初中道德与法治-过富有情趣的生活教学设计学情分析教材分析课后反思

6.14.2_过富有情趣的生活教学设计教法与学法启发式教学法、案例教学法、情境体验法、讨论交流法、小组合作探究法等多种方法，运用多媒体辅助教学，调动学生积极、主动的探究学习。教学准备教师准备：收集相关资料，制作课件。学生准备：收集有关“盲目从众”、“不良嗜好”的资料，准备上课探究研讨。导入:寒假社会实践调查展示摘录一（郭晓芳）：“有50%的同学在假期的主要活动是上网，其中有一半多的同学上网是为了玩游戏；有12%的同学是看电视。”摘录二（张嘉仪）：“大多数中学生在假期中大多数都选择了逛商店、打电子游戏，而极少有自愿去上兴趣班的，即使去上，也是被‘五花大绑’逼着去的。大多数中学生认为假期就是用来玩的。”设问:由两位同学的社会调查，你有何感想？由张嘉仪同学的“深感痛心”和上节课的“庸俗情趣”展开本堂课的学习之旅。设计意图：根据学生的寒假社会实践调查引导学生展开对中学生身边存在的庸俗情趣的抨击和反思，以引导学生明了人的精神世界好比原野，常有高雅情趣的泉流滋润，就会生机勃勃。我们要学会培养高雅情趣!展示课题：过富有情趣的生活设计意图：明确课题展示学习目标：情感态度价值观目标：通过剖析同龄人的人生经历和自我反思，在生活中正确认识和把握好奇心、从众心理，摒弃庸俗情趣，以追求高雅情趣。能力目标：善于发现并分清生活中情趣的雅俗，不断提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。知识目标:掌握培养高雅情趣的途径，正确认识和把握好奇心、从众心理，学会杜绝不良嗜好。设计意图：明确三维目标的要求，带着学习任务开始学习之路。课内探究：活动一：故事探究一位钢琴家到一个城市举办独奏音乐会。谁知，首场演出，观众不足三成。这对于钢琴家来说，实在是很丢面子的事，也很容易影响钢琴家的情绪，使演出质量大打折扣。但钢琴家并没有为之难堪，他在演奏前对观众说：你们城市的人很有钱，每个人都定了3个座位，观众一愣，随后便会心的微笑起来，并长时间地为钢琴家的话鼓掌。设问：（1）我们应向钢琴家学习的是什么？（2）在生活中你会如何去做？参考：（1）以乐观态度对待生活（2）①以宽广地胸怀对待生活，②热爱生活、热爱人生，③从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。设计意图：利用故事探究，引导学生感受音乐家乐观的生活态度，在探究自己如何做的过程中，逐步引导学生树立乐观意识。活动二：情景对比情景一：如果你被别人的自行车撞了，接下来一般会发生什么？情景二：一天，一辆自行车急驶而过，车把撞在一位年迈的老人身上，老人站立不稳，倒在地上，骑车人慌忙扶起他，满脸通红、语无伦次地向他道歉。然而，老人打断了他的话，对他说：“······”参考：“不，小伙子，你比我更不幸。要是您再加点儿劲，那就可以作为撞死萧伯纳的好汉而永远名垂史册了。”（注）萧伯纳：英国剧作家,评论家设计意图：通过引导学生分别对情景一和情景二的续写，对比发现学生的乐观生活态度的实践应用情况，旨在考察学生对乐观生活态度的内涵的理解，引导其真正从内心树立乐观的生活态度。最终得出“乐观、幽默的生活态度是追求高雅生活情趣的重要条件。”的结论。活动三：同龄故事美籍中国物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生说得好：“打开一切科学的钥匙毫无疑义是问号。”因此，要想在学业上有所建树，必须有好奇之心，善问之意。故事一：13岁的初明明是第二中学的学生，还是青少年科学院的助理院长、小院士。初明明的母亲说，明明从小就好奇心很强，对什么事都感兴趣，喜欢拆卸玩具，然后再自己组装。初明明相继发明了夜光锁孔贴、双色粉笔、双色白板笔等多项产品，特别是她发明的香油唇油不仅获得了国家专利，而且还吸引一家有投资意向的公司。目前她已有200多个小发明，其中有20多项作品正在专利审批中，还有4项发明已经获得了国家实用创新型专利证书。明明的生活也因这些“小发明”、“小制作”而充满了无限乐趣。想一想：初明明高雅情趣的形成得益于什么？故事二：小华对网络很好奇，在一次偶然的机会与同学进入网吧接触到网络，谁知一发不可收拾，随后的一个多月，他吃在网吧、睡在网吧，为了上网，还四处向同学、亲戚借钱。短短一个多月，健康活泼的小华变得两眼发直、萎靡不振、面黄肌瘦，体重减少了20多斤。议一议：比对故事一、二中我们的同龄人对好奇心的把握，思考我们应如何正确把握好奇心，培养自己的高雅情趣？