大班餐后活动教案40篇

大班餐后活动教案40篇

《大班餐后活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班餐后

活动教案40篇！

（1）大班游戏课教案《翻花绳》含反思游戏目标：

1、培养幼儿手眼的协调能力及合作能力。

2、锻炼幼儿手部肌肉的发展。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备：

几根三尺长短的绳线;

游戏玩法：

绳儿是一根三尺长短的绳线，两端绾结成圈。为两人游

戏，多是女孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉

出一个花样，对方绾赶到自己手上，（教案出自：快思教案网）

形成一种新的图案，对方再赶绾，自然又成一种形式，如此反

复绾赶。有上翻，有下翻和左右翻。绾赶有样式走向，而且讲

究先后顺序，章法规矩。心灵手巧者能绾赶出簸箕，筛子、

斗、花面旗、长条旗、斜面、方块、雨伞等花样。

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活动反思：

此活动，充分发挥幼儿易模仿、好动手的年龄特点，在操

作过程中，发展思维的灵活性、记忆、观察能力，提高手部小

肌肉的灵活性。一根小小的翻绳，成为孩子们手中的法宝，变

换出丰富多彩的图案，编制出幼儿的梦想。

（2）大班游戏教案活动《玩沙包》含反思活动目标

1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。

3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。

4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。

活动准备

沙包一人一个。

活动过程

1、听音乐做一下热身运动。

2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包)，小朋友喜欢

吗?(喜欢)老师也很喜欢，我来一下，(做扔、踢的动作)哦，原

来沙包这么好玩啊!!.快思.教案网!小朋友想一下除了扔、踢、

投，还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想，看谁想的玩法多?小

朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出

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和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙

包的时候，不要打到其他小朋友。

4、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的

方法。最后教师跟小朋友一起总结，并说出玩沙包用的什么动

作(如：抛、扔、投、踢、打等)。奖励玩法特别的小朋友。(奖

励星星)

5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继

续玩吗?(想)。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比

赛规则：全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每

组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几

次。

再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，

记录投的个数，最后决赛，比出前六名的小朋友。(各奖一颗小

星星)

6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们

再玩沙包的其他比赛好吗?(好)

7、开着火车返回教室。

活动反思

在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极

地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：

1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长

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资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。

2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提

供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需

要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来

完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛

时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以

及竞争的快乐。

3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋

友，让幼儿加强了安全意识。

4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩

法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体

的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔

跑能力。

（3）大班优秀游戏教案《猴子摘桃》含反思设计思路

幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手

膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。手脚着地

屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地

爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿

化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主

线,展开活动。

活动目标:

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1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协

调性和灵敏性。

2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。

3、培养幼儿的合作能力。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基

础。

2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼

儿自制纸制桃子,音乐碟

活动过程:

(一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,

小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要

锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)

(二)、探索不同的爬行方法

1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一

样的爬行方法。

2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己

是怎么爬的。

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4、播放音乐,幼儿爬行训练。

5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。

共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

(三)、游戏:小猴摘桃

1、幼儿分成两组进行比赛。

2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃

吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)

3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过

垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃

子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。

4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行

速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

(四)、放松活动

1、分享劳动成果。

2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活

动。

活动反思:

在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼

儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

（4）大班游戏教案《摆动的沙漏》含反思活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度

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及沙的轨迹三者之间的关系。

2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。

3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干

燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。

2、人手一张4开的彩纸。

活动指导：

(一)引题。

1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么?(易拉罐)2、教

师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关(二)

引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。

1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起

来。

2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢;反

之则会摆动得快。

(三)引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的

轨迹之间的关系。

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1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。

(1)出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。

小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我

想请大家和我一起来看看是什么?(教师示范)小结：用力要小，

才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面

上。

(2)组织幼儿欣赏教师的"自然沙画"，引导幼儿发现"沙的

轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。

2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼

儿把沙子倒回易拉罐。

(2)鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画

"，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的

轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。

(3)合作进行"沙漏作画"。

全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行

活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰

撞。

(四)组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。

1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使

远处的色纸上也能漏上沙的?(用力的大小)

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2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的

双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和

易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以后的生

活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多

的秘密。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他

们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的

困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意

安全。

（5）大班游戏教案《抢椅子》含反思活动目标

1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

2、锻炼平衡能力及快速反应能力。

3、感受椅子游戏所带来的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备

与幼儿人数相等的椅子若干。

活动过程

一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

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二、游戏过程。

今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导

幼儿利用小椅子自由探索。

小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏

呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好?

