高中信息技术数据库第三章使用数据库教学设计

高中信息技术数据库第三章使用数据库教课方案《数据管理技术》第三章使用数据库教课方案第一节数据的排序和挑选一、教课内容：主要学习内容：数据排序、挑选的方法。二、教课对象剖析：本节内容是第三章第一节的内容，学生学习本章节内容前已经学习数据库数据表的基本操作，熟尽数据表数据视图。也熟习在excel中挑选和排序的观点和操作方法。三、教课模式：采纳“任务驱动”的教课方法对学生进行必定的知识迁移，在原有知识上建立新知。四、教课目的：1、知识与技术：深入领悟排序和挑选在数据管理中的作用。2、过程与方法：1）掌握排序和挑选的操作方法。2）灵巧应用排序和挑选解决常有的数据办理问题。3、感情态度与价值观：培育举一反三的思想能力。五、教材剖析：教课要点：掌握排序和挑选的实现方法。教课难点：按多字段进行排序和挑选时“准则”的设置。教课疑点：通配符的使用六、教课过程：教课环节引入讲授新课与学2/10教师活动复习：上一章中建立数据库、数据表的知识。发问：有了数据表，我们能够用来干什么？查找数据是此中一个很常用的功能。回想一下在excel里是怎么做排序和挑选的。学生活动复习上一节挑选的知识设计企图复习旧知识，引入新知识：查问引出排序内容。在原有的基础长进行知识迁徙。引出“按多字段排序”的方法。自主研究学习。任务1：查找获取最高分的作品。回想在excel提示：回想在excel里用排序的方法找最高分的方法。里用排序的方法找最高分的方法，而后依据教思虑：在“参赛作品表”里的记录，按“作品类型”材的提示达成。和“作品编号”进行升序摆列，该怎样操作？步骤：1、把需要排序的两个字段放相邻地点。注意思虑解决问拖曳字段的方法。

