交通安全教育主题班会教案7篇2023

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教案的设计能够关心老师们更好的梳理教学思路，有关于交通平安教育主题班会的教案，大家想怎么设计？下面是我为大家整理的关于交通平安教育主题班会教案，欢迎大家来阅读。

交通平安教育主题班会教案精选篇1

教学目标

①认知目标：使同学熟悉各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应当自觉遵守交通法规。

②情感目标：在真实的情境中激发同学的学习爱好，培育合作意识。

③力量目标：培育同学的熟悉力量和初步运用交通平安学问解决实际问题的力量。

教学重点、难点

重点：熟悉各种道路和车辆。

难点：熟悉各种道路和车辆的作用。

课前预备

老师预备：多媒体课件。

同学预备：课前到街上去观看，看看有哪些车辆。

教学过程

猜谜语，引入课文。

老师出示谜语，同学认真思索，谜面是：

一条巨龙长又长，连着四周和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。

同学猜谜语后，老师小结。

板书课题：让我们来熟悉道路和车辆。

二、熟悉道路

多媒体演示各种城市道路，思索：什么是道路？

同学沟通：你应当怎样平安行走？

说一说，你平常看到的那些城市道路？

三、熟悉车辆

A、思索：

①车辆是指什么？你熟悉哪些车辆？

②什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？

B、小组进行争论，沟通学习体会；

c、检查自学效果，小组长汇报；

d、引导小结：通过学习，我们懂得了一些简洁的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。

四、检查实践

播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。

五、课外拓展

去模拟基地，让同学现场熟悉机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上认真观看，记录看到的道路和车辆。

交通平安教育主题班会教案精选篇2

一、教材分析：

本课主要讲交通规章的有关常识以及交通规章在现代社会生活中的重要性，自觉遵守交通规章的意义。而新课标指出，应以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。因此我创设了5个交通小嬉戏的活动。通过争当小交警、平安过公路、乘车小常识等环节，提高同学的学习爱好，能够乐观主动的参加其中,最终形成正确的行为习惯。

二、教学对象分析：

本课授课对象二年级同学，他们年龄小，生性好动，对于交通学问了解较少，对交通平安的重要性熟悉不够。但只要让他们感爱好的活动或者嬉戏，他们就愿意去做、愿意去学，只有让孩子在“玩中学、学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受力量。

三、设计理念：

体育健康课应以“健康第一”的指导思想为基础，“欢乐体育”为导向，真正促进同学身心健康，体育室内课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让同学在欢快中精神得到陶冶，思想得到进步，学问得到进展。

四、教学目标：

本人确定本课教学目标为：

1.使同学知道平安标志的意思，防止意外损害事故发生;

2.运用合作、争论、沟通等学习方法，培育同学平安意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。

五、教学重点、难点：

教学重点：通过影音资料和儿歌等让同学在嬉戏的情景下形成对平安标志产生记忆。

教学难点：通过发散思维，引导同学去熟悉了解更多的交通平安标志。

六、教法、学法：

(一)教法

在新课程中，老师要引导同学乐观主动地投入到学习生活中来，并且在与同学之间不断地发生互动、对话、沟通、沟通中引导同学的学习活动，我大量采纳嬉戏这种儿童喜闻乐见的形式绽开教学。以下是我在本课中采纳的教法：

1、课堂教学活动法

依据二年级学校生的特点，我设计了：竞赛、讲故事、看录像等教学活动。

2、情境教学法

我在本课教学中创设了一个个丰富多彩的情境，让同学在详细情境的启发下，有效地进行学习。

3、儿歌教学法

本节课中，我设计了一首儿歌贯穿于整个教学活动中，让同学在充分感知交通标志图的基础上强化交通平安学问的记忆。

(二)学法

1、表演展现学习法

本课教学时，我指导同学参加各种表演，使同学在参加丰富多彩的活动中熟悉交通标志。

2、合作学习法

合作学习给全体同学供应了参加学习的机会，有助于培育同学的合作精神与竞争意识。

3、竞赛争论法

从同学的生活阅历入手，调动同学学习的乐观性、参加性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。

七、教学设计意图

1、学校生(水平一)好动的天性，让他们在嬉戏中学习交通平安，在生活中学会交通学问，最终形成正确的行为习惯。

2、打破传统的室内课教学模式，实行分5个小组进行合作探究性学习。

3、依据同学心理、生理特点实行小组合作探究学习的方法，先用画面告知同学应当留意与学习的内容，引导同学去思维、去猜想、去争论平安标志的意义，最终通过老师与同学的共同探究让同学明白平安标志的意义，并且建立要留意平安、珍爱生命的意识。