1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚

跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，

强调规则)

2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚

跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，

强调规则)

3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，

当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，

强调规则)

4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转

圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强

调规则)

5、一把椅子多人站。

游戏玩法：

(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在

一把椅子上。

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(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。

引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加

游戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束游戏。

活动反思

抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游

戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果

长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。

为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行

了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩

法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣

点。

从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游

戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿

动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应

能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层

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递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢

椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的

游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提

高了游戏的质量和效果。

游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有

趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。

自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的

过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅

子可以玩很多好玩的游戏。

接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。

首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚

连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发

展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，

发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对

于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅

子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼

儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。

“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能

力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难

度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完

成挑战。

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在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中

幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

（6）大班游戏教案《传帽子》含反思

设计意图:

为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,根

据幼儿喜欢游戏这个特点,我精心的设计了传帽子这个游戏,通

过这个游戏,使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣,并在游戏中磨练

自己,充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。

活动目的：

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼

开朗的性格。

2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1、哨子一个,大红苹果卡片若干

2、自制帽子若干

活动过程:

教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身

动作。

1、导入游戏小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,

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它的名字叫"传帽子",我们今天要看看那位小朋友表现最好,今

天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。

你们可要好好的参与啊!!

2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表

演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿

前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴

在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴

在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘

下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至

10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。

3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信

号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在

幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思

幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一

起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出

了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集

体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自

信心。

（7）大班游戏教案《影子变变变》含反思

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设计背景

幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与

教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿

生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼

儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我

到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，

通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影

子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。

活动目标

1.锻炼幼儿散跑的能力。

2.激发幼儿运动的兴趣。

3.培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引

发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜

能

活动准备

安全场地---操场

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活动过程

1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身

体.

幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到

肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰

上扭一扭等.

2.玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑?

(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?

(二)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.

(三)将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏.

3.集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子

的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍

微休息.

4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其

他幼儿在规定范围内闪躲.

活动结束

教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.

放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.

德育教育

在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主

要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们

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做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖

掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将

得到更全面的发展。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让

幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无

意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自

然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样

做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一

个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到

自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子

的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特

点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩

不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现

象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却

并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特

别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的

过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿

在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。

自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，

而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次

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活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要

的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应

该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只

要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、

去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子

必将得到更全面的发展。

（8）大班游戏教案《好玩的易拉罐》含反思

设计意图

在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴

趣，易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随

处可见，种类也比较多。常常是三五成群的摆弄着玩耍，于是

抓住这个机会，带领我们班的幼儿共同收集易拉罐，本着废物

利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了

本次活动。本次活动内容的选择来源于生活，以玩易拉罐为主

题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到快

乐。

活动目标

1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物

品进行游戏活动的兴趣。

2、鼓励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作

练习，提高动作的协调性和灵活性。

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3、培养幼儿的想像力和创造性、积极参与游戏，与同伴一

起体验胜利的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动重点难点

活动重点

探索易拉罐的多种玩法。

活动难点

培养幼儿多动脑、多想像、多创新。

活动方法

自主、合作、探究。

活动准备

1、废旧空易拉罐，装小石子的易拉罐若干。(幼儿人手至

少两个)

2、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。

3、自编易拉罐操，音乐《快乐出发》、《健康快乐动起

来》、《幸福拍手歌》、音机一台。

活动过程

一、开始部分

1、骑自行车

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小朋友们，今天天气真好，老师带领你们到农家乐去玩好

吗?在前进的道路上我们要注意安全。好了，现在跟着老师一起

出发吧(小朋友双手拿着易拉罐，听音乐，跟着老师一起骑自行

车。)

小朋友和老师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走

和跑的能力。

2、做易拉罐操

农家乐到了，小朋友们刚才表现的可好了，听，游乐园里

的音乐多动听呀，我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐《健康

快乐动起来》，学生跟着做易拉罐操。)