题的可能门路。

2、选中这两个字段进行排序。

依据教师教授的方法进行操

思虑：汉字的排序是按什么次序？

作。

生练

习

练习：教材p59实践。任务2：统计获取一等奖作品的作品数量。观点：挑选就是指在数据表中查找出知足必定条件的记录。任务练习小结：出现的问题。“按选定内容挑选”和“按窗体挑选”的不一样。议论找出答案。完成练习。依据教材指导达成任务。评论自己的练习，总结自己的练习。经过议论找出答案。应用学习的知识到练习中。引出挑选的观点和方法。自主研究达成任务。在小结中明确正确的做法。引出“高级挑选/排序”的多条件设置的方法。自主研究达成任务。学习新知识。联合前面的任务理解“准则”设置的方法。运用新知识。任务3：在“中小学信息技术大赛”数据库中，查找小学组的“网页设计”作品。剖析：多个条件的设置。需要进入“高级挑选/排序”中的设计网格。注意“准则”的书写，试试理解“准则”的内容。与教师一起剖析，依据教材指“准则”中表示同时知足两个条件和起码知足一个条导达成任务。件的方法。通配符的使用：“*”表示任何个数的字符。“？”表示任何单个字符。听教师教授新“准则”中的符号是英文状态下的符号。内容。练习：教材p61实践自主达成练习。教师总结在access中排序和挑选的方法与在excel中的异同。“高级挑选/排序”中“准则”的设置。总结本节课通配符的使用。学习的知识。达成知识的迁徙。再次明确学习的知识，增强记忆。附件：中小学信息技术大赛.mdb3/10第二节数据的查问一、教课内容：主要学习内容：创立和履行查问。二、教课对象剖析：学生学习本节内容前,已经学习过数据排序和挑选的知识,对高级挑选排序的设计窗格的操作方法比较熟习。三、教课模式采纳“任务驱动”的教课方法。层层指引的方式让学生浅入深步步推动学习。四、教课目的：1、知识与技术：知道数据库管理系统查问的功能。2、过程与方法：掌握数据库管理系统查问的使用方法。3、感情态度与价值观：体验平时生活应用中查问的丰富性和多样性；研究教材中没有介绍的更多的查问方法，并灵巧应用到有关的实质问题中。五、教材剖析：教课要点：创立知足任务需求的查问。教课难点：1、查问与表的差别。2、拘束条件的设定。六、教课过程：教课环节引入讲授新课与4/10教师活动复习：挑选的作用、方法思虑：挑选的弊端：1、结果保留地点2、显示的内容定义：查问就是在数据库中查找知足条件的记录项。方法：字段－表－拘束条件－运转、保留学生活动复习上一节挑选的知识设计企图复习旧知识，引入新知识：查问任务1：查找全部作品的作品类型、获奖等级。学生和老师一剖析过程：起依据查问的方字段：作品名称、作品类型、获奖等级法分析练习。表：参赛作品表自己自学书籍拘束条件：无内容着手试一试任学习新知识学生练习操作解说：1、“在设计视图中创立查问”2、增添所需的表：参赛作品表3、拖曳需要显示的字段到设计网格的“字段”行中。4、运转、保留。思虑：比较：挑选：全部字段显示查问：显示指定的字段发问：练习1波及一个表，若是是多个表，该怎样办理？任务2：查找全部作品的作者、所在学校和联系电话。练习小结：上一练习是增添一个表，练习2是注意增添三个表。思考：将表间的关系删除，再运转查问，结果有什么不一样？任务3：找出获取一等奖作品的作者、所在学校和联系电话。剖析：拘束条件：一等奖操作步骤：4、在“获奖等级”的“准则”行中输入“一等奖”。思虑：怎样查找出“二等奖”、“三等奖”的作品信息？参数查问的方法：在“获奖等级”的“准则”行中输入“[请输入获奖等级]”查问结果的应用：任务4：将任务2查问出来的结果生产一个新的数据表。任务5：将教师供给的“职业中学表”的内容追加到“参赛学校表”中。剖析：任务4是生产表查问任务；任务5是追加查问。务1的操作步骤。比较自己的操作能否正确。思虑教师的问题。依据教师的指引剖析练习。自己着手任务2的操作步骤。运转、保留为“作品信息2”。着手试试把查问“作品信息2”设计视图中删除表的关系，运转查察结果与以前能否同样。剖析与前面的任务的不一样：多了拘束条件。着手试试任务3的查问设计。运转、保留为“一等奖作品信息”。思虑并回答教师问题。试试使用参数查问的方法。加深理解挑选与查问不一样的特色。引出任务2多表查问应用学到的剖析方法和操作方法到练习2中，增强理解。亲自试试，察看结果，思虑原由。从无拘束条件到有拘束条件，难度逐渐加大。引出“参数查问”引出“生产表查问”、“追加查问”5/10《数据管理技术》第三章使用数据库教课方案第一节数据的排序和挑选一、教课内容：主要学习内容：数据排序、挑选的方法。二、教课对象剖析：本节内容是第三章第一节的内容，学生学习本章节内容前已经学习数据库数据表的基本操作，熟尽数据表数据视图。也熟习在excel中挑选和排序的观点和操作方法。三、教课模式：采纳“任务驱动”的教课方法对学生进行必定的知识迁移，在原有知识上建立新知。四、教课目的：1、知识与技术：深入领悟排序和挑选在数据管理中的作用。2、过程与方法：1）掌握排序和挑选的操作方法。2）灵巧应用排序和挑选解决常有的数据办理问题。3、感情态度与价值观：培育举一反三的思想能力。五、教材剖析：教课要点：掌握排序和挑选的实现方法。教课难点：按多字段进行排序和挑选时“准则”的设置。教课疑点：通配符的使用六、教课过程：教课环节引入讲授新课与学2/10教师活动复习：上一章中建立数据库、数据表的知识。发问：有了数据表，我们能够用来干什么？查找数据是此中一个很常用的功能。回想一下在excel里是怎么做排序和挑选的。学生活动复习上一节挑选的知识设计企图复习旧知识，引入新知识：查问引出排序内容。在原有的基础长进行知识迁徙。引出“按多字段排序”的方法。自主研究学习。任务1：查找获取最高分的作品。回想在excel提示：回想在excel里用排序的方法找最高分的方法。里用排序的方法找最高分的方法，而后依据教思虑：在“参赛作品表”里的记录，按“作品类型”材的提示达成。和“作品编号”进行升序摆列，该怎样操作？步骤：1、把需要排序的两个字段放相邻地点。注意思虑解决问拖曳字段的方法。题的可能门路。2、选中这两个字段进行排序。依据教师教授的方法进行操思虑：汉字的排序是按什么次序？作。生练习练习：教材p59实践。任务2：统计获取一等奖作品的作品数量。观点：挑选就是指在数据表中查找出知足必定条件的记录。任务练习小结：出现的问题。“按选定内容挑选”和“按窗体挑选”的不一样。议论找出答案。完成练习。依据教材指导达成任务。评论自己的练习，总结自己的练习。经过议论找出答案。应用学习的知识到练习中。引出挑选的观点和方法。自主研究达成任务。在小结中明确正确的做法。引出“高级挑选/排序”的多条件设置的方法。自主研究达成任务。学习新知识。联合前面的任务理解“准则”设置的方法。运用新知识。任务3：在“中小学信息技术大赛”数据库中，查找小学组的“网页设计”作品。剖析：多个条件的设置。需要进入“高级挑选/排序”中的设计网格。注意“准则”的书写，试试理解“准则”的内容。与教师一起剖析，依据教材指“准则”中表示同时知足两个条件和起码知足一个条导达成任务。件的方法。通配符的使用：“*”表示任何个数的字符。“？”表示任何单个字符。听教师教授新“准则”中的符号是英文状态下的符号。内容。练习：教材p61实践自主达成练习。教师总结在access中排序和挑选的方法与在excel中的异同。“高级挑选/排序”中“准则”的设置。总结本节课通配符的使用。学习的知识。达成知识的迁徙。再次明确学习的知识，增强记忆。附件：中小学信息技术大赛.mdb3/10第二节数据的查问一、教课内容：主要学习内容：创立和履行查问。二、教课对象剖析：学生学习本节内容前,已经学习过数据排序和挑选的知识,对高级挑选排序的设计窗格的操作方法比较熟习。三、教课模式采纳“任务驱动”的教课方法。层层指引的方式让学生浅入深步步推动学习。四、教课目的：1、知识与技术：知道数据库管理系统查问的功能。2、过程与方法：掌握数据库管理系统查问的使用方法。3、感情态度与价值观：体验平时生活应用中查问的丰富性和多样性；研究教材中没有介绍的更多的查问方法，并灵巧应用到有关的实质问题中。五、教材剖析：教课要点：创立知足任务需求的查问。教课难点：1、查问与表的差别。

