观测和兴趣是小学生的两把钥匙

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观测和兴趣是小学生作文的两把钥匙

黑龙江省大庆市萨尔图区东新一小学

王丽娟

观测和兴趣是小学生作文的两把钥匙

黑龙江省大庆市萨尔图区东新一小学王丽娟小学生作文是什么？那就写真人真事，表达真情实感，因此作文离不开生活。做生活中的有心人，在生活和学习中培养与训练学生的观测能力是老师必做之事。因此，鲁迅说“作文第一需要观测，〞启发学生的观测力，擅长积累，养成良好的观测习惯是十分重要的。

小学生的作文是教学中的老大难问题，学生见之头昏、谈作色变，远而避之。造成这种现象的原因是什么呢？纠其原因是学生无内容可写。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。显然，小学生作文就是写真人真事，表达自己的真情实感，而学生们正是由于对自己周边的人或事缺乏观测与注意，即使是写成的文章也往往是空中楼阁不着边际，内容没有新意。著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么样的文章。〞叶老的话精辟的道出了作文与生活有着密不可分的联系。因此，作为教师，要带领学生走进他们喜欢的简单接近的实际生活中去，在生活中发挥才能，激发灵感，作生活的有心人，留心观测生活，把生活中看到的、听到的、想到的用幽美的语言文字记录下来，让学生有话可说，有感可发，才能写出真心的作文

一兴趣是最好的老师，要抓好兴趣与观测这两把钥匙。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师〞。小学生的好奇心很强，

他们对周边所有的新事物都会产生浓重的兴趣。因此抓住学生的好奇心理，留心观测和分析周边的事物使之因好奇而产生兴趣，因有兴趣而乐于观测。兴趣是情感的表达，是促使学生产生学习动机最现实、最活跃的因素。作文心理研究也指出，兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力，有了兴趣，学生才能把心理活动指向集中在学习对象上。那么如何激发学生的观测兴趣呢？

1、观测要从学生感兴趣的事物入手。

生活是丰富多彩的，每时每刻我们生活的世界都在发生变化，从日月星辰到山川田野，从花草树木到虫鱼鸟兽，就连我们自己每天都在发生变化。因此教师要擅长揣测学生的心理，将他们引向感兴趣的事物面前，引导他们主动自愿的观测，这样才会取得良好观测效果，久而久之，学生的观测与思维和语言表达能力，才会得到培养与提高。譬如：写妈妈，我们就玩老鹰捉小鸡，让孩子感受鸡妈妈怎么保护孩子的过程，让孩子在玩中观测、玩中求乐，同时观测也取得了很好的效果，也为写作提供了丰富的素材。孩子们喜欢户外运动，那么不妨试试带领学生走进大自然，拥抱大自然，在大自然中去观测事物的万千气象，发现季节的不同变化，景物的变化写景物，秋天的叶子变化，夏天的动物变化等等，从心理去接受作文，爱作文。

为了写好作文，要不失时机地加以引导，让同学们展开连想的翅膀，讲出自己的想法。同学们各抒己见：像飞跑的运动员；像舞蹈明星；她正向我招手致意呢！让孩子自己说出“老师，请

在我手上放一本书，我要看，我要写作文！〞待同学们讲完心中的想法后，老师又将美少女平放在课桌上，同学们大声说：她睡着了，像个睡美人。从同学们那绘声绘色的描述中，可以确定，观测是本次作文取得成功的重要阶梯。

2、用灵活的方法，激发学生观测兴趣

一首动人的歌曲；一幅生动的图画；一段精彩的画面等等，都可以成为学生观测的对象。为了激发学生观测兴趣，必要时可以把这些东西引入课堂。譬如写水果时，可以请学生把各种水果带到课堂上来，让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观测所得一定是深刻的，写出的文章一定是真实的。教学中，要求仿照课文的写法写一种水果。作前我让大家把自己喜欢的水果拿来，在课上让大家先观测，再说一说，然后再写一写。有的同学拿来了橘子和苹果，说橘子穿上了一件皮大衣，扒开桔皮，一个个桔瓣还披上了一层白纱，扒开白纱还看见了一个个弯弯的“小月亮〞。有的同学拿来了红红的苹果，说像小姑娘的脸蛋。多么形象的语言呀,正是由于同学们有了深入的观测,才有着这么深刻的语言描绘。观测不应当只局限在课内，还要走向大自然，拣一片树叶识季节，看看一条小鱼让孩子知道天气的冷热，新的兴趣是孩子观测的结果。

二、指导学生把握观测的方法1、观测的目标要明确。

观测目的是否明确，将直接影响观测效果，因此，观测之前教师要精心考虑，周密设计，根据观测对象的不同特点，根据学

生的年龄特点及知识水平的差异，提出观测目标，让学生带着问题去观测，学生明确了观测的目的，观测时注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透过现象看到本质。如观测动物，就要明确观测的外形，生活习惯等特点；观测植物就要观测它的干、茎、叶等各部分的特点；观测人物，就要抓住人物的外貌、动作、神态、语言等个方面特点；观测活动，就要观测整个活动的过程：开头、经过、结果；观测景物，需要抓住景物的特点。总之，根据不同的观测对象，提出不同的观测目标。，例如写作《大庆的秋色》时，要求学生在观测大自然景物时，能找出秋天与夏天的不同之处，找一找秋天的景物有什么变化，感觉一下油田的秋天给人们带来了什么，通过观测感受到秋天的色调，秋天的风韵。秋天的油香

2、指导学生有顺序的进行观测

首先，要指导学生把握观测的顺序。小学生有意注意的时间较短，规律思维能力又不占主导地位，观测时简单犯顺序混淆的毛病，这样写出的文章也是杂乱无章。在观测时，一定要根据不同的观测对象，采用不同的观测顺序。如，写景物，要注意春，夏，秋，冬时间的先后顺序观测事物活动的起因、经过、结果等；按事物所处的空间位置观测，可由上到下，由远及近，由内到外等不同的角度，按一定的空间顺序进行；按事物的特点观测，可由整体到部分或由部分到整体。其次，观测时要注意孩子的特点，不要脱离孩子的年龄，否则会影响孩子视觉和心理的观测力。

三、养成良好的观测习惯

小学生日常接触到大量有情趣的事情，都缺乏有意观测的习惯而未能积累下来，因此，我们要培养他们从周边生活中积累素材，养成勤于观测的习惯。

1、勉励学生写生活日记。把生活中自己认为有意义、好玩儿的、感受深的事物记录下来来，从而启发学生要擅长留心观测生活，从生活中吸取作文材料。如，课间发生的事，放学路上的事，及在家里爸妈的事，积累多了自然就成文了。

2、勉励学生广泛的阅读，博览群书，在书中擅长观测，发现名词佳句，可以写一写、说一说、背一背，摘抄与积累，便于为我所用。看好的动画片，好的电影，好的电视剧等都是孩子积累的过成

总之，作文教学只有充分重视观测能力的培养，才能提高学生的作文水平，使学生乐学乐写，常写常新。真正做到写我所写，写而乐写。

小学生日常接触到大量有情趣的事情，都缺乏有意观测的习惯而未能积累下来，因此，我们要培养他们从周边生活中积累素材，养成勤于观测的习惯。

1、勉励学生写生活日记。把生活中自己认为有意义、好玩儿的、感受深的事物记录下来来，从而启发学生要擅长留心观测生活，从生活中吸取作文材料。如，课间发生的事，放学路上的事，及在家里爸妈的事，积累多了自然就成文了。

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