二、基本部分

1、探索一个人玩易拉罐

⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在草地上休息

一下。刚才，我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞，好不好玩?那我

们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么

玩吗?每个学生发两个，学生充分展示易拉罐的玩法。(在草地

上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击……)

教师提醒：小朋友在玩的过程中要注意安全：不要伤着自

己，也不要伤着别的小朋友。

2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“刚才小朋友玩易拉罐的时候都是自己玩的。

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我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?试一试，说不定我们

还能玩出更多的花样。”

⑴我们先来玩一个“赶小猪”的游戏。这就是淘气的小

猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮忙把他赶回去。老师先示

赶一只回家，你们接着赶小猪回家。

尝试“赶小猪”游戏(游戏玩法:将易拉罐以40～50厘米的

间距，一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚小

心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。)

⑵小朋友们，刚才我们把这些淘气的小猪赶回了家，可是

他们很饿，瞧!那边有很多的食物，我们把它运回来给小猪吃

吧。可是，要拿到这些食物，首先要跨过前面的这些独木桥，

老师先做示范，你们跟着老师过独木桥：

尝试“我会跳”游戏。(游戏玩法:将众多易拉罐竖立,排成

6行，间距1.5米左右。小朋友一个接一个跳过用易拉罐搭建

的障碍，跳过去。)

⑶小朋友们真棒，我们跨过了独木桥，还要在钻过长长的

山洞，才能拿到食物。跟着老师一起来钻山洞吧!

尝试“过山洞”游戏。(游戏玩法：将8个塑料圈一字排

开，间隔1.5m.小朋友依次钻过山洞。)

⑷小朋友们太了不起了，我们顺着刚才来时的路，赶快把

这些食物拿给小猪吃吧!

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尝试“搬运工”游戏。(游戏玩法：将篮子里的沙包当成

“小猪”的“食物”。小朋友将这些“食物”运给“小猪”。)

⑸小朋友们表现的太出色了，一起把农家乐里的小猪喂饱

了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一

组，哪一组小朋友搭配得好，老师是有奖励的。

尝试“搭建大比拼”游戏(游戏玩法：将五个小朋友分成一

组，各组用分配到的易拉罐进行搭建大比拼。并说说搭建的是

什么?)

三、结束部分：

奖励，激励

小朋友们真了不起，能将简单的易拉罐玩出这么多的花

样，你们太棒了。(小朋友双手拿着易拉罐跟老师喊：易拉罐真

好玩!

活动反思

大班幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，

因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新

等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活

动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中

心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提

高了合作创新意识，发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在

以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，

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尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的

快乐。

（9）大班游戏教案《小小飞行员》含反思

设计思路:

为了不受"教师教什么,幼儿学什么"这种传统教学模式的束

缚,我采用"先练投掷,再讲要领"的理念来组织活动过程。通过

一系列的活动,让幼儿亲自尝试,不断摸索投掷的最佳方法,再由

老师引导领悟"要领",逐渐掌握技巧,有意识地培养幼儿的探索

精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性,我又利用自然环境

"休闲区",并运用"低强度、高密度"的原则开展活动。在活动中

又结合幼儿园的办园目标,将品德教育渗透其中,尽量体现教育

的整和性。

要求:

1、幼儿在探索和实践活动中,逐渐掌握投掷的基本方法。

2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快

乐。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

准备:

纸飞机、塑料圈若干等。

重点:

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投掷的方法------手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体

后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动

一、活动身体:

1、队列训练2、准备操练习:运动模仿操

二、分散探索:

1、自由尝试带领幼儿到"飞机场",告诉大家:今天老师做指

挥官,你们做飞行员,请大家拿起飞机练习一下,看看谁的飞机飞

得远。

2、介绍方法:

根据观察,请幼儿说说"你的飞机为什么远"。教师示范,边

用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上,身体往后靠一靠,预备开

始向上飞。)再次分散练习。

3、飞行员特技表演:

前面出现了"三个山洞",让我们想想办法穿过它。(想到要

射得高、对准目标)

4、竞赛活动:

小飞行员们的本领真大,现在我们分两队进行比赛。

介绍规则:前面有三条不同颜色的绳子,分别代表着不同的

分数,等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳

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内,就是一分------(分两组进行)并请6分、5分------的幼儿

出列,教师给予鼓励。

根据幼儿投掷情况,再次巩固方法,请投得远的幼儿示范,并

帮助分数低的幼儿。

第二次比赛。

5、集体游戏:打怪兽你们的本领练得真棒,司令员知道了就

派我们去火星执行重要任务,打败怪兽。这里旅程很远,要经过

太空隧道、银河、火山,有一定的危险,你们要注意。走,跟着指

挥官行动吧!(利用休闲区进行)火星到了,瞄准目标,准备射击,

打!