4、应用多媒体信息技术对课进行整合，提高同学的学习乐观性，活跃课堂气氛，营造民主和谐的学习环境。

八、课前预备

老师预备：五副标志图、儿歌、视频录像

同学预备：收集有关交通标志的学问

九、教学过程

(一)激情引趣，导入新课

首先孩子们听着欢快的音乐进入课堂，随老师一起参观室内课布置的标志图，到位置上随着老师一起做动作。音乐停止后，师生问好。

接着老师引导问：同学们，我们教室多了几个新伴侣，你们熟悉吗?(导入交通平安标志图标)，依据同学的回答，引入课题，师生齐读：熟悉交通平安标志。

(二)学习体验，力量提高

(老师出示本课重点学习的5个交通标志)，组织同学分小组争论，初步熟悉交通标志，给同学提出要求：假如回答正确就用“√”手势，错误就用“×”手势表示。

1、提问思索的方式引导同学熟悉红绿灯标志。

老师用白板点出红绿灯标志并提问，它代表什么意思?

请几名同学回答，老师准时表扬，板书——红灯停来绿灯行。师生齐读，加深印象。

2、引导同学熟悉红、黄、绿灯，组织表演斑马线得嬉戏场景。

老师提问：信号灯为什么是红、黄、绿三种颜色呢?请同学回答，

老师总结由于这3种颜色对人的视觉穿透力最强，特殊红色，大雾天光线都不易被集中，所以禁止标志都用红色。黄色代表警示，绿色代表平安，红色代表危急。

老师组织同学做一个快速反应的嬉戏。要求：红灯亮，立正站好。绿灯亮，原地踏步。黄灯亮，原地停下左右看看。

嬉戏后，老师评价，适时表扬同学，进一步激发同学学习乐观性。

老师出示——斑马线前左右看(齐读)

老师表扬同学，组织同学争论：我们如何文明的过斑马线，同学们可以设计一个情景，可以和爷爷奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪个小组想象力丰富，表演最到位!老师支配好任务后，参加到同学中，指导同学表演，然后组织五组逐一展现，师生点评。

3、用学问抢答的嬉戏教学——，

老师语言引导乘车时应如何做一个文明市民。

板书——引导齐读：车内勿把头外探。

老师组织“学问抢答的嬉戏”环节，鼓舞同学乐观作答，师生一起评价。

4、老师利用同学已学到的语文标点符号“!”来学习“留意危急”的平安标志，加深学习印象并板书人命关天不儿戏

5、老师先通过连线嬉戏让同学自主学习无人看管铁路口的标志。老师宣布正确答案并板书一停二看三通行(师生齐读)

熟悉交通标识结束后，老师利用儿歌的形式加深同学对本次课学习的五种交通平安标志的熟悉。

6、拓展学习：老师总结，其实我们国家交通标志分为主标志和帮助标志，共有一百种，老师这里收集了一些交通标志，好东西当然要大家一起共享，就让我们一起了解一下吧。

老师和同学共同参加熟悉(严禁攀爬)、(留意车辆)等交通平安标识。

(三)爱好延长、调整恢复

1、老师依据学校生好学，仿照力量强的特点组织观看生活中，交警指挥交通的视频。(此时放视频，要求同学可以跟着一起做。)

观看视频结束后，放音乐组织同学做小交警韵律操。

老师准时给与表扬鼓舞使同学在轻松开心的气氛中身心得到放松。

十、板书设计

熟悉交通平安标志

红绿灯标志、斑马线标志、

乘车平安标志、留意平安标志、无人看管铁路口标志

你拍一，我拍一，红灯停来绿灯行

你拍二，我拍二，斑马线前左右看

你拍三，我拍三，车内勿把头外探

你拍四，我拍四，人命关天不儿戏

你拍五，我拍五，一停二看三通行

交通平安教育主题班会教案精选篇3

活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪   、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入学校，独自穿越公路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通平安方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通平安标志与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高了自我平安防护力量。

活动目标：

1、了解基本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通平安标志与人们生活的亲密关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

活动预备：

物质：

1、制作介绍常见交通平安标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。

心理：

观看公路上的交通标志。

活动过程：

一、导入

创设情景，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(公路)我们就来看公路上发生了什么事情?看谁看得最认真。

二、绽开

(一)观看情景表演，引起幼儿思索(留意提示：又发生了一件事情)

(表演内容：

a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的学校生;

b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。)

问：刚才你看到了什么?是什么缘由造成了危急事情的发生?你想对他们说什么?

