沪教版牛津英语1A教案

Module1Gettingtoknowyou.

Unit1Hello

Module1Unit1Hello而

【第一课时】Let'sLearnLetters(Page3&Page5).」q

任务

课时教学内容及目标/X经M

简述

课时一教学重点单词：morning,afternoon,

ant,bear

教学栏目LefsLearn

Letters

教学目标1.通过Let'sLearn的学习，帮助学生了解日常打招呼

用语的用法，并能在真实语境中运用新知。

2.通过Letters的儿歌，活跃课堂氛围。感受单元话题。

拓展内容1.Hello.

2.Goodbye.

课时二教学重点句型：Hello.

Hi.

Goodmorning.

Goodafternoon.

Goodevening,

Goodnight.

教学栏目

Let'stalk

Let'ssing

教学目标2.通过Let'stalk的情景对话，帮助学生学习核心

句型。

3.通过进一步的情景对话，让学生进一步巩固和运

用核心句型和日常用语。

拓展内容强调问候的用途，对学生进行情感教育。

(Task):

1.冬天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为

一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和

热情。

2.班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了

解学生，这对今后的教学工作十分重要。

目标陈述(Objectives):

知识目标：能听懂会说Goodmorning.?-Howareyou?-Fine,thankyou.-Hello!等问候语。

能力目标：学会用-Goodmorning.-Howareyou?-Fine,thankyou.-Hello!来问候和交流。

情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这

些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focalpointsanddifficulties):

重点：学会用单词Goodmorning.-Howareyou?-Fine,thankyou.-Hello!

难点：能用所学的语句进行会话。

教辅用品说明(Aids)：pictures,cards,cassetteplayer,tape,DVD.

教学过程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次备

课

Pre-taskwarmerEnjoythesongofpage歌曲缓解了小朋

preparation6.友第一次上课的

紧张心理。让他们

对这首歌曲旋律

歌词有初步感知。

While-taskIntroductionT:IamLina.Iamyour玩偶玩偶的出现

procedureGoodmorning.teacher.Thisismy既吸引了小朋友

friend,Cici.(Ttakesout的注意力，又便于

apuppet.)新授对话的引出

Usethepuppettoelicit和示范。

thegreetings.

2.1mitationTeachergreetschildren老师和小朋友抱

withawarmembrace一抱，握握手，一

orhandshake.Eg.下子拉近了师生

Goodmorning.T:I'mLina.间的距离。

Howareyou?SI:I'mLucy.由于这两句问候

Fine,thankyou.T:Goodmorning.的上下句是相同

S1:Goodmorning.的，所以学生在模

T—Ss仿中就能和老师

2.Encouragethe进行交流问候了。

individualstointroduce

themselvesandgreet

withtheclass.

让小朋友在问候

SI:I'mKitty.Good中渐渐熟悉同伴

morning.

们的英文名字。

S2:Goodmorning,

Kitty.

S3:I'mJack.Howare

you?

S4Fine,thankyou.

3.T:Askpupilstogreet学生可以根据自

Gettingtotheirgroupmates.己的能力选择一

knowyou.Ss:Dothegroupwork.个到两个句子和

其他同学进行问

候交流。

4.SongListentothesong.在轻松快乐的歌

Post-task<Goodmorningto曲中有效的巩固

activityyou>今天所学的句型

2.Encouragechildren

tosingtogether.

Activity:Encouragethechildren让学生用今天所

Maketomakethefriendsin学的句子与新同

friends.theclass.学交朋友，让小朋

e.g.—Goodmorning.友们在相互的交

I'mJane.流和合作中丰富

--I'mMay.Good巩固自己的知识。

morning.

—Howareyou.?

—Fine,thankyou

AssignmentReadpage3AssignmentReadpage3

afterthetapeafterthetape

ListentotheListentothe

songandtrysongandtry

tofollowit.tofollowit.

Homework基础：今天你上了第一节英语课，你快乐吗？好，现在，让我们来听一听，

读一读！

要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！

♦听一听：听磁带15分钟（Page3Let'sLearn）,让学生模仿磁

带里的语音语调。

♦读一读：孩子指着句子（-Letters）,一句一句读。

以上内容您孩子的完成程度：请在（）打V。

准确流利（）较好（）不佳（）

家长签字：_________________日期：_________

提高：试着背一背，看看谁最棒！

OnBoardUnit1Hello

A:Goodmorning!B:Goodmorning!

A:HelloB:Hi

A:Howareyou?B:Fine,thankyou.