三、放松活动:

1、怪兽被我们打败了,说说我们为什么会胜利的?

2、自由结伴游戏。

教学反思：

本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿

的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼

儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。事先担

心没有进行预演会"出洋相"，其实只要让幼儿插上想象的翅

膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成

果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余

的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的

第25页共130页

飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正"

活动"了起来。

（10）大班音乐游戏教案《传纸杯》含反思

活动设计背景

由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音

乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分

的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

活动目标

1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

难点：游戏规则的掌握。

活动准备

1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机

3、纸杯人手一个

活动过程

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教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

一、导入部分

1、出示一个纸杯提问：这是什么?能用来干什么呢?

2、你知道它能怎样发出声音吗?

3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游

戏呢。

二、新授

1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐

旋律)

2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

3、把全班幼儿分成五组，每组8人

4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难

第一关规则：一拍一动，

第一拍双手端起纸杯，

第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

(教师示范，引导幼儿练习)

第二关规则：第一、二拍拍手，

第三、四拍传纸杯(教师带幼儿练习)

第三关规则：第一、二拍拍手，

第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，

第五、六拍在拍手，

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第七、八拍传纸杯

(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)

三、结束部分

集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)

四、活动延伸

除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们

现在就一起去操场玩吧!

教学反思

本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩

中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味

性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种

方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从

多发面得到发展。

（11）大班体育游戏教案《老鹰捉小鸡》含反思

游戏目标：

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

2、乐于参与游戏、体验合作游戏的乐趣。

第28页共130页

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;音乐：小鸡进行

曲

游戏过程：

(一)调动幼儿的前期经验，激发幼儿主动参与游戏的积极

性。

师：你们玩过“老鹰捉小鸡”的游戏吗?今天娇娇老师也要

和你们玩这个这个游戏，我来老鹰，请陈老师来当母鸡妈妈，

准备好了吗，游戏开始了。

(二)开始游戏，发展能力，体验乐趣。

1、第一次游戏：初次游戏，了解游戏玩法与规则。

玩法：游戏规则(如果遇见老鹰或听到老鹰音乐时我们要快

速团结在一起，快点躲在鸡妈妈的后面，后面的小鸡要捉紧前

面小鸡的衣服，老鹰要绕过母鸡到后面去捉小鸡，母鸡要张开

翅膀保护小鸡，如果被老鹰拍到或捉到就暂时离场，直到音乐

结束。

指导要点：引导幼儿了解游戏玩法与规则，懂得躲闪不被

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老鹰捉住。提醒幼儿抓紧前面小朋友的衣服不要掉队，不要互

相推挤，懂得避让，不要被老鹰抓住，注意安全。

评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。

2、第二次游戏：尝试游戏新玩法，了解游戏新玩法与规

则。

玩法：(老师当老鹰，请陈老师当母鸡)游戏规则：当听到

老鹰的音乐时，小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西，一动不动，

直到母鸡妈妈找食物回来，母鸡妈妈喊：“宝宝们，快躲到妈

妈身后来，小鸡们才能马上躲在妈妈后面，一个跟一个搭肩，

直到音乐结束，游戏停止。

指导重点：

1、了解游戏新玩法与规则，引导幼儿思考小鸡怎样躲闪、

