教师计算机教学工作心得体会范例五篇

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感谢教育局为提高老师的自身水平供应了良好的平台，为老师专业进展供应了平台，经这段时期的学习，我感到了成长的欢乐，但也感受到自己在教学中的一些缺乏。如今的社会日新月异，高科技的进展，需要老师把握肯定的计算机学问，利用网上的教育资源为教学服务，促进同学的进展。虽然感觉时间有点紧急，但很充实，学到了许多学问，可以说我很仔细的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既不熟识又生疏，虽说常常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特殊感爱好，通过在网上的自主学习，在加上做作业来进行反馈。使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何做讨论型的课题，还有网页型的frontpage，还有上网查找资料的技巧，并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我仔细的去把的全部内容学好，仔细完成每一天的学习任务。这次培训学校从老师的实际培训动身，做到了通俗易懂，由浅入深。这次培训为本期的全部老师搭建了互相学习，互相沟通的平台，使我们在互相沟通和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中娴熟运用这些学问，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

为了使所学的学问运用到教学之中，我要常常与同层次同专业的学员发起商量，面对一个案例，我就会发一个主帖，和大家在一起沟通商量学习问题、体会、阅历。这样可以提高学习效率。遇到问题和同事们沟通一下，可以让自己更好的把握学问点，而对关心解答问题的同事来说也可以加深对学问点的理解。

通过这次培训，不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互商量，沟通，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来关心解决，这样使得互相之间都得到了学习，稳固学问的机会，提高了学习的效率。同时也盼望今后能多举办一些这样的培训，由于计算机学问更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机学问，设计课件提高了同学的学习爱好，提高教学质量，取得更好的成果。

计算机科学系教学工作运行正常，教学任务完成状况良好，教学组织与管理有序，老师调、停课手续齐全且审批严格，教学秩序稳定，按时保质完成了工作。

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21世纪是高度信息化的社会，为适应市场经济的进展和教育改革顺当进行，培育有用人才已成为教育者所瞩目的问题。职业中学培育目标是培育娴熟专业技术人员和为高校输送合格的新生，使其具有较好的基础学问和较强的实践技能。作为《计算机应用基础》这门基础课程，由于如今从学校开头已经让同学学习计算机基础方面的各种学问，而各学校对学问的教授也存在很大的不同，导致同学的基础参差不齐，这样就对计算机基础的教学带来了困难。在以往的教学过程中是以老师为中心，更多的只是注意教的过程，而忽视了同学学的过程，然而同学对学到的学问记不住，考试时往往成果提高不上来，所以，本人将通过以下几个方面来探讨如何学好计算机应用基础这门课程。

一、课程结构及考试内容分析

《计算机应用基础》一书涵盖了计算机多个方面学问，主要包括计算机基础学问及汉字输入法、windows操作系统及其应用、word文字编辑、excel电子表格、powerpoint电子演示文稿、internet的应用、foxbase数据库七部分内容，x省近几年来三校生考试始终采纳笔试方式，所以主要以理论为主，但是要让同学把握理论学问，必需与实践相结合，这样同学对学问把握就更坚固。在课堂教学中计算机基础学问和汉字输入法以学问型和技能型内容为主，剩余的六部分不仅涵盖大量的学问型内容，更重要的是操作型内容也主要集中在这部分，因此这部分的学习将是老师讲解的重中之重。既要牢记理论学问又要娴熟把握操作步骤。

二、采纳的教学模式

1、合理地支配课程设置比例

计算机应用基础课程七个部分都是主要内容，中间五个部分都是理论性和实践性特殊强的学问内容。在教学过程中，我们要留意讲解和实践的关系处理，既不能只讲解而不上机，这样忽视了同学的主体作用，同学会感到枯燥乏味，失去学习爱好，学不到真正的操作技能。也不能只上机，不讲解，这样不能发挥老师的主导作用，同学各自为政，教学效果得不到保证；就我个人实践总结较适当的理论课与上机课的时间比例是1：1〔有条件者可支配为1：2〕。支配这样的比例，目的是让同学在实际操作中把握学问，让理论与实践紧密联系起来。老师上的理论课一来可以为同学理清一些规律，讲解并描述一些原理；二来可以总结同学在上机实践中遇到的一些问题和错误。同时上机课最好能连排，防止同学刚刚学会或还不会就下课的现象，让同学有充分的时间娴熟操作。这样设置课程，效果很不错，同学的理论与技能水平都有了很大的提高。

