九年级数学上册 其次十一章 一元二次方程 212 解一元二次方程 2_第1页
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本文格式为Word版，下载可任意编辑——九年级数学上册其次十一章一元二次方程212解一元二次方程2邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？〞原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。〞师恻然曰：“欲书可耳!〞原曰：“无钱资。〞师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。〞于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。配方法

教学设计课标会用配方的方法解一元二次方程要求教科书将方程x2?6x?4?0配方的过程，通过与方程?x?3?2?5比较，可以发现应当将方程中含x的项配成完全平方的形式，于是产生后面的“移项〞“方程两边加一次教材及学情分析项系数一半的平方〞“方程一边写成完全平方形式〞等具体做法。教学中，应引导学生理解每一个步骤的目的，并在理解的基础上稳固记忆配方的步骤。教科书结合具体方程，以框图形式给出了用配方法解方程的全过程。在给出配方法后，教科书安排了例1，其中包含二次项系数不为1的情形，这一例题的目的是使学生熟练配方法。例1的第3题的另一个作用是具体说明某些一元二次方程无实数根，教学时应注意让学生在思考的基础上说出方程无解的理由。通过前节课的学习学生已基本把握运用直接开平方解一元二次方程，但有少数学生在解题书写上不够规范，条理不清，在本节课的学习中应当注意强调书写，加强“方程两边加一次项系数一半的平方〞“方程一边写成完全平方形式〞的练习，更要针对二次项系数不为1的一元二次方程进行讲解练习。课时教学目标1．通过方程计算过程比较，探究配方法解一元二次方程的过程。进而把握配方法的基本步骤。2．会用配方法解一元二次方程。3．在经历用配方法解一元二次方程的过程中，进一步体会化归思想。重点用配方法解题的基本步骤．二次项次数为1时，配方要把方程两边同时加上一次项次数一半的平方；二次项次数不难点为1时，先把二次项次数化为1．1

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？〞原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。〞师恻然曰：“欲书可耳!〞原曰：“无钱资。〞师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。〞于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。提炼课为什么方程两边加一次项系数一半的平方题教法学法指导教具PPT准备教学过程提要学生要解决的问环节题或完成的任务引入新课复习旧知1、解一元二次方程的实质是什么？2、什么是完全平方式？

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