《好孩子》教案15篇

第第页《好孩子》教案15篇

《好孩子》教案1

教学目标

一、对音的高低进一步感知。

二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。

三、选择打击乐器和探究自然音源，参加歌曲《司马光砸缸》的观赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。

四、培育同学争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪慧、勇猛、老实、有礼貌的好孩子。

教学内容

一、歌曲《好孩子要老实》

《小鼓响咚咚》

二、音的强弱。

三、倾听《是谁在敲》、《司马光砸缸》

四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。

教学重点、难点

对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探究自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。

教学预备

打击乐、小卡片。

教学时间

三课时

第一课时

一、组织教学

听曲入室，师生问好！

精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。

二、教学新歌《好孩子要老实》。

1、导入。

你认为好孩子应当是怎样的呢？

讲故事〔歌词内容〕。

争论：你假如是歌里的小伙伴会怎么呢？

2、倾听。

歌里的小伙伴是怎样表现的？他做得对吗？

3、倾听。

边听边随乐曲的高低做手势。

4、创作活动。

依据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。

随乐表演，并评价。

5、学唱歌曲。

随乐曲节奏朗读歌词。

随演唱歌曲。

带唱没有唱好的乐句。

师生合作演唱。

生生合作演唱。

随伴奏齐唱。

指名上台激情演唱。

6、参加表现。

小组协作表演歌曲。

自由练习。

各组展示。

三、作业。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《好孩子要老实》由表情演唱给父母听。

四、结束。

听曲出室。

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。

二、观赏《是谁在敲》。

1、倾听。

歌曲中是谁在敲门呀？

2、再倾听。

他们敲门声有什么不同？

怎样敲门有礼貌？

3、倾听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？

4、游戏：听强弱举卡片。

师击鼓，生依据强弱举卡片，看谁的反应最快？

请一名同学上台击鼓，继续游戏。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教学新歌《小鼓响咚咚》。

1、导入。

遇到这种状况应当怎么办？

师讲解并描述歌词内容，生争论。

2、倾听，选择拍手伴奏的方法。〔二拍子和三拍子的强弱规律击掌法〕

3、倾听，随乐拍出强弱规律。

4、边拍手边念歌词。

5、跟录音轻声演唱。

6、随琴轻声唱词2遍。

7、合作演唱：师生合作，小组合作。

8、随伴奏齐唱全曲。

9、争论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表现歌曲。

分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。

在组长的带领下自由练习。

展示，评议。

四、结束。

听曲出室。

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。

二、观赏歌曲《司马光砸缸》。

1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。

看一看、听一听、玩一玩。

2、倾听《司马光砸缸》。

看图倾听，了解司马光冷静、机敏、镇静和勇猛的救人的故事情节。

沟通：想一想应学习司马光什么精神？

寻：按歌曲中故事进展的不同阶段，依据心情要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不怜悯节配音响。〔还可以让同学用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参加〕。

演：依据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简约的基本场景、动作协作表演。

想：假如遇到别的意外，你会怎样做呢？会不会尽快想出可行的、力所能及的方法去解决？

三、复习。

表演唱《好孩子要老实》、《小鼓响咚咚》。

四、结束。

听曲出室。

《好孩子》教案2

社会活动：

——小猫问路

活动目标：

1、初步了解问路的礼貌用语。

2、学习运用礼貌用语。

活动预备：

《小猫问路》录像带一盘。

活动过程：

一、谈话导题：

今日我接到伙伴邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小伙伴帮我想方法。

争论：不认识路怎么办？

二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习运用礼貌用语。

有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。

1、说说小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？

2、我们来援助小猫，教小猫问路，应当怎么问别人才情愿告知你？

小结：问路时要有礼貌，别人才会情愿回答。别人回答了要说感谢。

三、利用情境表演学习运用礼貌用语。

1、师生共同表演。

要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。

2、幼儿分组表演。

3、特别请平常不情愿在集风光前讲话的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们熬炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的孩子大家喜爱的情感。

