人教部编版三年级语文下册《语文园地二》教学课件

语文园地二交流指导首先，回顾课内外读过的寓言故事，说说自己对寓言故事的认识。然后，阅读教材中学习伙伴的话，结合本单元的寓言故事，说说对他们的认识的理解。最后，结合“快乐读书吧”，阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言故事的感受和认识。范例展示我很喜欢读寓言故事。我每次读寓言故事，先读懂故事内容，再结合生活中的一些相似的人和事，体会故事中的道理。本单元我们学习了《守株待兔》，故事中的主人公偶然间捡到一只兔子，便天天守着树桩，希望再捡到兔子，而他的田地却荒芜了。这则寓言故事暗示了当今社会那些靠运气而不知努力奋斗，抱有侥幸心理的人。学过这个故事后，我相信大家会牢记这个故事，牢记主人公所犯下的错误，在以后的生活中避免这一点。范例展示你说得对，学寓言故事就是为了从中获得道理，从而指导我们在现实生活中少走弯路。如，学过《池子与河流》这篇寓言故事后，我知道了“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人，“河流”比喻那些积极进取、负重前行的人。所以，我们也要树立正确的价值观，做一个胸怀抱负、积极进取的人。范例展示我同意你们的观点。寓言故事就是现实生活的“投影”《陶罐和铁罐》中折射出的只看到自己的长处，看不到自己的短处，奚落、讽刺他人的可耻行为是自以为是的骄傲的表现。“虚心使人进步，骄傲使人落后”说的就是这一点，这个故事给那些狂妄自大的人敲响了警钟。词句段运用说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断津津有味无忧无虑无边无际词语的前两个字一样，后两个字不一样，可表示为“AABC”式。第二组词语是“无～无～”式。闷闷不乐依依不舍无声无息无时无刻读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他

：“你真是急死我了！”瞪大了眼睛，生气地说“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。加点的部分是带有动作和神态的提示语，这能使读者更清楚地了解故事中的人物说话时的心情、语气。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐

兴奋地嚷起来。读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。通知的格式：1.标题。在第一行中间写“通知”二字。如果事情紧急或重要可以写“紧急通知”或“重要通知”。2.正文。另起一行空两格写正文。正文要写清楚时间、地点、通知对象和做什么等。3.落款。包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。通知各班班长领取新校服。示例通

知9月3日下午2点，请各班班长到后勤部领取新校服。

后勤部 9月1日示例通知

9月9日上午9点，请全班同学在校门口集合，坐车去省博物馆参观。三(1)班班委会 9月7日通知全体同学参观博物馆。横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。艳植舞最静霜扁捧书写提示日积月累【邯郸学步】邯郸：战国时赵国都城。学步：学习走路的姿势。比喻仿效别人不成，反而丧

失了原有的本领。【滥竽充数】竽：形状像笙的古乐器。比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不

好的东西混在好的里面充数。日积月累【掩耳盗铃】盗：偷。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。【自相矛盾】矛：长矛。盾：盾牌。比喻言行不一或互相抵触。日积月累【刻舟求剑】求：寻找。比喻拘泥成法而不讲实际。【画蛇添足】比喻做了多余的事反而把事情弄坏。日积月累【杞人忧天】杞：古国名，在今河南杞县。忧天：担心天会塌下来。比喻

为不必要忧虑的事情而忧虑。【杯弓蛇影】比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。【井底之蛙】比喻见识短浅的人。日积月累出自寓言故事的成语还有：杀鸡取卵鹬蚌相争亡羊补牢螳螂捕蝉南辕北辙狐假虎威第1课时第2课时语文园地二交流平台熟读精思，品读寓言第1课时许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。寓言印象深刻的内容请同学们分享一下你读过的寓言故事中，有哪些故事给你留下了深刻印象？《守株待兔》农夫“守株”而“兔不可复得”很好笑。《南辕北辙》坐车人反向而行的行为很可笑。《狐假虎威》故事中的狐狸很狡猾，让强大的老虎都上当了。《鹬蚌相争》鹬和蚌谁也不让谁，结果来了个渔翁，把它们俩一起捉走了。小故事，大道理活动二：下列寓言故事蕴含着什么道理？请连一连。《揠苗助长》《画蛇添足》《南辕北辙》《滥竽充数》做事之前要找准方向，不能背道而驰。做人要实事求是，要有真才实学。要遵循事物发展的规律，循序渐进。不可急于求成。做事不可多此一举，弄巧成拙。选自“课中导学单”活动二请同学们联系生活实际，说说你读过的寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事。寓言想到的人或事生活启示《买椟还珠》让我想到我经常会将事情的主次颠倒，导致事情的主要问题没有解决。《池子与河流》让我想到生活中有的人贪图享乐、得过且过，有的人发挥才能、勤劳做事。《陶罐和铁罐》让我想到了那些骄傲自满最终一事无成的人。聚沙成塔，积累词句词句段运用源源不断