小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命平安，我们肯定要遵守交通规章。

(二)熟悉信号灯标识及几种常见交通标志

1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做嬉戏，《遵守规章的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演学校生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。

小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。

3、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘老师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，提问不同问题。

问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?

归纳：

⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。

⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告知人们不能做的事情。

⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急要留意，要远离。

⑷出示三种标志，进行归纳总结。

师：小伴侣今日我们熟悉了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

小结：小伴侣记得真精确，老师嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

活动反思：

孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。

但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的乐观性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。

交通平安教育主题班会教案精选篇4

教学目标:

学问：知道交通规章是政府制定的法规，学习有关的交通规章常识,熟悉一些常见的交通标志和设施。.

态度：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成剧烈的交通平安意识,养成对生命负责的态度。

力量：提高自我爱护力量。

教学重点:

1、熟悉常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

2、懂得交通规章是政府制定的法规，人人都要遵守。

3、熟悉到违反交通规章可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和苦痛，提高自觉遵守交通规章的意识。

教具预备：多媒体课件

教学过程：

一、沟通谈话,引入课题

1、大家都知道，人最珍贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威逼，那么你们知道现在对人类生命威逼最大的头号杀手是什么吗?

同学自由谈

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中学校生来说，车祸已经成为夺取我们珍贵生命的最大威逼。

3老师请大家看一些资料

4、放录像短片

5、看了刚才的短片，你有什么想法?

同学自由谈

(随同学回答板书：交通平安)

二、熟悉各种交通标志和设施。

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命平安而设的，假如不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规章，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你熟悉哪些，他们的作用是什么?

1、先小组争论沟通一下

2、同学说说见过的标志和设施

3、汇报沟通

4、老师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。

三、遵守交通规章

1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们供应了许多便利，关心我们来遵守交通规章，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家绽开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规章的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容?

1、同学自由谈，并在汇报后说说体会。

2、(出示录像短片)老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

3、谁来说说你的感受?(引导同学说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害)

4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告知我们不遵守交通规章不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。板题：你我他

5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规章，视生命如儿戏呢?同学自由谈

6、小结：除了这些缘由，还说明人们的法律意识淡薄，由于遵守交通规章也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

7、那么，自觉遵守交通规章除了过公路走人行横道之外，还要做到什么?(在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规章?)先让同学自由谈，再播放交通规章短片。

四、(议一议)假如遇到下面的状况，你会怎样做呢?

a、在没有红绿灯的状况下过公路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节省许多时间。

像这几个同学这样做对不对，有什么危害?

五、为了唤起人们对遵守交通规章的重视，公路上设计了许多的平安警示用语来时刻提示大家

(出示课件)如：护栏保平安翻越最危急

酒后行驶车事故隐患多

宁绕百步远不抢一步险

居安四危莫忘交规

关爱孩子从启步开头

你能试着写一些吗?

同学自由选择并设计

沟通汇报

四、全课总结

盼望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规章，并做一个小小宣扬员，让四周遵守交通规章的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

交通平安教育主题班会教案精选篇5

活动目标：

1.熟悉红、黄、绿色，了解基本的交通规章，明白遵守交通规章的重要性。

2.经过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。

3.树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我爱护意识

活动预备：布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、经过提问的方式，帮忙幼儿了解红绿灯的作用。

（1）老师：公路上有什么有哪些颜色红绿灯有什么用处。

小伴侣们，儿歌看完啦，老师此刻有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么有那些颜色你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？

那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么小汽车又是怎样过公路的发生了些什么？

三、启发幼儿探讨公路上的交通规章。

（1）老师：自行车应当在什么道上行使自行车应当怎样过公路自行车该遵守哪些交通规章呢？

小伴侣们刚才观看的都很认真，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶自行车应当怎样过公路自行车又应当遵守哪些交通规章那行人呢？

四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

老师：这是谁他在做什么他是在怎样站的他是怎样指挥交通的？

小伴侣们，此刻我们来看一看，站在公路中间的他是谁他站在了哪里他是怎样指挥交通的？

好啦，小伴侣们说的特别好，那老师就要嘉奖一下小伴侣啦，老师请小伴侣和老师一齐来做个嬉戏。老师此刻说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。）。

交通平安教育主题班会教案精选篇6

一、教学目标：

1、透过对同学行路、骑车、乘车等交通平安学问的了解，提高同学的交通平安意识。

2、透过学习有关平安学问，使同学树立自护、自救观念，构成自护、自救的意识，使同学平安、健康成长。

二、教学资料：

行路的平安、乘汽车的平安

三、教学过程：

1、导入：同学们，祖国给了我们这么好的环境，让我们在如此秀丽的校内里学习成长，我们肩负着建设祖国的重任，也承载着父母的牵挂与期望。我们是祖国的花朵，秀丽但却脆弱，在我们身边，常常能够听到一些无端横祸向我们学校生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。为了避开这些，这天我们进行一次“交通平安伴我行”活动