四、争论：还有什么时候需要问别人的，应当怎么问？

师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？

《好孩子》教案3

教学目标

1、学会本课的8个生字，掌控“焦急、进来、衣服、头发、雨水”等词语，认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，教育同学要相互援助，做一个关怀别人的好孩子。

教学建议

教材分析

本课是儿童生活故事。讲的是下雨天，奶奶心里很焦急。她认为京京带着伞，没关系；小玲忘了带伞，肯定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料，小玲衣服没淋湿，是由于小梅送她回来；京京把伞借给路远的同学，全身淋湿了。奶奶赞扬关怀别人的小梅和京京都是好孩子。

本课教学的重点是学习生字新词，还要通过读课文，懂得同学之间要团结友爱。

词语说明

哗哗：象声词，课文是下雨的声音。

焦急：担忧，担心。

嘭嘭嘭：象声词，课文是指敲门的声音。

古怪：感到不理解，不明白。

噔噔噔：象声词，课文指急冲冲跑步声音。

直：本课是“不住地”意思。

心疼：疼爱，舍不得。

近、反义词

近义词：古怪——惊异全——都匆忙——连忙

反义词：外——里进来——出去借——还

剖析段篇章

全文共有7个自然段，可分为三段。

第一段〔第1节〕：写下雨了，小玲忘了带伞，奶奶心里焦急。

第二段〔第2－4节〕：写小梅送小明回家，奶奶夸她是好孩子。

第三段〔第5－7节〕：写京京把伞借给路远的同学，奶奶夸他也是好孩子。

中心思想

本文通过下雨天小梅打伞送小玲回家和京京借伞给路远的同学，奶奶夸奖他们俩是好孩子的事，赞美了他们热心援助同学，关怀同学的好品质。

句段赏析

奶奶笑着说：“她真是个好孩子！”

“她”指的是小梅。由于小梅在别人遇到困难时，主动打伞送小玲回家，这种乐于助人的行为得到了奶奶的夸奖。

教法建议

(一)课前预备

投影仪、投影片或教学挂图；生字词卡片。

(二)识字、写字教学

1.识字教学

本课生字中，“拉”的声母是边音，“京”“忘”“疼”的韵母是后鼻音，“怪”是三拼音。要指导同学读准字音。着重指导同学分析识记以下几个生字。

她：女性的第三人称，要与“他”区分字形和字义。

衣：上下结构，上边是点横头，下边是衣字底。可想象上衣的外形，上面像领口，两旁像袖筒，底下为衣襟。

2.写字教学

本课生字中，“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右结构的字，但是，宽窄不一样，要用田字格仔细写好这些字。

衣：点居中，不与横画相连。第三笔撇自横的中点起笔，向左下撇出。竖提自撇的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔短撇写在横收笔的下方，最末一笔捺与左撇相背对称。

(三)词句教学

本课的生词都简单懂，同学读读课文的句子就理解了。有个别词语，老师可稍加点拨。如“古怪”这个词，可以提问：奶奶为什么古怪?通过读课文，同学就明白了：小玲忘了带伞，奶奶以为她肯定要淋湿了，但小玲衣服一点儿都没湿，所以她很古怪。然后指导同学用古怪的语气读奶奶说的话，也就懂得“古怪”的意思了。

(四)课时安排

教学本课可用2—3课时。

《好孩子》教案4

活动目标：

1、目测10以内的数，并精确地说出目测的方法与结果。

2、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

教具：多媒体课件学具：幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。

活动过程：

一、情境“小熊开超市”引导幼儿探究目测的方法。

1、老师播放多媒体课件，引导幼儿观测图片，目测出物体的数量。师：说一说：超市来了什么小动物？有多少？并出示正确答案验证。

2、老师出示小猪图片，引导幼儿大胆说出目测的方法与结果。

师：有几只小猪？你是怎么看出来的？请你把你的方法用笔圈出来。

3、老师归纳幼儿所运用的目测方法。〔两个两个数，三个三个数，数群数……。〕

二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。

1、老师启发幼儿用多种方法说出总数。

师：想一想，用什么方法能快速知道物体的数量？并将这种方法用笔画出来，并写出数字。

2、个别幼儿讲解并描述其它的目测方法。

师：说一说，你还有什么目测方法？你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿争论得出结论。

3、老师总结：刚才我们共同发觉了好多的目测方法，有两个两个数、三个三个数、五个五个数、数群数、接数……。，小伙伴真棒！

三、竞赛“比眼光”