设计意图:以李政道的言论引导学生对好奇心的重视。在通过对故事一和故事二中同龄人对好奇心的把握、兴趣的培养和情趣的追求上的对比，引导学生学会正确把我好奇心：好奇是兴趣的开始，我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。最终得出：增强好奇心,培养广泛兴趣的结论。活动四：追踪报道上学期期末考试后，小华因各科成绩不理想，班主任批评了他一顿，放学路上同学把他作为笑柄，回家后父母也因成绩差训斥了他。小华同学因那一天的遭遇后，产生了厌学情绪，在寒假期间看到自己的很多同学上网时表现的兴高采烈和刺激感，于是对网吧、网络游戏产生了好奇，在同学的煽动下他心动了，并很快痴迷上了网络游戏，整天沉迷于虚拟时空不能自拔。以至于在本学期出现逃学去上网，造成精神萎靡，严重危害了身心健康发展。思考：导致小华精神萎靡的原因是什么？参考：好奇心把握不好自制力差盲目从众不良的嗜好设计意图：通过对小华的的追踪报道，引导学生不仅学会分析问题产生的背后原因，更要懂得一个人走上歧路不是天生的，而是由一定原因的。引导学生学会防微杜渐。活动五：你说我说你有过盲目从众的经历吗？最终的结果如何？中学生容易出现的不良嗜好有哪些？设计意图：通过学生探讨自己的盲目从众经历和列举中学生中存在的不良嗜好，以引起学生对盲目从众和不良嗜好的警示。学会“择其善者而从之，其不善者而改之”。从而得出“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”的结论。活动六：请你来支招小华经过学校和家长的教育，终于明白了自己沉迷于网络这一不良嗜好的危害，决定回到学校学习，可是在学习之余，他却不知道该如何去发展自己······请结合你的业余生活，帮助小华找到发展自己的路。设计意图：通过对小华发展之路的研究和探讨，引导学生学会解决生活实际问题的能力。同时明白知错就改的道理。课件展示学生的课外活动生活图片，结合当前的足球特色学校建设，引导学生积极参与课间活动，培养自己的兴趣爱好，以达到“丰富文化生活，提高审美能力”的目的。课堂小结：以乐观的态度面对生活增强好奇心，培养广泛兴趣以乐观的态度面对生活增强好奇心，培养广泛兴趣避免盲目从众，杜绝不良嗜好丰富文化生活，提高审美能力过富有情趣的生活过富有情趣的生活设计意图：通过对本节活动内容的总结，了解学生的学习成果，为下一步的训练和学生情感培养准备学情基础。通过总结展示本节课的知识网络，强化学生追求高雅情趣生活的意识。实践作业：“生活会更美——我的高雅情趣发展计划”美，是盛开的鲜花，是灿烂的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真挚的友谊，是高洁的情操，是非凡的才能，是古典的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是高尚的心灵，是自由的生命。美，是人心目中的希望，人生的目标。美，也是人亲密的伙伴，时刻在你的身旁……设计意图：伴随着悠扬的背景音乐和优美文字，引导学生在树立追求高雅情趣意识的基础上，积极投身实践，以自己制定的“我的高雅情趣发展计划”为导引，逐步培养学生的高雅情趣生活。6.14.2_过富有情趣的生活_学情分析新课改基本理念认为初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。现在的学生大多数是独生子女，很少经历挫折，不知道愁为何味，就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好。学生对“文化生活”的理解上容易简单的理解为学习书本知识。初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理较重，容易出现盲目从众的现象，好奇心较强，往往不能很好的把握；好学习，善模仿而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制力不强。这些缺点往往会带来一些不良的后果，甚至会出现道德失范乃至违法犯罪。在这一阶段对学生进行心理健康和生活态度、生活方式教育有很好的针对性，在实践上有非常重要的意义。6.14.2_过富有情趣的生活_效果分析本练习涉及第一项目的庸俗情趣及其危害和第二项目的培养高雅情趣两个知识点，大部分学生在第一个问题的回答上不存在困难。