小学英语《A》优质课教学设计五年级上册-五年级英语教案

Unit2Myweek第一课时教学目标及要求知识目标：能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays/…?并能作出正确回答；能力目标：能听、说、读、写四会单词，周一至周日，并熟练运用；熟练掌握Let’stalk的重点句型；会唱歌曲“Mydaysoftheweek”。情感目标：使学生懂得合理安排一周的时间，并做到不偏科。教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的七个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Saturday,Sunday,要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词；熟练运用Let‘stalk中的句型教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期天这七个英语单词；理解和使用各科目的名称来表述课程安排；理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave…。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及单词卡。2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的转盘。教学方法情景教学法，小组合作法教学过程设计一、Warm－up（热身）（1）出示课程图片，复习关于课程的单词（2）出示关于课程的单词，全班齐读。Chinese、English、maths、science、art、music、computer（3）教师播放歌谣《Daysoftheweek》，学生感知星期一至星期五的表述。学生听音，有节奏地吟唱。（4）引入新课，并板书课题：Unit2Myweek.二、Presentation（新课呈现）1、Let’slearn（1）、Whatdayisittoday?It’sTuesday.由此引出Tuesday，学习单词并板书.（2）、TodayisTuesday.Whatdaywasyesterday?由此引出Monday，学习单词并板书.（3）、TodayisTuesday.Whatdayistomorrow?由此引出Wednesday，学习单词并板书.（4）、课件出示图片，学习剩余单词：Thursday,Friday，Saturday,Sunday，并板书.（5）、用领读、开火车读等方式训练单词（6）、学习句型：Whatdayisittoday?It’sMonday/…WhatdoyouhaveonMondays/…?Ihave…a、让学生拿出课前准备好的星期转盘，分组练习句型.学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMondays?Wehave….b、反馈交流2、Let’stalk（1）、播放录音，让学生感知对话内容（2）、教师范读对话（3）、讲解对话内容（4）、教师领读对话，然后让学生自由读对话。（5）、指名扮演对话，教师给予评价。三、Consolidationandextension1、了解关于星期的传说。1、课件出示练习题，指名做。2、Let’ssing播放歌曲《Mydaysofweek》，让学生边拍手，边唱歌曲.3、教育学生学会合理安排一周的时间，并做到不偏科.四、Homework1、四会单词抄写五遍.2、让学生根据个人喜好设计一张英文课程表.,在班级进行展示.3、让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。板书设计：Unit2MyweekMondayTuesdayWednesdayThursday