老师说明游戏规章，将幼儿分两组，开展竞赛活动。比一比哪组能快速目测出货物的数量并予以嘉奖。

四、游戏“评比优秀员工”

老师提供操作材料，幼儿在规定时

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

《好孩子》教案5

一、活动目标1。运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

2。感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富改变。

二、活动预备1。音乐光碟

2。幻灯片

三、指导要点1。活动重难点：能依据歌曲心情改变运用强弱不同的声音有感情地演唱

2。指导要点：尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和辨别，体验、把握角色心理的丰富改变，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程1。出示幻灯片，谈话导入。

老师出示幻灯片，引导幼儿一起观测，并自由讲解并描述图片内容。

提问："图片里有谁？""发生什么事了？"

2。播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小伙伴是怎么样想的？后来呢？

3。熟识旋律，分段学唱歌曲。

〔1〕老师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。

小伙伴把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

〔2〕幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。

〔3〕跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

〔4〕老师清唱第二段，感受不同的心情改变师：小伙伴承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小伙伴〔老实、知错就改的好孩子〕。

〔5〕老师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现快乐欢乐的心情。

4。完整演唱歌曲

〔1〕在理解歌词内容的基础上，引导幼儿依据歌曲的心情改变，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

〔2〕带领幼儿学唱，留意提示掌握音量的强弱改变，依据歌曲音乐形象的心情改变，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5。玩接唱游戏

〔1〕自由分组，尝试接唱。

〔2〕交换角色，继续玩接唱游戏。

6。小结评价提问：怎样做个老实的孩子。

《好孩子》教案6

一、活动目标

1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富改变。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

二、活动预备

1.音乐光碟

2.幻灯片

三、指导要点

1.活动重难点：

能依据歌曲心情改变运用强弱不同的声音有感情地演唱

2.指导要点：

尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和辨别，体验、把握角色心理的丰富改变，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程

1.出示幻灯片，谈话导入。

老师出示幻灯片，引导幼儿一起观测，并自由讲解并描述图片内容。

提问："图片里有谁?""发生什么事了?"

2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小伙伴是怎么样想的?后来呢?

3.熟识旋律，分段学唱歌曲。

(1)老师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。

小伙伴把花瓶打碎了，心里是怎么样想的?心情怎样?

(2)幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。

(3)跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

(4)老师清唱第二段，感受不同的心情改变师：小伙伴承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小伙伴(老实、知错就改的好孩子)。

(5)老师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现快乐欢乐的心情。

4.完整演唱歌曲

(1)在理解歌词内容的基础上，引导幼儿依据歌曲的心情改变，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

(2)带领幼儿学唱，留意提示掌握音量的强弱改变，依据歌曲音乐形象的心情改变，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱游戏

(1)自由分组，尝试接唱。

(2)交换角色，继续玩接唱游戏。

6.小结评价提问：怎样做个老实的孩子

《好孩子》教案7

一：活动目标

1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲切关系。

2、培育幼儿在生活中的动手技能学会帮家人做些力所能及的事。

3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱惜家人。学会勇于承受，有责任心。

二：活动预备：

音乐道具〔杯子，凳子〕头饰四个

三：教学重点、难点

重点：

调动幼儿的活动心情使其幼儿对本次活动的内容有所理解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

难点：

精确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。

四：活动过程

1、用简约的提问援助幼儿理解歌曲内容，“小伙伴帮爷爷奶奶做

了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，老师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

2、幼儿学唱歌曲。

〔1〕老师范唱，吐字要清晰，让幼儿听清歌词。

〔2〕幼儿跟随老师按节奏念歌词。

〔3〕幼儿跟随老师轻声学唱。

3、引导幼儿为歌词创编动作。

老师鼓舞幼儿依据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，老师不做，以免幼儿仿照，限制了他们的制造性。