但是在第二问题的回答上，大部分学生只是将本节内容作为答案来组织，很少能扩展开去，将自己的知识面仅仅局限在本节课上。同时，也存在一部分学困生在本问题的回答上存在困难。由此可以看出，在以后的教育教学中，要逐步引导学生开阔视野，培养自己的思想。同时为学困生的学习提供帮助和引导，给他们学习的信心和动力。6.14.2_过富有情趣的生活_教材分析上节课让学生分辨高雅情趣和庸俗情趣，知道为什么要培养高雅情趣。本节课是第四课的教学重点，根据中学生的现实情况和实际需要，从四个方面讲述怎样培养高雅情趣。第一个层次是“以乐观的态度对待生活”。要过富有情趣的生活，首先解决的就是一个生活观念和生活态度问题。第二个层次是“增强好奇心，培养广泛兴趣”。本层次又分为“好奇心的作用”和“正确把握好奇心”两个小层次进行分析。第三个层次是“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”。从“盲目从众的危害”和“杜绝不良嗜好”两方面阐述。第四个层次是“丰富文化生活，提高审美能力”。这是培养高雅情趣、陶冶高尚情操的重要途径。教学重点1.以乐观的态度对待生活部分初中生找不到明确的人生目标，普遍对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好，所以要重点讲述。运用案例分析法、学生讨论法、情境体验法，帮助学生理解以乐观的态度对待生活是追求生活情趣的重要条件。2.丰富文化生活，提高审美能力。学生对“文化生活”的理解容易简单地理解为学习书本知识或课堂学习，这点在本课中也应该重点讲解。教学时先从同学们最熟悉的学习生活引出其他文体活动，再让学生欣赏丰富的文化生活，让学生逐步感悟美丽和快乐的存在。通过探究交流，并结合自己的亲身经验，自觉培养高雅情趣。教学难点正确认识、把握好奇心和从众心理学生因年龄、经验等因素的限制对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众，“随大流”的现象。学生由于认识方面的局限性，往往只会看到一方面而忽视另一方面。所以在教学中适当加以分析和拓展，主要用辩论会、案例分析、小组合作交流等方式、方法，帮助学生全面把握好奇心和从众这两种心理，以更好地落实课标要求。6.14.2_过富有情趣的生活_评测练习中考链接:(2014•咸宁中考)下面是某中学七年级学生张杨在2014年“五一”放假期间的一些生活片段:5月1日,爸爸妈妈带我去游隐水洞、陆水湖,通过观光游览,我感受到了祖国山河的壮丽,景色的迷人。晚上陪爷爷读报纸、练书法,一天都觉得心旷神怡。5月2日,上午在小区附近的游戏厅玩游戏,连吃饭都忘记了,真过瘾;下午和小学同学一起打麻将、抽烟……虽筋疲力尽,但我觉得非常刺激。阅读上述材料,运用《思想品德》的有关知识回答:(1)请指出张杨同学生活片段中的庸俗情趣,并说说这些庸俗的生活情趣会对张杨同学产生怎样的影响。(2)请你就青少年应该如何追求高雅的生活情趣给张杨同学提几点建议。【解析】本题以生活情景材料引领设题考查学生对情趣的认识与理解。情趣有雅与俗之分,高雅的情趣有益于身心健康,庸俗情趣不利于身心发展,甚至有害于身心健康。追求高雅的生活情趣要有乐观、幽默的生活态度、丰富的文化生活、正确把握好奇心等。解答第(1)问,首先要阅读材料,通过材料中张杨的生活片段,写出庸俗情趣的表现及影响即可;第(2)问结合培养高雅生活情趣的做法写出自己的建议即可。答案:(1)游戏厅玩游戏、打麻将、抽烟。这些庸俗的生活情趣不利于张杨的身心发展,甚至有害于他的身心健康。(2)①培养乐观、幽默的生活态度;②善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,避免盲目从众,杜绝不良嗜好;③多参加丰富的文化生活;④提升情趣,陶冶情操。6.14.2_过富有情趣的生活_课后反思本节课主要任务是讲述培养高雅生活情趣的途径和明确好奇、兴趣和情趣之间的关系。通过系列活动的引导与探究，逐步引导和强化学生培养乐观的生活态度，对比分析好奇心把握的不同，逐步认识好奇、兴趣和情趣之间的关系，引导学生学会正确把握好奇心，学会避免盲目从众，杜绝不良嗜好。激发学生追求丰富的文化生活，提高审美的能力。通过总结和高雅情趣计划的制定，最终将情感、能力和知识的三维目标付诸于实际行动。做到了知行统一。学生对本节课的理解理解比较到位，在评测练习中取得了很好的效果。但是在课堂参与度上，大部分学生比较拘谨，课堂活跃度不