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本文格式为Word版，下载可任意编辑——病句的判断与修改病句的判断与修改学案（两学时）

九年级语文组备课人：

学习目标：1能从语法和规律方面对病句作出判断。2了解病句的常见类型。3能对病句进行修改。

第一学时

一、所谓病句通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句，常见的病句主要有以下几种：1．成分残缺

(1)缺少主语。如：“由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬〞中缺少主语，应改为：或者改为：

(2)缺少谓语。如：“一天，炮一连炊事员朱可忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面走来〞一句中只说出了主语“炮一连炊事员朱可忠〞和状语“在去炮兵阵地的路上〞，就另起了一个头，使句子不够完整。改：

(3)缺少宾语。如：“政府严肃处理猪肉擅自凋价〞一句中少宾语。改：2．搭配不当

(1)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。语病：改：

(2)小说塑造了武松。鲁智深等英雄事迹。语病：

改：

(3)世界是一个永远不停地运动、变化的过程。语病：改

(4)自已有双聪明能干的手，什么都能造出来。语病：改：

这次大会上，对工资向题交换了广泛地看法。语病：改：

(5)只要经常锻炼身体，才会不断加强体质〞。语病：改：3．语序不当

(1)语序不当。如：“学生、领导和老师参与了开学典礼。〞一句中，主语应改为：

又如：“不但他成绩好，而且思想也很好。〞改：

(2)修饰语顺序不当。①定语与中心词顺序不当如：大量附近的妇女、老人和孩子都跑来看它们。语病：改：

又如：里面罗列着各种各样列宁过去使用过的东西。语病：改：

②有状语与中心词顺序不当的。如：课堂上应发挥同学们充分的主体作用。改：

其次学时

4．不合规律

(1)班里同学基本都交作业了。语病：改：

(2)莫非你能否认你不刻苦学习吗？语病：改：

(3)分类不当。如：全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。一句中“全体共青团员〞和“中学生〞是交织关系，不能并列。类似不能并列的还有“肥皂〞“牙膏〞和“日用品〞，“工人〞“农民〞“学生〞和“老年人〞等等。改：5．表意不明

表意不明指句子表达的意思不明白、不明白。其表现主要有二：一是歧义现象。如：厂长、副厂长和其他厂领导参与了这次会议。一句没有写清是本厂其他领导，还是其他厂的领导。改：

二是指代不明现象。如：张伟在路上遇到了李洋，他问他星期天能否一起钓鱼。句中没有写明白“他〞指张伟还是李洋。6．重复累赘

如：个体户登上舞台，这可算破天荒第一回。语病：改：

常见的还有：“当前〞和“当务之急〞连用，“十分〞和“酷〞连用，“防止〞和“不〞

连用，“避免〞和“缺乏〞连用，“忍俊不禁〞和“笑了〞连用等。7．句式杂糅

句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但是假使把这两种句式糅合在一起就形成了病句。如：扬州获得2023年‘联合国人居奖’的原因是全市人民共同努力的结果。改：

又如：这种盆景最好放在案头上较适合。语病：

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