津津有味无忧无虑无边无际lǜyōu彬彬有礼亭亭玉立欣欣向荣生生不息无影无踪无依无靠轻言轻语一五一十AABC式词语“无～无～”的结构说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”juē·········带有动作、神态的提示语，这样写能让读者更清楚地了解故事中人物说话时的语气和心情。他：“你真是急死我了！”不停地跺脚，拧紧了眉头“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。······“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_________________。高兴得一蹦三尺高活动一：把句子补充完整。选自“课中导学单”活动一1.他__________，说：“两只美丽的角差点儿让我送

了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”2.弟弟______________________说：“你把我的玩具

给弄坏啦！”叹了口气瞪圆了眼睛，噘起小嘴板书设计语文园地寓言深刻印象动作神态小故事，大道理生活启示回顾导入，练写通知第2课时请同学们回顾一下课文《动物王国开大会》故事的内容。动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。结果狗熊第一次没有通知哪一天开，第二次没有通知几点钟开，第三次没有通知在哪儿开，直到第四次才通知成功。请同学们读一读，然后说一说：一则完整的通知是由哪几部分构成的？通知4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。

少先队大队部4月7日标题：居中正文：另起一行空两格署名和日期写在正文右下方：署名在上，日期在下请同学们读通知的正文部分，想一想：通知的正文有什么特点？通知的正文简洁明了；要写清时间、地点、通知对象、事件等关键信息。选自“课中导学单”活动一活动一：请根据下面的提示，写一则通知。要求内容具体，语言简洁，格式正确。时间：4月10日下午4点地点：学校图书馆通知对象：各班班长事情：领取新校服通知人：学校教导处通知时间：4月8日通知请各班班长于4月10日下午4点，到学校图书馆领取本班新校服。学校教导处4月8日笔精墨妙，体验书法书写提示植艳最舞霜静捧扁横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。要点选自“课前预学单”第2题2.描一描，写一写。艳艳静静植植霜霜舞舞扁扁最最捧捧指导书写左右大体相等，其中“青”横向笔画平行，间距均匀；“争”上部不宜太大，横向笔画平行均匀，竖钩端正。“”上横宜短，竖画居中，四点均匀对称；“相”竖向笔画端正，横画均匀，上下中心对称，重心安稳。选自“课中导学单”活动二活动二：易错字，我会写。静静霜霜品读寓言，积累成语请同学们读一读这几个成语。邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影hán

dānqǐ日积月累前鼻音读三声讲讲这些成语故事，并说说它们告诉了我们什么道理。成语故事和道理《邯郸学步》出自《庄子·秋水》，故事大意是战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走路的姿势很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有学到邯郸人走路的姿势，还忘记了自己原来走路的姿势，最后只好爬着回去。这个成语比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。《滥竽充数》出自《韩非子·内储说上》，故事大意是齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭先生就逃跑了。这个成语比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。《掩耳盗铃》出自《吕氏春秋·自知》，故事大意是有个人想偷一口钟，要背着它逃跑，但是这口钟太大了，背不动。于是这个人想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵，别人就听不到了。这个成语比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。（续表）《自相矛盾》出自《韩非子·难一》，故事大意是在战国时期，有个楚国人卖矛又卖盾，他夸耀自己的盾说：“我的盾特别坚固，什么矛都戳不穿！”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，什么盾都戳得穿！”有个人问他：“用你的矛去刺你的盾会怎么样？”那个人无法回答。这个成语比喻言行不一或互相抵触。《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》，故事大意是楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，这个人从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？这个成语比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。（续表）《画蛇添足》出自《战国策·齐策二》，故事大意是楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给门客们喝。门客们商量说：“这壶酒大家都来喝不够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把酒壶抢过去说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最后失去了酒。后以“画蛇添足”比喻做了多余的事反而把事情弄坏。（续表）《杞人忧天》出自《列子·天瑞》，故事大意是杞国有个人担心天塌地陷，自己无处安身，便吃不下饭，睡不好觉。这个成语比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。《井底之蛙》出自《庄子·秋水》，故事大意是井底的青蛙认为天只有井口那么大。这个成语比喻见识短浅的人。《杯弓蛇影》出自《风俗通义·怪神》，故事大意是应郴请杜宣饮酒，挂在墙上的弓弩映照在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心忧而病。应郴明白杜宣生病的原因后，又在同一个地方，请杜宣喝酒，并向他解释酒杯中只是墙上挂着的弓弩的影子。杜宣释然了，病也马上就好了，后来他官至尚书，声名远播。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。（续表）选