Looking

back

Unit1Hello

【第二课时】LefstalkLefssing(Page2&Page4)

教学任务简述(Task):

有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情

况。

目标陈述(Objectives):

知识目标：能听懂会说-Howareyou?-Fine,thankyou.-Hello!问候语。

能力目标：学会用一Standup,please./Sitdown,please.-OK!来交流。

情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些

问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focalpointsanddifficulties):

重点：能听懂会说Standup,please.Sitdown,please.

难点：能综合运用所学内容进行会话。

教辅用品说明(Aids):cards,cassetteplayer,tape,book,bag...DVD.

教学过程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次备

课

Pre-taskWarming-up:Ss:Singthesong:通过歌曲帮助

preparation<Hello,Hello,Howare学生复习已有

you?>知识，并让学生

快速进入学习

状态。

2.GreetingsT:Greetthechildren在师生之间，学

Goodmorning.withahandshakeor生之间的问候

While-taskHowareyou?embrace.交流时，完成了

procedureHowdoyouEncouragethechildren对上节课知识

do?togreateachother.的复习。

3.ListenandT:Askthechildrento请小朋友跟着

actlistenandfollowthe老师“听听做

teacher.Nowlet'sdo做即可加大

someexercises.Hands语言输入量，又

up.Handsdown.Legs加深学生对up,

up.Legsdown.Armsdown的感知。

up.Armsdown.Stand

up.Standdown.

T:Standup,please.Sit

down,Please.Teacher在听听做做中

repeatsseveraltimes感知句子的含

andasksthechildrento

义。

standupandsitdown.

ActivityAsksomemoreable这样的活动为

Whoisthebestpupilstoorderthe学生创设了一

littleteacher?commands.Theothers个鲜活的语言

trytofollowandact.环境。即充分调

Eg.动了moreable

Sl:standup,please.students表现英

S2:sitdown,please.语的欲望，又给

Choosethebestlittle其他同学多一

teacher,awardhim/her些练习的机会。

astar.

LefsactReadpage2afterthe通过同学间的

tape.合作、互助，努

Post-taskEncouragethechildren力缓解差异造

activitytoactitoutwiththe成的成效不一。

deskmates.

1.Game:T:Orderthecommands通过游戏巩固

SimonSays.Ss:Dotheaction所学句型。

Dothepair-work

AssignmentReadpage2Singthesongtogether.2.Song.(P6)

afterthetape

ActP2withthe

friendsor

parents.

Homework基础：今天英语谡w我们学了新单词和新句子，你会了吗？

好，现在，让我们来听一听，说一说，认一认！

要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！

♦听一听：听磁带15分钟（Page2—Let'sact）,让学生模仿磁

带里的语音语调。

♦读一读：J亥子指着单词和句子读（Page4Let'sact）。

以上内容您孩子的完成程度：请在（）打\/。

准确流利（）较好（）不佳（）

家长签字：一______________日期：__________

OnBoardUnit1Hello.

A:Standup,please./Sitdown,please.

B:Ok.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

Looking

back

Module1Gettingtoknowyou.

Unit2ThisisEddie.

Module1Unit2ThisisEddie.

【第一课时】Let'sLearn,Lefsplay,Letters(Page7&t

教学任务简述(Task):

1.这单元让学生辨认并且说出书上同学的名字，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。

作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴

趣和热情。

2.班

级中的课时教学内容及目标

孩子来

自不同课时一教学重点单词：Kitty,Alice,Eddie.Danny,Tom

的环cowdog

境，有

着完全

不同的教学栏目Let'sLearn

Let'splay

知识基

Letters

础和认

知能

教学目标1.通过LefsLearn的学习，帮助学生了解同学的英文

力。教名，并能在真实语境中运用新知。

师应主

2.通过Letters的儿歌，活跃课堂氛围。感受单元话题。

动地去

了解学拓展内容2.Hello.,Kitty.

生，这2.Goodbye,Alice.

对今后

的教学课时二教学重点句型：Hello,Eddie.

工作十Hi,Alice

分重ThisisEddie.

要。ThisisAlice.

目标ThisisKitty.