变成老鹰不爱吃的东西，一动不动，不被老鹰捉住。

2、游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

3、第三遍游戏：幼儿自由分组玩游戏。

玩法：请幼儿当母鸡妈妈、老鹰，玩法结合以上两种玩

法。

幼儿分组活动：将幼儿分成若干组分别进行游戏活动，比

赛看哪只老鹰最厉害，哪一只母鸡更懂得保护自己的小鸡。

指导要点：引导幼儿尝试自主进行游戏。

评价要点：是否自主地按游戏规则进行游戏。

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(注：教师提醒幼儿在分组活动时要注意速度不要过快，防

止其他小朋友速度跟不上跌倒。

(三)游戏结束：

小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干。我们的老鹰

也很厉害捉到了很多小鸡，鸡妈妈要加油喽，得把鸡宝宝看好

了不然会被老鹰叼走了。今天游戏好玩吗?今天的游戏结束啦，

我们下次再玩吧。

游戏反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角

色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游

戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游

戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景

音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感

官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达

情感、开拓创新的过程。

（12）大班游戏教案《数数、空间方位》含反思

设计背景

区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面

的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关

系。有一天有个小朋友跑来说：“老师，老师，左边和右边怎

么区分呢，贝贝说的和我说的不一样，到底我们两个谁说得

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对”于是我设计了这个活动，在活动中设计了多个小游戏，让

小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。

活动目标

1、通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。

2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感知能

力。

3、通过情境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

重点难点

1、通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。

2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感知能

力。

活动准备

1-20数字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、红黄蓝图

片三张、方格表四张、大箭头2个、小箭头2个、背景图2

幅。

活动过程

一、以小司机开汽车游戏，导入活动。

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1、出示1-20的数字卡，请小朋友用好听的声音读出来。

选读几个数字，按老师的指令做出动作。

2、出示大箭头，听老师指挥玩小司机开汽车的游戏。

师：“刚才我们是怎么进教室的?(小司机开汽车进来的)。

那现在老师当交警，小朋友当司机，当箭头朝左边的时候，小

司机的汽车就往左边开，当箭头朝右边的时候，小司机的汽车

就朝右边开。

二、创设情境引入课题。

1、出示大森林背景图，师创设情景导入课题。

(1)、师：“在一座美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔

子，今天的天气真气真好，小兔们都出来采蘑菇，你们看它们

蹦蹦跳跳的出来了……

(2)、出示小兔子(朝一个方向摆放)，请小朋友数一数森林

里有多少只小兔子。(7只)

(3)、能不能告诉老师这些小兔子有什么不一样吗?(衣服的

颜色不一样，有红黄蓝三种颜色的衣服)

(4)、请小朋友分别数出穿不同颜色的小兔子有几只，用数

字表示出来，放在表格的下方，师出示方格表。

(5)、创设情境。师：“正在小兔子采蘑菇采得高兴的时

候，被一只躲在大树后面的灰太狼发现了，吓得小兔们赶紧朝

不同的方向逃跑了……”师改变小兔的方向，让小兔朝不同的

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方向跑。

(6)、师引导幼儿观察，让幼儿说出小兔朝什么方向跑了。

(左边和右边)

(7)、请幼儿找一找、说一说朝左边跑的小兔子有几只?朝

右边跑的小兔子有几只?用数字表示出来，师出示小箭头和方格

表。

(8)、谈话：你们看这些小兔们都跑了，请小朋友猜一猜小

兔子有没有被灰太狼捉住呢?

三、幼儿参与活动，一同进行“把小蜜蜂送回草地”的游

戏，激发他们参与数学活动的兴趣。

(1)、发给每个小朋友一只小蜜蜂，师出示草地背景图。

(2)、谈话导入：小朋友手上拿的是什么?(小蜜蜂)他们都

有哪些颜色呀?(红黄蓝三种颜色的)小蜜蜂平时在哪里飞呀?(草

地上)嗯，那现在小蜜蜂在小朋友们的手上，我们把它们送回草

地上好吗?

(3)、请拿着红色小蜜蜂的小朋友把它轻轻的送到草地上，

并数一数有几只?然后用数字表示出来?师出示方格表。

(4)、送黄、蓝颜色的小蜜蜂方法同上。

(5)、请幼儿观察小蜜蜂的外形，提问：这些小蜜蜂长得一

样吗?(不一样，有两种，有带蝴蝶结的和不带蝴蝶结的)，把它

们按外形排列，数一数每种小蜜蜂分别有几只?用数字表示出

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来，师出示方格表。

(6)、创设情景：这些小蜜蜂一会儿飞到这朵花上采蜜，一

会儿飞到那朵花上采蜜，看，现在它们都朝什么方向飞了?(左

边和右边)

