十六年前的回忆 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程十六年前的回忆课程标准《语文课程标准》（实验稿）指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。鉴于崭新的阅读理念，审视阅读教学的过程，本课时设计着力培养学生在阅读中自主表达读后感、掌握学习方法和文章的表达方法，促进学生情感、态度、价值观与文情文理的共鸣，提升学生的人文素养。教学内容分析《十六年前的回忆》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的一篇课文，作者是李大钊烈士的女儿李星华。文中作者以回忆的方式真实地记叙了父亲在被捕前、被捕时、被捕后与敌人作斗争的故事。文章篇幅较长，但语言平实，极具感染力。文章全文采用倒叙手法，回忆部分则以时间为序安排材料，首尾照应，整体结构的严谨体现了本文的写作特点，同时产生了一种震撼人心的力量。另外，作者对场景的细节描写，对人物形象的对比描写也为文章增色不少，使读者能体会到文章所表达的真情实感。教学目标1.正确流利、有感情地郎读课文。读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵”等词语。2.针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。3.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。学习目标能正确流利朗读课文，学会文中生字词语，并会借助课外资料和多媒体课件，走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。学情分析本班孩子已是六年级，对于语文的学习已有一定的基础，而且随着现代化信息的发展，孩子都拥有手机、电脑等电子设备，查找资料的方法也已养成习惯。重点、难点1、引导学生学习课文，感受李大钊的高贵品质。2、理清文章的脉络，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想感情。3、了解时代背景和李大钊的相关资料，才能帮助学生较深刻地理解课文内容和作者要表达的思想感情。教与学的媒体选择利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、激情导入，引发学生的兴趣。2二、初读课文，扫清字词障碍。3三、再读课文，初步感知，了解文章大意。45••••••教学活动详情教学活动1:激情导入，引发学生的兴趣。活动目标认识李大钊及当时的革命形势。解决问题指导学生通过【百度词典】和【百度图片】的搜索，了解有关李大钊的资料，积累阅读体验。课堂上利用从【百度影音】上下载的有关李大钊的电影资料片段。技术资源【百度词典】和【百度图片】的搜索，了解有关李大钊的资料。有关李大钊的电影资料片段。常规资源学生提早收集的资料。活动概述老师引入：“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。共产党万岁”1927年4月28B,在北洋军阀政府西交民巷京师看守所内，一段慷慨的话语在看守所的上空回响，这个声音穿过厚厚的墙壁，冲出阴森的牢房传到了大街小巷，钻进了每一个中国人的心中，人们永远记住了这个响亮的名字一一李大钊。请同学们根据大家在课前搜集的资料，向我们介绍一下李大钊。学生以小组为单位交流。选一至两位同学在全班交流。3、教师出示有关李大钊的资料，【百度百科http：///view/1800.htm]4、1927年中国大事记【http：///view/673030.htm?fromld=916239&redirected=seachword]5、历史上的1927年4月28日[http：//www.todayonhistory,com/4/28/LiDaZhaoJiuYi.html]教与学的策略老师指导学生通过【百度词典】和【百度图片】的搜索，了解有关李大钊的资料，积累阅读体验。课堂上利用从【百度影音】上下载的有关李大钊的电影资料片段，创设情境，搭建平台，拉近时空距离，增加学生的阅读体验。根据文本的特点，紧扣文中的重点词句，从作者的视觉出发，挖掘文中人性最美好的内涵，让学生感受到李大钊既是一个慈爱的父亲，又是一位非常优秀的共产主义战士。反LA1馈评价学生通过【百度词典】和【百度图片】的搜索，了解有关李大钊的资料并利用从【百度影音】上下载的有关李大钊的电影资料片段，创设情境，搭建平台，拉近时空距离，让学生初步了解李大钊及当时的社会环境。教学活动2：初读课文，扫清字词障碍。活动目标能够流利、通顺地朗读课文。学会本课的生字新词。解决问题听录音，自由读课文。技术资课文录音源常规资源自由朗读，老师示范活动-taWb述1、读课文，画出文中的生字词，要求读准字音，记清字形，理解字意O2、把易读错写错的字词和难理解的字词作上记号，小组讨论解决。理解词语军阀【百度百科http：///view/63206.htm]教与学的策略让学生听录音朗读课文，对一些易错难读点进行点拨，然后让学生自由读课文，并划出文中的生字新词。老师再对生字新词进行教学，点拨易读错，易写错之处，让学生加深注意，在词语理解中结合百度百科进行理解“军阀”。反LAs馈评价在录音及老师对一些易错难读点进行点拨下，学生能基本上通顺流利，准确朗读课文。再对生字新词的教学，着重于点拨易读错，易写错之处，让学生更深刻。教学活动3：再读课文，初步感知，了解文章大意。活动目标朗读课文，了解课文的主要内容、写作顺序。回忆部分作者以时间为序写了父亲的事。解决问题自由读课文，归纳主要内容，并思考作者回忆了父亲的事。技术资源幻灯片常规资源讨论交流活动wt述老师谈话引入：自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天，为什么永远忘不了？学生：划出课文中写回忆的段落，体会本文的写作顺序。引导学生归纳：回忆部分作者以时间为序写了父亲的哪些事？（被捕前、被捕时、在法庭上、被害）教与学的策略通过老师引导出作者难忘的一天，让学生了解为何这一