二年级数学下册课程纲要

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二年级下册数学课程纲要

课程类型：小学数学基础型课程

教学教材：人教版义务教育课程标准试验教科书二年级下册设计教师：

授课对象：小学二年级学生

授课时间：单元学习54课时

实践活动2课时总复习4课时总计60课时

一、课程目标：数与代数：

1、认识计数单位“百〞和“千〞，知道相信两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号，会在解决问题中使用小括号。

空间与图形：

5、会鉴别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、会摸索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观测、分析及推理的能力。

量的计量：

7、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

统计与概率：

8、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示个5单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回复简单的问题，并能进行简单的分析。

二、课程内容：

根据《小学数学课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学。其课程内容包括：

单元单元专题序号1、学会用加减两步计算的方法解决问题。1解决问题2、学会用乘加、乘减两步计算的方法解决问题。2表内除法（一）1.除法的初步认识平均分2.用2～6的乘法口诀求商整理和复习1.锐角和钝角3图形与变换2.平移和旋转3.剪一剪1.用7、8、9的乘法口诀求商4表内除法（二）2.解决问题3.整理和复习1、千以内数的认识5万以内的数的认识2、万以内数的认识3、口算整百、整千数的加减6克与千克教学内容课时安排5134981、克与千克的认识2、认识常见的称1、两位数加两位数（口算）3万以内的加法和减7法（一）2、几百几十加几百几十73、几百几十减几百几十4、加、减法估算1、会用简单的方法收集和整理数据，并能根据统计图表回8统计答简单的问题以及发现问题、提出问题。2、认识条形统计图1、图形的变化规律39找规律2、数列的变化规律对本期内容进行整理、稳定。410总复习4三、实施建议：

（一）教学方式

1、创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。2、表达教师是学生学习活动的组织者，引导者与合的角色。3、给学生提供充分从事数学活动的机遇。4、重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

（二）学习方式

1、在自主摸索和合作交流的过程中从事数学学习活动。2、学习活动是活泼的、主动的、和有特性的。3、表达学生是学习的主人地位。

(三)课外拓展性练习

1、课后练习主要是完成练习册和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。

2、部分学生的数学学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习，譬如参与数学竞赛辅导或推荐学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。

四、课程评价：

（一）评价指标

1、学生对数学课的热心程度。2、学生投入学习的程度；3、基础知识和基本技能把握程度；4、学生运用数学知识解决身边问题的能力。

（二）评价方式及结果处理评价方式：

1、在数学教学过程中，对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现（课上活动、课外活动和家庭活动）进行评价；

2、对学生进行终结性评