教学栏目

陈述Lefstalk

Lefschant

(Objec

tives):教学目标4.通过Let'stalk的情景对话，帮助学生学习核心

知识句型。

目标：5.通过进一步的情景对话，让学生进一步巩固和运

用核心句型和日常用语。并且用所学知识进行介绍周

能听懂

围同学。

会说

拓展内容强调问候的用途，对学生进行情感教育。并且让学生

HelloJT

掌握如何介绍周围的同学。

hisis

等介绍

的话语。

能力目标：学会用-Hi,Alice.Thisis-Nicetomeetyou.-Nicetomeetyou,too..来问候和交

流。

情感目标：通过学生对本课介绍朋友的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这

些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focalpointsanddifficulties):

重点：学会用单词Kitty,Alice,Eddie.Danny,Tom

Hi,Alice.Thisis

难点：能用所学的语句进行会话。

教辅用品说明(Aids)：pictures,cards,cassetteplayer,tape,DVD.

教学过程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次备

课

Pre-taskwarmerEnjoythesongofpage歌曲缓解了小朋

preparation4,友第一次上课的

紧张心理。让他们

对这首歌曲旋律

歌词有初步感知。

While-taskIntroductionT:IamLina.Iamyour玩偶玩偶的出现

procedureThisisteacher.Thisismy既吸引了小朋友

friend,Cici.(Ttakesout的注意力，又便于

apuppet.)新授对话的引出

Usethepuppettoelicit和示范。

thegreetings.

2.1mitationTeachergreetschildren老师和小朋友抱

withawarmembrace一抱，握握手，一

orhandshake.Eg.下子拉近了师生

Goodmorning.T:Hi,Lina.Thisis间的距离。

Howareyou?Eddie.由于这两句问候

Fine,thankyou.SI:Hello,Eddie...的上下句是相同

S2:Hello,Alice..的，所以学生在模

SI:Nicetomeetyou仿中就能和老师

S2:Nicetomeet进行交流问候了。

you,too.

2.Encouragethe

individualstointroduce让小朋友在问候

themselvesandgreet中渐渐熟悉同伴

withtheclass.们的英文名字。并

Sl:Hi,Kitty.Thisis且能互相介绍。

S2:Hi,

S3:Hi,Kitty.

S2:Nicetomeetyou

S3Nicetomeet

you,too.

3.T:Askpupilstogreet学生可以根据自

Gettingtotheirgroupmates.己的能力选择一

knowyou.Ps:Dothegroupwork.个到两个句子和

其他同学进行介

绍并且问候交流。

Post-task4.SongListentothesong.在轻松快乐的歌

activity<Hello,Thisis...>曲中有效的巩固

2.Encouragechildren今天所学的句型

tosingtogether.

Activity:Encouragethechildren让学生用今天所

Maketomakethefriendsin学的句子与新同

friends.theclass.学交朋友，让小朋

e.g.—ThisisJane.友们在相互的交

—ThisisAlice..流和合作中丰富

—Nicetomeetyou.巩固自己的知识。

-Nicetomeet

you.Joo.

AssignmentReadpageAssignmentReadpage9

9afterthetapeafterthetape

ListentotheListentothe

songandtrysongandtry

tofollowit.tofollowit.Let

us,singtogether

boysandgirls.

Homework基础：今天你上了这节节英语课，你快乐吗？好，现在，让我们来听一听，

读一读！

要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！

♦听一听：听磁带15分钟（Page7—Let'sLearn）,让学生模仿磁

带里的语音语调。

♦读一读：孩子指着句子（Page9—Letters）,一句一句读。

以上内容您孩子的完成程度：请在（）打V。

准确流利（）较好（）不佳（）

家长签字：_________________日期：__________

提高：试着背一背，看看谁最棒！

OnBoardUnit1ThisisEddie.

T:Hi,Danny.ThisiEddie.

SI:Hello,Eddie.!

S2:Hello,Danny.

Looking

back

Unit2ThisisEddie.

【第二课时】LefstalkLefschant(Page6&Page8)

教学任务简述(Task):

有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情

况。

目标陈述(Objectives):

知识目标：能听懂会说-ThisisEddie,Hello,Eddie.问候语。

能力目标：学会用-Nicetomeetyou../Nicetomeetyou.,too.来交流。

情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些

问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focalpointsanddifficulties):

重点：能听懂会说Hello,Eddie.Nicetomeetyou.Hello,Alice.Nicetomeetyou,too..

难点：能综合运用所学内容进行会话。

教辅用品说明(Aids):cards,cassetteplayer,tape,book,bag...DVD.

