）⑵伐：①每一令出，平伐其功（）②其后秦欲伐齐（）③口诛笔伐（）④伐薪烧炭南山中（）⑤上兵伐谋，其次伐交（）⑥此五霸之伐也（）⑶疏：①王怒而疏屈平（）②以疏为美，密则无态（）③以金笼进上，细疏其能（）④论积贮疏（）⑤十三经注疏（）⑷离：①“离骚”者，犹离忧也（）②约从离衡（）③如有离违，宜别图之（）④多情自古伤离别（）⑸为：

①何故怀瑾握瑜，而自令见放为()

②竟为秦所灭()

③化而为鸟，其名为鹏()

④庖丁为文惠君解牛()

⑤为肥甘不足于口与()

⑥闻秦王善为秦声()

⑦我为赵将()

⑧为刎颈之交()

⑹本：①父母者，人之本也()

②本末倒置()

③今背本而趋末()

④此之谓失其本心()

⑤本在冀州之南()

⑥己后典籍皆为板本()

⑦今存其本不忍废()

⑧用芽者自从本说()

⑨若止印三二本，未为简易()

⑩臣本布衣()

⑺志：推此志也，虽与日月争光可也()

②一篇之中三致志焉()

③博闻强志()

④其志洁，其行廉()

⑤聊斋志异()

⑥项脊轩志()

⑻指：其称文小而其指极大()

②指如削葱根()

③璧有瑕，请指示王()

④近者奉辞伐罪，旌麾南指()

⑤哙遂入……头发上指()

⑥指通豫南()

⑼闻：①博闻强志()

②忽闻门外虫鸣()

③初闻涕泪满衣裳()

④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者()

⑤生乎吾前，其闻道也固先乎吾()

⑥况草野之无闻者欤()

⑦无何，宰以卓异闻()

⑽留：因留怀王以求割地()

②留二日，维扬帅下逐客之令()

③先生可留意矣()

④我命绝今日，魂去尸长留()

⑾迁：①顷襄王怒而迁之()

公车特征拜郎中，再迁为太史令()

③予左迁九江郡司马()

④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭()

⑤战、守、迁皆不及施()

⑿父：渔父见而问之曰()

②余弟安国平父，安上纯父()

③项伯者，项羽季父也()

⒀弹：新沐者必弹冠()

②莫辞更坐弹一曲()

③而设法备贮弹药，则可也()

⒁害：争宠而心害其能()

②邪曲之害公也()

③但欲求死，不复顾利害()

4、分析加点词的活用现象，并解释该词的词义。①屈平疾王听之不聪也（）②谗谄之蔽明也（）③邪曲之害公也（）④方正之不容也（）⑤明道德之广崇（）⑥蝉蜕于浊秽（）⑦泥而不滓者也（）⑧厚币委质事楚（