2、提倡理论教学的精讲多练

我们知道以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象。尤其是对于实践性很强的计算机课而言更是如此。理论课并不代表肯定要讲满一节课的理论学问。由于如今的计算机教材大都简明、通俗，而且还图文并茂，大部分同学都能看懂，老师在教学过程中起的是贯穿、点拨的作用，所以我们提倡老师深化讲解一些难懂的、易错的地方以及一些有效的学习方法，更多时候是发挥同学的学习自主性和自学力量。计算机应用基础课程涵盖了多方面学问，书本上有些并没有表达出来，而书上写得很具体、易懂，我们可以一概略讲，留给同学课后去自学并上机实际操作。到课外找一些内容进行学问补充，在授课时不必要讲满一节课，总是留下一些时间回答同学在上机过程中遇到的问题。对于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的内容，宜上机边讲边练，即老师在对某个学问点进行讲解、演示后，立刻让同学动手进行一个与刚刚授课内容有关的操作练习，这样，同学的思路始终跟着老师的授课内容，既可以吸引同学的留意力和调动同学的求知欲，而上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给同学看，其他时间留给同学去摸索，这样的学习效果往往比同学从头到尾在老师支配、监视下学习好得多。

3、用独特化的作业、考试来考核同学对学问的把握

说究竟计算机只是一个工具，所以检验同学学习的好坏不能仅凭一次书面或上机考试来判定。若是这样对同学而言是不公正的，同时简单造成同学的死记硬背，从而埋没同学的制造性和求知欲。上课时老师依据教学内容布置操作内容，上机时，让他们充分发挥想像力和制造力，考评时对同学进行现场评分，并把那些没在课堂上讲解并描述的操作技巧作以附加，以激发同学的制造性。每上一章内容以试卷的方式至少考两次试，而且学问面要广，不能只停留在书本上，平常也要多出一些课后练习，让同学有事可做，在期中、期末考试中全面综合地考核同学的对学问把握程度和力量水平，这样把作业与考试结合在一起，我发觉让同学以这种方式学习具有显著的效果。

三、采纳的教学方法

计算机教学是敏捷多样的，教学方法也特别多，我们在实际教学中就应当把各种好的方法都应用起来，把计算机教学工作搞得更好。在课堂上要依据不同的教学内容来选择不同的教学方法激发同学学习的.主动性。

1、用任务驱动式教学法

任务驱动式教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式，老师通过奇妙地设计教学内容，将要讲授的学问和技能蕴涵在任务中，使同学通过完成详细任务到达把握学问和技能的目的。同学完成任务的过程是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的过程，从而真正把握相关的学问与技能。老师在同学完成任务的过程中主要是起启发、引导和沟通的作用。例如，在信息猎取与发布powerpoint软件这一章内容时，将预先做好的一张生日贺卡演示给同学看，再围绕它讲解制作的步骤，然后要求同学给自己最喜爱的人制作贺卡，这样同学的主动性一下子就被调动起来，重点及难点问题迎刃而解。但在制作贺卡时，应结合教学模式，依据同学实际状况、教学思路进行教学设计。这样既使同学情愿学，又能活跃课堂气氛，提高教学质量。

2、用悬念教学法

上课时，老师先提出一些与教学内容有关的实际问题，让同学想想如何解决。如在excel电子表格时，可问同学本次期中考试的成果在电脑里处理，将各科成果汇总，还要排名次呢，应当怎么办？然后引出用电子表格建立的方法，通过excel来完成这类任务，将轻松又精确。通过设置一些悬念，再让同学用计算机去解决，他们会觉得学习计算机的确有用，能够解决实际中的问题，从而也提高了学习的主动性。

