教育专著《致青年教师》读书笔记范文（3篇）

教育专著《致青年老师》读书笔记范文（精选3篇）教育专著《致青年老师》读书笔记范文（精选3篇）当品味完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，如今就让我们写一篇走心的吧。到底应如何写读书笔记呢？以下是搜集的教育专著《致青年老师》读书笔记范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。"一个冬日的午后，暖暖的阳光散满大地，泡上一杯香茗，悠闲地坐在阳台上惬意的享受着冬日难得的温暖。耳边传来一位长者语重心长的话语，与我讨论一系列关于教育、老师的问题。那些话语发自肺腑，诚恳而又不带一丝官腔。那些问题切合实际也符合我们的特点。"上面这些是我读了吴非的《致青年老师》后的真实感受。这次教导叫我在网上买了这本书，自己也顺便捎上了一本，机缘巧合的拜读了这本对我意义深远的书。说实话在未读之前，我看了书名就对这本书产生了抵触。又是一本教训我们青年老师的书，又是一大通关于教育的理论，看着头就大啊！假期中闲暇时我信手翻开了这本被我束之高阁的书。一下子我被他的目录吸引了，"就让你的眼泪流出来"、"不要因为这样的话而自得"、"我是来欣赏同行的"。一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。通读一遍后真的感觉这本书没有那些高高在上的感觉，就如同书中说的就是自己的事一样。同时作者也为我们指出了许多误区和错误。感谢书本让我明白了老师的胸襟可以影响学生的气度。也让我明白了我们如今从事的是教育，它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课、课前紧张是正常的。等等许多往日困在我心里的问题这本书差不多都为我解答了。读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，记得我刚工作的两年我的教育成绩可以说是极糟的。如今想想当时的我除了缺教学外我还真的做着愚蠢者的"苦干"。再想想我如今的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经历跟书中所说的不谋而合。过去我要求学生一天背单词，他们背不出就是训，就是罚。如今看来这是严重违背教育规律的，教育的特征是慢。有的时候学生的记忆力有限逼他们有时得到的恰恰相反。读完书后我也为作者注重情感和人文关心而感动。一位德高望重的特级老老师对青年老师的理想和爱的关心，怎叫人不感动啊！在书的最后两个特辑作者不惜笔墨的告诉我们要心中有理想、心中有爱。这循循善诱的话语我真的记下了！整本书我是用了4天读完的，我觉得我读的不够，我将读第二遍，相信这也不会是我读这本书的最后一遍！入职前的新老师培训，雨花区老师开展中心的老师除了给了我们新老师一些培训流程外，还附带了几本书送给我们，希望阅读这些书能帮助我们新老师更好地理解这个职业，找准自己的定位，“聪明”的处理教学问题。其中就有《致青年老师》这本书。但当时的我只是大概地翻了一翻，并没有太重视，还自以为是认为，只要将大学里到的理论知识运用到理论教学中就可以了。但经过几个月的教学理论后，我才知道自己的想法太过于理想化，与实际情况相脱节。也为自己的教学带来太多的烦恼。尤其在屡次的培训和教研活动中，与其他新老师交流中也出现了种种我们新老师处理不了的现象。如今静下心来，再次捧起这本《致青年老师》书后，才发现吴非老师用自己30年的教学经历在跟我们分享，希望以他自己故事作为前车之鉴，可以使我们年轻的老师少犯错误，少走弯路。特别是让我有深深的感触是，这仅仅关注教学技术层面上的开展是远远不能解决问题，相对教育技术，形成正确的教育观念更重要。真的是新老师要学习的东西太多了。《致青年老师》这本书共分为“做个有胸襟的老师”、“不着急”、“心里装着学生的心”、“尊重”、“不放弃理想”和“播下一粒仁慈的种子”等六大辑共计85篇文章。其中在第一辑“做个有胸襟的老师“中的《我是来欣赏同行的》颠覆了我的听课的思维。每次的培训和教研，我都端正好态度，告诉自己，我是来听课的，听听、看看同行怎样上课，汲取好的构思，和大家一起商讨商讨教学艺术，交流。同时也憧憬自己可以好好准备一节课展示给我的同行，看看我的努力和进步。然而，实际看到的是上课的老师为了一节课在精心的准备着，却被一些专家这个或那个的不同观点给否认了，让上课的老师很失落，打击了上课老师的积极性，这样，上课的、评课的都很累。所以说，既然是来学习的，那就要把心态摆正，要欣赏每位上课老师的风采。在《不要因为这样的话而自得》中说道有部分老师经常向别人夸耀自己在学生中的”地位“，长久下去这样的老师就会把自己的位置放错了。吴非老师告诉我们老师必须通过教育教学，让学生敬重文化和文明，让学生敬重教育，敬重老师，敬重所有的劳动者。所有的这一切，是为了使学生获得教养，成为对社会有用的人，而不是为了证明个人的才能，证明自己具有超越同行的专业素养。总之，这本书中很多的故事给了我太多的启示和太多的考虑，我愿在工作之外细细品味这本书，品味自己从事的老师职业。假期我读了吴非老师的《致青年老师》这本书，《致青年老师》是吴非老师把他30多年的教育经历倾囊相授，对青年老师在教育教学中所遇到的问题进展细致地解答，对大家在教学中可能无视的一些细节进展叮嘱，最主要的是希望青年老师们无论什么情况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。《致青年老师》这本书不像有的.教育理论书籍一章章地说些空洞的理论，而是由一篇篇的短文连缀而成。每篇文章也就千字左右，最长的一两篇也不过两三千字。这本书更像是一本教育散文集或者教育杂文集。读这本书并不感到累。书中写了很多教育教学的常识，吴非老师用平实的文字，真实形象的案例，非常贴近我们如今的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深入的认识。在书的自序中看到“对老师职业生命负责”的话时，有些感慨和惊喜。读了短短几十页，心里就有许多感受，作为一名老师，我们可以想的更多，只有团结、正气、奋进的集体，才能有我们的进步，只有积极、向上、阳光的形象，才能让我们有更多开展的机遇。在书中吴非老师坦诚提醒了现代教育中的很多现实问题，每个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽一样，或多或少有些表达某些独特个性的学生会影响我们的日常教学，吴老师在书中屡次提到“不着急”，“慢”给学生充分的时间，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来，因为教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。老师的胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。《致青年老师》全书共分六辑“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒仁慈的种子”，共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在这些年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，必须进步自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，理论家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年老师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的间隔也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年老师，要自觉维护老师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的老师站在学生面前，无需讲话，老师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和将来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。至于“青年老师”，“青年”说明还有很多东西要去学习，去考虑，去理解，去理论；“老师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以致拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年老师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业开展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成