(7)、请小朋友把它们分别数出来，并用数字表示，师出示

方格表。

四、利用游戏巩固左右的空间位置。

师出示两个箭头，一个箭头朝左边一个箭头朝右边，小朋

友玩“我们都是木头人”的游戏，当老师说“我们都是木头人

不许说话不许动”的时候，小朋友选择自己喜欢的方向站立不

动。以游戏结束全课。

教学反思

区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面

的内容。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，

孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计

了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自

身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。通过巩

固数数激发幼儿与同伴交流的兴趣，然后再去比较并能准确地

说出物体所在的“左右“方位，从而更好的掌握所学的知识。

上完这节课，我感觉幼儿的积极性很高，能按老师的要求很快

的数出相应数量并区分了左右这两个方位，目标达到了，孩子

第35页共130页

们也学到了很多东西，也在游戏中玩的不亦乐乎，但是整节课

下来，我感觉自己的引导还是有些欠缺的，语言也不够简练，

有些地方过于啰嗦，比如在数黄色小兔子有几只的时候，小朋

友明明数得很清楚很准确了，老师却还要重复问一次，结果还

得出了不正确的答案来，然后还得数一次，同时也导致了时间

得不到不合理搭配，造成了拖堂的现象，从而降低了这节课的

质量。通过这次的教研活动，又让我成长了一小步，今后的教

学中，我会把工作做得更好!

（13）大班游戏教案《狐假虎威》含反思

【设计思路】

大班小朋友进行《我喜爱的成语》的主题活动，此活动得

到孩子们的欢迎，区域活动中有一个活动是两两结伴玩游戏，

一个小朋友将一张成语故事图片(小朋友们自己画的)翻开，另

一个小朋友先观察画面，看懂图画是表现了一个什么成语故

事，然后做相应的动作，孩子们的这个游戏提示和启发了我，

可以根据成语故事的内容创编一个微型的音乐表演游戏，让孩

子们通过唱、说、做动作来进行成语故事的表演。于是，我创

作了一个《狐假虎威》的音乐作品，并设计了一个音乐表演游

戏的活动。让幼儿通过玩游戏、表演，进一步理解成语的含

义，不断提升音乐感受、音乐体验和音乐表现能力。

【活动目标】

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1、学习玩音乐表演游戏《狐假虎威》，用相应的语气语调

和动作表现狐狸和老虎的形象。

2、通过图片理解和掌握老虎和狐狸的对话，并调动自己的

已有经验，能较逼真地扮演狐狸和老虎。

3、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻

炼。

【活动准备】

狐狸、老虎图片、音乐。

【活动过程】

一、复习歌曲

1、听，这是什么歌?

2、“狐假虎威”这个成语，讲了个什么故事?

3、狐狸见到老虎的时候，它对老虎说了些什么呢?想知道

吗?请仔细听。

二、学习对话

1、老师说对话。

问：狐狸说了什么?老虎又说了什么?

2、老师再完整讲述一遍。

3、教师出示图片，打乱摆放，引导幼儿看图片与儿歌内容

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匹配。

三、选择角色

1、出示老虎、狐狸图片，选择角色，确定坐位。

2、完整练习狐狸和老虎的对话。

3、创编狐狸和老虎的动作。

四、学习游戏《狐假虎威》

1、“看他们怕我还是怕你!”他们是谁呀?小动物们到底怕

谁?它们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐狸和老虎怎

么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老

虎发现了，一回头，小动物就不动。

2、做什么小动物?

3、听音乐，仔细听什么时候小动物停下来。

4、玩狐假虎威的游戏。

“我们先一起唱歌，狐狸看见老虎，和老虎对话，再扮演

森林里的各种小动物，悄悄地跟着老虎和狐狸的后面。老虎和

狐狸一回头，发现谁动了，就把它抓回去。”

5、根据玩游戏情况提出要求(狐狸不换)

6、再最后完整游戏，老虎唱歌，戳穿狐狸的把戏再去抓小

动物，在高潮中结束。

【活动反思】

《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎

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的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像

狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有

什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住

了自己的视线。课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，

十分逼真。

教学中我注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良

好的读书习惯。教学伊始，我通过激趣引出课题《狐假虎威》，

并对这四个生字进行了书写指导，由于课文中字词的掌握以及

老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的

含义是难点，因此在课堂上，我采用多种形式指导学生朗读生

字词和重要语句，这除了遵循第一课时的教学目标外，更重要

的是通过读来加深对课文内容的感知，培养学生敏锐的语感，

并力图整体地从字里行间内含的意蕴进行感受、领悟和品味，

从而最终引导学生在反复的朗读中找到文中的一句话来解释

“狐假虎威”的成语含义。“书读百遍，其义自见”，孩子们

在多种形式的朗读中水到渠成地找出“借”这个词来解释成语

中的“假”，教学难点轻松地突破了，这比起让学生死记硬背

印象深刻多了。

在教学中着力发挥学生的主体作用，以分角色朗读、配合

动作读、开火车读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让

课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。文中对狐狸和老虎的情态

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描写，形象生动，十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后“眼珠子

骨碌一转”，马上想出一个坏点子，并且“扯着嗓子”发出反

问，显示了狐狸的狡猾。再如“摇头摆尾”、“神气活现”、

“半信半疑”、“东张西望”的情态都让人感到呼之欲出，跃

然纸上。因此我在课件中重点出示这些关键词，并细致地指导

让学生边读边想，读出画面来，低段学生十分感兴趣，参与意

识很强，教学效果不错。

其实，《狐假虎威》这篇课文很多学生都早已耳熟能详，因

此在最初的教学设计中，我试想安排学生进行情景表演，来让

课堂更加有趣味性，但是同事们给了我更好的建议，由于比赛

上的是第一课时，课前没有预习的环节，如果不把好字词和初

读课文的关，贸然安排情境表演可能会适得其反。所以我最终

把这种表演环节定格到了文中的关键词语上，事实证明这样的

改动是正确的。抓住文中特别关键的词句指导学生来演好，不

仅是对识字教学的巩固，也是通过表演来促进和加深学生对课

文语言的品味和感悟。另外还有一些问题:在已经清晰呈现了主

线的情况下,有些环节我还是放不下“面面俱到”的想法,总有

把第二课时的教学任务拉到第一课时的想法，这会让教学环节

略显拖沓，在今后的教学实践中我会努力避免。

（14）大班游戏教案《糖葫芦店开张了》含反思

【活动目标】

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1、能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2、在操作过程中让幼儿初步感知1-10的数量关系。

3、乐于参与数学活动，能独立克服困难，想办法解决问

题。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动重点难点】

1、重点：手口一致点数10以内物品。

2、难点：点数8-10的物品，数的结果会用数词来表示。

【活动准备】

1、教具准备：“大糖葫芦”。

2、学具准备：

(1)一组小组合作，挂图3张。

(2)一组为图片20张，蜡笔20盒。

(3)一组为数、点、物对应卡若干。

【活动过程】

1、入场：师幼互相问好。

2、集体活动

创设情境：今天杨老板的糖葫芦店开张了，你们瞧我有好

多糖葫芦，但是这样乱乱的能卖出去吗?那我们来按照数字的顺

序来给他们排一排吧。

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3、分组活动

我的糖葫芦店开张还需要招聘一批员工，你们愿意来面试

吗?只有通过2项考试的小朋友才能做我店里的一个合格员工。

(教师向幼儿介绍今天不同的材料，并提出操作要求)