教学过程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次备

课

Pre-taskWarming-up:Ss:Singthesong:通过歌曲帮助

preparation<Hello,Hello,Howare学生复习已有

you?>知识，并让学生

快速进入学习

状态。

2.GreetingsT:Greetthechildren在师生之间，学

Goodmorning.withahandshakeor生之间的问候

While-taskHowareyou?embrace.交流时，完成了

procedureHowdoyouEncouragethechildren对上节课知识

do?togreateachother.的复习。

3.ListenandT:Askthechildrento请小朋友跟着

actlistenandfollowthe老师“听听做

teacher.Nowlet'sdo做即可加大

someexercises.Hands语言输入量，又

up.Handsdown.Legs加深学生对up,

up.Legsdown.Armsdown的感知。

up.Armsdown.Stand

up.Standdown.

T:Standup,please.Sit

down,Please.Teacher在听听做做中

repeatsseveraltimes感知句子的含

andasksthechildrento

义。

standupandsitdown.

ActivityAsksomemoreable这样的活动为

Whoisthebestpupilstoorderthe学生创设了一

littleteacher?commands.Theothers个鲜活的语言

trytofollowandact.环境。即充分调

Eg.动了moreable

S1:ThisisAlicestudents表现英

S2:ThisisEddie.语的欲望，又给

Choosethebestlittle其他同学多一

teacher,awardhim/her些练习的机会。

astar.

LefsactReadpage8afterthe通过同学间的

tape.合作、互助，努

Post-taskEncouragethechildren力缓解差异造

activitytoactitoutwiththe成的成效不一。

deskmates.

1.Game:T:Orderthecommands通过游戏巩固

SimonSays.Ss:Dotheaction所学句型。

Dothepair-work

AssignmentReadpage6Singthesongtogether.2.Song.(P8)

afterthetape

ActP8withthe

friendsor

parents.

Homework基础：今天英语谡w我们学了新单词和新句子，你会了吗？

好，现在，让我们来听一听，说一说，认一认！

要认真啊，爸爸妈妈要给你打分了！

♦听一听：听磁带15分钟（Page6Let'stalk）,让学生模仿磁

带里的语音语调。

♦读一读：J亥子指着单词和句子读（Let'sact）。

以上内容您孩子的完成程度：请在（）打\/。

准确流利（）较好（）不佳（）

家长签字：一______________日期：__________

OnBoardUnit2ThisisEddie.

A:HI,Lucy.ThisisEddie

B:Hello,Eddie,

A:HI,Lucy.

Looking

back

Module1Gettingtoknowyou.

Unit3Thisismybook.

Module1Unit3Thisismybook.

【第一课时】Let'sLearn,Lefsplay,Letters(Pagel1&Page13)

教学任务简述(Task):

1.今天是第三单元的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语酎夜犬rJ兴建。作为一名英

语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2.班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了

解学生，这对今后的教学工作十分重要。

目标陈述

课时教学内容及目标

(Objectiv

课时一教学重点单词：book,ruler,pencil,rubber

elephant,froges):

知识目

标：能听懂

教学栏目Let'sLearn

Let'splay会说Iam

LettersKitty.This

ismy

教学目标1.通过Let'sLearn的学习，帮助学生了解物品的用语,book,o

并能在真实语境中运用新知。能力目

2.通过Letters的儿歌，活跃课堂氛围。感受单元话题。标：学会用

Iam

拓展内容3.classThisis

2.Thisismyclass.my来

进行交流。

课时二教学重点句型：Hereyouare.

情感目

Thankyou.

Thisismybook.标：通过学

Thisismyruler.生对本课

问

候句

Thisismypencil.子

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教学栏目

养

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学

Let'stalk讲

文

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励

生

用

些

教学目标通过的情景对话，帮助学生学习核心这

6.Lefstalk用

语

新

句型。与

同

学

做

7.通过进一步的情景对话，让学生进一步巩固和运划

，

增

新

进

用核心句型和日常用语。生

之

的

间

了

拓展内容强调物品的名称，对学生进行情感教育。

解和友谊。

重点难点

说明(Focalpointsanddifficulties):

重点：学会用单词IamKitty.Thisismybook.

难点：能用所学的语句进行会话。

教辅用品说明(Aids)：pictures,cards,cassetteplayer,tape,DVD.

教学过程：

ProceduresContentsMethodsPurpose二次备

课

Pre-taskwarmerEnjoythesongofpage歌曲缓解了小朋

preparation8友第一次上课的

紧张心理。让他们

对这首歌曲旋律

歌词有初步感知。

While-taskIntroductionT:Hello,boysandgirls.玩偶玩偶的出现

procedureGoodmorning.Thisismybook,既吸引了小朋友

Cici.(Ttakesouta