小学英语六年级下册《Lesson 8 Always Brush Your Teeth!》优秀教学设计-六年级英语教案

《Lesson8AlwaysBrushYourTeeth》教学设计一、TeachingAims：1.KnowledgeAims：1）学习四会单词:after，before，bad，next。2)掌握beforeandafter的基本用法，学习句型Whatdoyoudoafter/before?2．AbilityAims：1)能够正确运用词汇after，before和短语brushteeth，washface，能利用first，next，then按一定的顺序表达交流，并对人称进行变化。2）能够熟读课文，利用“听说读写”理解课文主要内容。3．FeelingAims:1)培养学生良好的卫生习惯：天天刷牙。

2)增强学生运用所学英语表达交流的自信心。二、TeachingImportance:能够四会掌握词汇after,before，bad,next。并且能够正确运用before，after。三、TeachingDifficulties：能利用first，next，then按一定的顺序表达交流四、LearningStrategies：采用任务型教学，利用思维导图，图片，chant和表演等活动，以小组合作学习的方式，掌握学习英语课文的一般方法，提高英语听说读写技能。五、TeachingResources：希沃5，课堂宝，思维导图。六、TeachingProcedures：Step1ClassOpeningandReviewGreetings.（师生问好）2.Let’splayagame.(利用顺口溜形式，记忆短语)2.showtitle.(板书课题)3.Learnwords“teeth”“brush”.（利用希沃英汉字典，规范单词发音，理解课题）Step2Presentation1——“Beforeandafter”出示本节课三个主人公：LiMing,Danny,Jenny.让学生自主选择想要学习人物的习惯。（一）LiMing’smorning1.Listentothetapeandnumberthepictures.(听课文录音，学生借助图片，初步了解故事发展的顺序)2.教师再读课文，讲解before和after的用法。3.ReadNumber1,answerthequestions.（利用色差对比，熟悉课文）1)WhendoesLiMinghavebreakfast?2)WhatdoesLiMingdobeforebreakfast?3)WhatdoesLiMingdoafterbreakfast?4)DoesDannybrushhisteethafterdinner?4.ExerciseFillintheblankswiththewords“before”or“after”accordingtothepictures.（根据图片提示，用before和after填空）（二）Danny’safternoon1.Studentsreadthetapetogether,andanswerthequestion.DoesDannybrushhisteethafterdinner?2.讲解重点单词bad的意思、相关短语及它反义词。（三）Jenny’sweek播放课文朗读，学生跟读课文。（课堂宝播放录音）Completethemindmapping.(小组合作完成思维导图，用手机展台展示学生书写过程)3.将“Jenny”换为“I”,将第三人称换为第一人称，根据图片进行复数课文。（希沃5蒙层功能）.Step4Practice(希沃5课堂活动——知识配对，超级分类，分组竞赛)Step3ClassClosing1.Homework：WriteaboutyourSundaymorning.Pleaseusedwords"first.then.next".2.播放《Brushyourteeth》，学生随乐下课BlackboardDesignLesson8AlwaysBrushYourTeeth!BBef