第一组：小组合作：我已经把客人要的糖葫芦的数字贴在

了购物盘上，请你们帮我把糖葫芦按数字分给客人。

第二组：涂色活动：数出每串糖葫芦的数量，与相对应的

数字连线，并涂上颜色。

第三组：数、点、物对应操作：根据数字取相同的物品，

再取相应的原点，将它们拼成完整的图案。

4、评价小结

今天通过3关的小朋友们恭喜你们成为我糖葫芦店的合格

员工，还没有通过的小朋友不要着急，老师会将这份测试材料

放到我们班的区域中，哪天你能通过这3关了，欢迎你来我们

糖葫芦店上班。

【活动反思】

1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了

《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也

许会更棒。

2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂

活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很

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大。

3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些

少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不

好。

4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，

使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼

儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融

入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的

建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这

样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的

认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需

要。

（15）大班游戏教案《快乐嘉年华》含反思

【设计意图】

嘉年华是英文单词Carnival的中文译音，是文化艺术活动

形式的公众娱乐盛会，内有各种大型游乐设施：摩天轮、旋转

木马、过山车……孩子们对此心驰神往，他们迫切希望在溧阳

这座越来越美丽的城市里也能建成这样一座乐园，我班自上一

学期起，就一直开展创造性建构游戏的研究，从孩子的兴趣和

需求出发，结合本班孩子较强的建构能力，我们生成了“快乐

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嘉年华”这一游戏活动。孩子们可以按照自己的愿望去构思、

去想象、去建造，它融操作性、艺术性、创造性于一体，能让

幼儿的各种潜能得到充分的开发。

【活动目标】

1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物

品等材料进行创造性建构活动。

2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色

彩搭配和整体合理布局，发展美感。

3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能

力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。

4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表

现。

5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

1.经验准备：

层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐

设施的种类。

层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类

游乐设施的设计和创造性建构。

层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。

2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴

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花、小乐器、红绸花(剪刀)、音乐《好日子》

3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场

地。

【活动过程】

1.创设情境，引出建构主题

(1)激发创作热情。

师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐

设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要

在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐

园。”

(2)讨论建构常规。

教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色—

—安全之星(轻走，不碰撞)、黄色——合作之星(遇到问题，与

同伴交流解决)、绿色——环保之星(减少噪音和垃圾污染)，建

构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。

2.建构乐园，体验创作乐趣

(1)幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、

“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、

“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、

水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等

建构技能。

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(2)教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体

协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整

体效果等。

(3)幼儿自我评价，评选出星级设计队。

3.庆祝开业，享受成功喜悦

(1)开业剪彩，欢庆盛典

师：“现在，我们的《快乐嘉年华》正式建成了，我们一

起来庆祝开业!有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队

奏乐。”

4.参观游玩，拓展延伸

师：“快乐嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小

游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩

吧!”

5.教师小结，活动延伸

师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一

起设计创作，使“快乐嘉年华”更加有趣、美观!

【活动反思】

整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现

问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了

很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察

者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自

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主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主

体活动意识。

（16）大班游戏教案《建构家乡的水库》含反思

【设计意图】

在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的

美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的

畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积

累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚

的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感

受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐

趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。

【游戏目标】

1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美

丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏

杆、水闸、别墅的技能。

2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

4、发展幼儿的动手能力。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【游戏准备】

1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。

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2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、

房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒

子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、

木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅

助材料。

3、场地准备：大操场。

【游戏过程】

一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。

1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!

幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。

幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。

幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩

了。

(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈

自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)

2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。

师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请

小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。

(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的

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景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识

确定下来。

师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库

区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一

条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸

门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直

通同安城。

……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库

区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满

意的布局。)

二、创建汀溪水库。

1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选

择不同材料想象建构水库。

师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美

丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?

(教师引导幼儿认识这些材料。)

幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。

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……

师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高

楼、小溪等?

幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它

来建大坝。

幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸

门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种

想法好，适合。)

2、根据游戏需要进行合理分工合作。

(1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。

师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：

大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是

大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建

房子。

幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库

区，下面是水池、小溪、发电站。……

师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库

的场地布局画出来。

(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计

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师在旁指导。)

(2)商定材料的取放及人员的安排。

师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建

库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高

楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐

一下。

(先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个

组长，由组长担任总设计师。)

师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，

在建构时该怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

【活动反思】

通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下

看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这

使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验

的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师

在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，

在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更

大的收获。

这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局

限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评

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价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿

意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时

的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。

（17）大班游戏教案《手工剪纸》含反思

活动目标：

1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体

验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表

现。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

玩具准备：

一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号

笔。

游戏玩法：

1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。

2.展开剪好的剪纸。

3.拿出教程书。

4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!

指导建议：

1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀

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的方法。

2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后

可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。

3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行

拼图。

4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完

整。

活动反思：

大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿

们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较

慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过

程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到

动力。

（18）大班优秀游戏教案《爬》含反思

活动目标

1.发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

2.培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

重点与难点

学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行

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或行走。

材料及环境创设

1.到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

2.各种小器材若干(装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、