4、学习与他人合作进行歌表演。

〔1〕老师和个别幼儿分角色表演。老师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小伙伴”，唱两段中的第二句，边唱边做动作，第三段仍由“小伙伴”唱，或全班幼儿齐唱。

〔2〕老师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

〔3〕幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量安排角色，老师适当予以援助。

〔4〕按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，老师轮番到各组参加活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的心情感染幼儿。

〔5〕将头饰分别给四个小伙伴带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈

〔6〕儿歌练习，老师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比哪一组读得最好记得最快。

5、结束：

师：“今日小伙伴们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下吧。老师盼望小伙伴们回到家也像今日在幼儿园的表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

五、活动反思:

本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景游戏的方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，从而达到活动的目标。活动时间合理，老师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热忱。

《好孩子》教案8

一、设计意图：

懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美妙的明天做铺垫，为了孩子有一个美妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观测发觉孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

二、活动目标：

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

三、活动预备：

图片，多媒体，铅笔，剪刀

四、活动重难点：

本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

五、活动过程：

1、导入环节：老师：小伙伴们，今日老师发觉了一个问题，有些小伙伴在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小伙伴知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小伙伴都很聪慧，哪小伙伴们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿争论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)

2、活动环节：

(1)(怎么说)珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小伙伴说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到伙伴家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小伙伴有没有发觉在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)珍宝们真聪慧，小伙伴发觉没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，珍宝们说的都很好，现在呀我想来请几个小伙伴来表演一下去伙伴家做客。(情景表演)

(2)(怎么做)珍宝们有没有留意到视频中当大人给小伙伴东西是小伙伴是怎么做的呀?(幼儿回答)小伙伴真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。

现在我们在来看一些图片，说说图片中的小伙伴做的对不对?(图片是一些小伙伴递东西给其他小伙伴，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有许多要留意的地方，比如我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他珍宝留意礼貌额。(老师观测幼儿的动作并做总结)

(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小伙伴知道我们为什么要这样做吗?(幼儿争论回答)珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜爱他;当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜爱的懂礼貌的好孩子。

六、活动延伸：珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去伙伴家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《好孩子》教案9

设计意图：

由于小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的认识，不能对火掌握好，通过本次活动让孩子认识玩火的危急，火灾会使人民的财产安全受到威逼，初步学会简约的自我爱护方法，从而培育幼儿的安全意识。

活动目标：

1、引导幼儿了解火的用途，知道用火不当给人们带来的灾难。

2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标识，知道它们的含义，学会简约的自我爱护的方法。

活动预备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伙伴采用的不同的灭火方法);安全标识：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。

活动过程：

一、游戏：

灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。

“请小伙伴动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，老师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

二、争论：

“涌现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如涌现火情，我们小伙伴该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。认识安全标识：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

小结;刚才小伙伴想出的方法都不错，假如涌现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伙伴要记住，假如涌现大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

三、请幼儿看录像：

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以采用开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伙伴肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

四、幼儿操作：

“请小伙伴看操作图片，图上画的是几个小伙伴在着火的时候采用的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伙伴想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法

五、火的小试验：

1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观测蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观测纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。

老师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随意玩火。

2、玻璃杯“灭火器”

老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观测火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观测三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

3、争论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾难?老师在幼儿争论的基础上，介绍一些安全防火措施。

(如不要任意玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。)六、延伸游戏活动：户外游戏“勇猛的消防队员”

活动反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教育过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，老师在做完“灭蜡烛”游戏后，立刻转入引导幼儿争论“涌现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，加强了防火、灭火的意识。

《好孩子》教案10

活动目的：

1、使同学懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，培育爱劳动的好习惯。

2、减轻父母的负担，加强劳动观念。

3、通过活动使同学懂得仔细值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育同学当好值日生。

过程设计：

激发爱好引入活动

①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？〔引导同学说出：这是一个洁净干净的教室。在这样的环境里上课，心情舒服，感到很开心。