2、拘束条件的设定。六、教课过程：教课环节引入讲授新课与4/10教师活动复习：挑选的作用、方法思虑：挑选的弊端：1、结果保留地点2、显示的内容定义：查问就是在数据库中查找知足条件的记录项。方法：字段－表－拘束条件－运转、保留学生活动复习上一节挑选的知识设计企图复习旧知识，引入新知识：查问任务1：查找全部作品的作品类型、获奖等级。学生和老师一剖析过程：起依据查问的方字段：作品名称、作品类型、获奖等级法分析练习。表：参赛作品表自己自学书籍拘束条件：无内容着手试一试任学习新知识学生练习操作解说：1、“在设计视图中创立查问”2、增添所需的表：参赛作品表3、拖曳需要显示的字段到设计网格的“字段”行中。4、运转、保留。思虑：比较：挑选：全部字段显示查问：显示指定的字段发问：练习1波及一个表，若是是多个表，该怎样办理？任务2：查找全部作品的作者、所在学校和联系电话。练习小结：上一练习是增添一个表，练习2是注意增添三个表。思考：将表间的关系删除，再运转查问，结果有什么不一样？任务3：找出获取一等奖作品的作者、所在学校和联系电话。剖析：拘束条件：一等奖操作步骤：4、在“获奖等级”的“准则”行中输入“一等奖”。思虑：怎样查找出“二等奖”、“三等奖”的作品信息？参数查问的方法：在“获奖等级”的“准则”行中输入“[请输入获奖等级]”查问结果的应用：任务4：将任务2查问出来的结果生产一个新的数据表。任务5：将教师供给的“职业中学表”的内容追加到“参赛学校表”中。剖析：任务4是生产表查问任务；任务5是追加查问。务1的操作步骤。比较自己的操作能否正确。思虑教师的问题。依据教师的指引剖析