“人”和“物”对安全生产的影响

“人”和“物”对安全生产的影响今年以来，我部管内发生了三起调车一般事故，我们虽然也每天讲、时时讲、到处讲安全生产的重要性和紧迫性，但事故始终还是无情地“光临”了我们，有人说运气不好，有人说工作抓的不严、不细、不实，究竟是什么促使事故爆发了呢？本文着重从人和物的状态来分析事故发生的诱因。安全与担心全是相对的概念。假如把安全描述为安静、正常、没有事故，那么，发生了事故肯定是担心全的。因此，事故与安全生产也就是相对的大事了。“有担心全的思想和行为，就会有担心全的隐患，就可能演绎出安全事故”。探求事故成因，人、物和环境因素的作用，是事故的根本缘由。从对人和治理两方面去探讨事故，人的担心全行为和物的担心全状态，都是酿成事故的直接缘由。一、人的安全心理分析安全心理分析是指生产过程中，为确保安全，对事故的缘由进展的心理活动分析。它包括心理定势，即心理的预备状态。一旦客观条件破坏了人的心理定势就极易产生沮丧的心情，使行为表现特别，不顾安全；环境与心理因素，环境影响心理形成不舒适或不能忍受感觉，从而导致事故；社会心理因素，包括人际关系、家事、业余活动需要等；情景气氛因素。人消失一次担心全行为，不肯定就会发生事故，造成损害，然而消失事故必定是由于人的担心全行为引发的，这也就是我们常说的：违章不肯定出事，出事肯定违章。主要有一下几方面：1、盲目自信，迷信自己的技术和阅历，无视工作的动态性和不确定性；2、认为问题不大，图省事，麻痹大意的思想往往是最大的安全隐患；3、没有预感到危急，盲目作业，对于安全培训过程中的一再强调置之不理，粗干、蛮干，从而导致事故；4、受心情影响，未考虑到危急；5、认为作业太简洁不会出问题；6、有依靠思想，包括对于安全器械和治理机制的依靠，如安全卡掌握度、各种防护设备等，对于安全用器的老化与工作动态性的无视以及安全治理方式的相对落后都是导致现场安全事故发生的重要因素。二、物的安全状态分析人机系统把生产过程中发挥肯定作用的机械、物料、生产对象以及其他生产要素统称为物。物都具有不同形式、性质的能量，有消失能量意外释放，引发事故的可能性。由于物的能量可能释放引起事故的状态，称为物的担心全状态。假如从发生事故的角度，也可把物的担心全状态看作为，曾引起或可能引起事故的物的状态。在生产过程中，物的担心全状态极易消失。全部的物的担心全状态，都与人的担心全行为或人的操作、治理失误有关。往往在物的担心全状态背后，隐蔽着人的担心全行为或人为失误。物的担心全状态既反映了物的自身特性，又反映了人的素养和人的决策水平。目前运输事业部管内行车设备“五花八门”，28个车站中，3个站是微机联锁，8个站是电气集中，17个站是电锁器，设备的参差不齐给安全生产带来了极大的隐患，我们的车站常常有轨道电路分路不良需要打磨，我们的设备常常消失这样那样的故障，我们的作业过程由于设备的缘由需要制定很多的互控、卡控措施……！物的担心全状态的运动轨迹，一旦与人的担心全行为的运动轨迹穿插，就是发生事故的时间与空间。所以，物的担心全状态是发生事故的直接缘由。因此，正确推断物的详细担心全状态，掌握其进展，对预防、消退事故有直接的现实意义。针对生产中物的担心全状态的形成与进展，在实际工作中，必需实行有效的掌握措施，把物的担心全状态消退在生产活动进展之前，或引发为事故之前，这是安全治理的重要任务之一。消退生产活动中物的担心全状态，是生产活动所必需的，又是“预防为主”方针落实的需要，同时，也表达了生产组织者的素养状况和工作才能。三、如何加强安全心理训练一些事故的发生确实与设备、环境、技术操作水平有关，且目前我们也无法转变现有设备的科技含量，但有一点是可以确定的，几乎全部的事故都与个人的心理失常有联系。固然，导致心理失常的缘由是多方面的：对收入不满足，牢骚满腹，对工作失去热忱，人际关系不良，家庭成员失和，工作环境不抱负，有幸运心理，过度紧急等等，这种种缘由导致的心理失常假如能够自我调整，或者能在最短时间内得到心理询问人员的帮忙，对其本人的身心安康危害会小得多。但是许多企业在有关安全方面的职工培训中，较多留意的是制度、安全法规、技术规程的训练，往往忽视安全心理的训练和培训。制度和法规是死的，而人是活的，人的心理活动与共性特征的丰富多彩千差万别。假如心理活动是非良性的、消极的、就会成为事故隐患，再加上多种客观的机缘巧合，就酿成事故了，因此，作为安全系统工程的一个重要方面，心理训练应当走出可有可无的误区，排进职工培训的主菜单。须考虑：1．安全心理训练的时机安全心理训练的时机一般有两类，一是常规性时机，如新工上岗培训，职工转岗培训时系统地进展心理安康训练，针对不同年龄、不同工种、不同性别、不同学历职工的心理特点，有针对性地进展安全心理训练，遇节假日前后，天气特别和有职工违章违纪时特殊强调安全心理等；二是重大大事时机，如社会重大变革时期，企业改革政策出台前后．单位人事调整前后，事故发生以后等：—方面，有关职工切身利益的事情（诸如住房、医疗、工资、子女求学就业之类）要讲清晰，不行任无端的猜想与揣摸搅得人心惶惶，影响安全生产，另一方面则要留意事故后的挫折心理疏导，以免消极、颓丧或不明缘由交互影响职工心理．而对职工违章违纪时的幸运心理，则要准时警告和疏导，由于设备、技术条件都好的状况下不肯定会出事，但违章违纪一旦成为习惯，或者引起旁人从众，则后患无穷。2．安全心理训练的内容安全心理训练的内容肯定要有典型的行业特点和较强的针对性，如不同年龄、不同性别、不同工种有怎样的心理特征，对安全的看法有何区分？不同气质类型和性格的职工对安全生产有怎样的影响？人际关系是如何影响安全的？动机和需要对安全的影响？还有应激状态下的心理要求，事故挫折心理的预防和订正，心理平衡的方法与技巧，自我调控力量的训练等等，即不只是让职工了解心理是如何影响安全的，还要让他们知道如何维护自己的身心安康，从而乐观主动、自觉自愿地搞好安全。这样即使职工有心理特别，会知道从何处着手解决问题，实在难以自我调控，也明白该向谁求助，如何求助。3．安全心理训练的方法安全心理训练的方法有许多，例如①强化安全文化气氛，在醒目处张贴宣传标语，在危急处挂警示牌；②对安全标兵进展嘉奖；③尽量满意职工合理的需求等；④开展各类专题安全心理讲座，分别对不同工种、不同年龄的人讲授安全心理，多给职工以乐观的、良性的心理示意；⑤进展案例分析，可以请事故责任人现身说法，也可以模拟事故场景进展应急训练，沟通心理安康训练的收获；⑥成立特地的安全心理询问机构，进展专业的心理询问．帮忙职工宣泄不良心理，保持身