②今日哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今日值日生对工作负责吗？〔同学们争论后，引导同学说出：值日生同学爱劳动、对工作仔细负责，关怀班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责？？

③你们在家里做家务吗？你会做什么家务？活动过程：

一、怎样当好值日生

①出示挂图让同学看一看，说一说〔有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅？？

②这些事怎样才能做好呢？〔a、同学动手实践，老师指导。b、争论说出同学齐心合力，工作仔细负责，积极主动？

③谈体会、明道理

为什么要每天值日而且轮番当值日生呢？〔引导同学说出：值日是为了同学们能在洁净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的'主人，都应当当好值日生。

④辨是非升华认识

A、下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室；

B、玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

C、小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”

D、今日冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

E、手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

二、讲故事

1、详细内容：星期天，小华在家里援助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈看见了，却责备她说：“玻璃擦得不洁净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

争论：

〔1小华和妈妈的做法对吗？

〔2不对的地方应怎么做？

2、详细内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。争论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

三、判断：

|〔1央金援助妈妈挤牛奶。

〔2卓玛和小伙伴玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

〔3妈妈不在家，小红自己做饭。

〔4刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。

〔5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了

〔通过刚才的学习，同学们有什么感受？

活动总结：

通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的主人，值日劳动是我们应当做的，值日就应当以主人翁的精神仔细负责地做好，把教室和四周环境打扫洁净并保持干净，使同学们能在洁净的学习环境中学习、生活。同学们都懂得在家里应当援助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，养成爱劳动的好习惯。

《好孩子》教案11

幼儿园中班安全教案：好孩子不玩火

小伙伴是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的认识，由于小孩子不能对火掌握好，所以小伙伴们不要随意玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿认识玩儿火的危急，火灾会对人民的财产安全受到威逼，从小培育幼儿的防火意识。

活动名称：小孩子是不玩儿火的(幼儿园安全教案)

活动目标：教育幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简约的消防知识。

活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伙伴采用的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、游戏：灭蜡烛

老师出示蜡烛，点燃。

“请小伙伴动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，老师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

2、争论，“涌现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如涌现火情，我们小伙伴该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚才小伙伴想出的方法都不错，假如涌现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伙伴要记住，假如涌现大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以采用开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伙伴肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、幼儿操作

“请小伙伴看操作图片，图上画的是几个小伙伴在着火的时候采用的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“肌焙拧

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伙伴想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

《好孩子》教案12

活动目标：

1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。

2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。

3、丰富词汇：剥豆子、喜爱劳动。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、开展本活动前，老师积极鼓舞幼儿参与自我服务劳动以及回家援助妈妈做一些力所能及的事。

2、自绘图片：五个孩子剥豆子

活动过程：

1、引发幼儿观赏歌曲的愿望，并依据歌曲内容自由创编动作。由观赏歌曲引出主题。

2、让幼儿认真倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事?

3、出示图片，让幼儿认真观测，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。

4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。

5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热忱，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。

6、边表演边朗诵，老师一旁援助，提示。

7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。

活动反思：

在此活动中着重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发觉问题、学习思索，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的欢乐！

《好孩子》教案13

活动设计背景

因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依靠父母，像穿袜子，，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培育同学的独立生活技能，特设计此活动

活动目标

1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒散,不依靠。

2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小伙伴们学说“我是好孩子，自己……”

3、学会自己，穿鞋。

教学重点、难点

重点：使同学们明白自己的事情要自己做，不能依靠别人并会说“我是好孩子，自己……”

难点：学会自己和穿鞋

活动预备

地点：休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

人物：小不点,(请大班小伙伴扮演)

道具：录音机(放起床音乐)

活动过程

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?

看谁来了?(小不点来了),

小不点在干什么?(解钮扣),

谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小伙伴们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子)

3、由小不点带领小伙伴边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。。

4、全班小伙伴练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示援助。

5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

在活动目标上，我制定了三点：

1、懂得自己