2、事例：列举交通平安事故交通平安：

交通平安，一个永恒的话题；交通平安，一个关系家庭幸福的话题。自从1886年德国人创造了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代礼貌迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭由于惨痛的车祸而支离破裂时，怎不让我们为之警醒？我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占６０％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每一天有280多人死于车祸。其中中学校生占总人数的10％左右。

道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。据统计，２0世纪以来，因交通事故死亡的人数到达２２３５万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。很多名人也葬身于车祸之中，如美国的巴顿将军，英国的王妃戴安娜等等。

请同学们讲一讲：你见过的或亲身经受过的或亲人伴侣遭受过的交通事故。（先和小组内的同学说一说，再跟全班同学讲一讲）

同学们，应对着这些触目惊心的交通事故，让我们感受到生命如此秀丽，又是如此脆弱，我们必需要疼惜生命提高交通平安意识，将这些惨痛教训牢记心间。

3、学习：交通法规。

这些血的教训向同学们敲响警钟！追根溯源，平安意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本缘由。――期望每个同学心中都有交通平安这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规章――接下来我们将以多种形式学习交通法规。

1、熟悉交通标志

你能说出下列交通图标的含义吗？

2、我来选

（1）。遇到交通事故，你要打的报警电话是（）

A、120B、122

C、110D、119

（2）。我国的道路通行原则是（）

A、右侧通行原则B、左侧通行原则C、中间通行原则

（3）。有人突然患病或受伤时，就应打（电话求助

A、120B、122C、110D、119

（4）。经过一个有信号灯的铁道路口时，就应（）

A、直接从铁路上穿过去

B、看看左右没有火车就快速走过去

C、在准许透过的信号灯亮时透过

（5）。少年儿童几周岁以上能够骑自行车上街（）

A、8B、12C、14D、16

（6）。每年的中学校生平安教育日是（）

A、每年3月的最终一个星期一

B、每年3月的最终一个星期五

C、每年6月的最终一个星期一

（7）。步行或骑自行车不得进入以下道路（）

A、城市快车道B、高速大路C、封闭的机动车道

（8）。假如看到有汽车撞人后要逃跑了，你就应准时（）

A、登记车牌号B、告知老师或家长

C、不需要做任何事D、打交通事故或急救电话

（三）列举不良交通行为（小组争论，全班沟通）

1、公路上追赶打闹

2、跨越隔离墩

3、不满12周岁骑自行车

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危急

5、在公路上地下铁路跳绳、跳方格，既阻碍交通，又担心全。

6、在较窄的街区公路上行走，必需要靠右边走，不要几个小伴侣横着走，以免阻碍他人行走和车辆行驶。

7、骑车上下学一群并排行驶，这样既阻碍交通，又不礼貌，相互挤道，也简单摔跤或撞人。

8、在公路上，有的同学喜爱骑着自行车闹着玩，这都是担心全的。

9、隔着公路相互喊话、问候，也简单被往来的行人、车辆碰撞。

10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的状况时，很简单发生意外坐车时，能把头、手伸出车外，这样很简单在两车相见时消失意外事故。

（四）主要交通平安常识：

骑自行车九不准

1、不在机动车道内骑自行车。

2、自行车不逆向行驶。

3、骑自行车时不带人。

4、骑自行车不闯红灯。

5、骑自行车不撑伞。

6、骑自行车不攀扶其它车辆。

7、骑自行车不双手离把。

8、未满12周岁不骑车上路。

9、骑自行车不突然强行猛拐

交通平安五不坐：

1、不坐超载的机动车。

2、不坐无牌无证、报废的机动车。

3、不坐非法营运机动车。

4、不坐未经检验合格的机动车。

5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机。

交通平安五不准：

1、不准无证驾驶机动车。

2、不准闯红灯。

3、不准在大路上扶身并行，相互追赶、曲折竞驶或突然猛拐。

4、不准翻越护栏。

5、不准在大路上玩耍。

（五）老师小结

在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期盼着我们，完善的明天在期盼着我们！为了更好地生活和学习，同学们必需要把交通平安牢记心中！

交通平安教育主题班会教案精选篇7

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。

活动目标：

1．了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章。

2．形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。

3．能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

4．增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

活动预备：

1．幼儿有与成人一起外出的阅历。

2．有关模拟嬉戏的情景创设。

3．课件