3、用演示与实践教学法

有条件的学校，硬件上应能保证教学的需要，多媒体教室、多媒体投影仪等是上好计算机课的硬件保证。在这些场所，老师可以很便利地应用演示法，使同学能看到教学内容，同学更简单接受。另外，计算机是实践性很强的学科，在操作时也要手把手教，力争每位同学都能把握，要学好计算机必需有充分的上机实践的时间和机会，假如没有实践，所学的内容就简单遗忘，就学不好计算机。假如没有实际操作，学好了也没有多大的用途。所以要更加注意同学的理论学问与实践技能。让他们每堂课有所学有所获。

当然，在教学过程中可以采纳的教学方法还有引导式教学法、分层式教学法、范例教学法、帮助教学法、比方教学法、发觉教学法、循序渐进教学法、分组竞赛法等，这些教学方法可依据需要敏捷应用，使同学在学习过程中能充分发挥自主学习的主动性和制造性。

总之，计算机应用基础课程的教学涉及到诸多方面的学问，需要我们不断地探究新的教学方法和教学模式，激发同学对学习该课程的爱好，使同学不但把握书本上的学问，而且娴熟操作技能，为他们能到高校深造制造有利的条件，只有这样才能到达我们教学的真正目的。

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为了迎接这次老师基本功大赛，学校组织全体老师进行了计算机的培训，培训中我专心去领悟他们观点，吸取精华，并且也品读了几位优秀老师的教学设计、说课，他们的教学理念很新奇，课的设计非常精彩，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听过看过之后我也受益匪浅。

一、加强科学文化学习，做一专多能的老师

想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们讲解并描述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化学问的学习。

二、主动推动课程改革，做课程改革的实践者

课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，熟悉到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界。

三、拓展视野，把握最新教学动态

老师学会自我反思，就会以特定的目光给自己在教学中的位置定位，就会站在素养教育的高度端详自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪，面对初见端倪的学问经济，如何实施素养教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研力量，是摆在我们每个人面前最现实的问题。学校给我们供应了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起互相沟通，共同学习，取长补短，共同提高。我们坚信通过领导和老师关心，以及自身的勤奋努力，信任我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。

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为提高老师的自身水平供应了良好的平台，为老师专业进展供应了惬机。不管是如今还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。经过计算机的学习，我感到了学习的欢乐，也尝到了成长的欢乐，这就是学习并欢乐着吧！如今的社会日新月异，高科技的进展，需要老师把握肯定的计算机学问，利用网上的教育资源为教学服务，促进同学的进展。我校举办了计算机培训，我主动参与了培训。

虽然感觉时间有点紧急，但很充实，学到了许多学问，可以说我很好的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既熟识又生疏，虽说常常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特殊感爱好，经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何下载各种软件，如何运用它进行下载，一些上网查找资料的技巧，并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我仔细的去把的全部内容学好，仔细完成学习任务。这次培训学校从老师的实际培训动身，做到了通俗易懂，由浅入深。通过培训，我把握了现代远程教育技术的基础学问和基本力量，通过这次学习我了解了中文WindowsXP及OfficeXP，学习了Word的操作，Excel的操作，演示文稿的操作。本次培训时间虽然很短，，这次培训老师搭建了互相学习，互相沟通的平台，使我们在互相沟通和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中娴熟运用这些学问，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

为了使所学的学问运用到教学之中，我要常常与同层次同专业的学员组织起学习爱好小组，大家在一起沟通商量学习问题、体会、阅历。并由学习好的学员带着大家学习，这样可以提高学习效率。遇到问题和同事们沟通一下，可以让自己更好的把握学问点，而对关心解答问题的同事来说也可以加深对学问点的理解。另外要充分利用网上答疑时间，在答疑前做好预备工作，对学习中的疑问事先有个总结，以便在答疑时能有的放矢。

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一、提高了思想熟悉，体会到教育技术培训的重要性。

通过本次学习，我体会到教育技术培训势在必行，国家对本次培训是多么的重视，也充分表达了信息技术的重要性。随着新课改的不断深化，新的时代对点化教学提出了更高的要求，需要我们的老师要不断的学习培训，需要新型的、专业化的老师。不学习真的跟不上时代进展的潮流了。通过培训，为我指明白今后工作的方向，我对信息教育有了全新的熟悉。这样一个全方位的培训，使我的教学理念又一次得到提升，

二、时间紧，任务重。

五天的时间我们要学完2450分钟的学习任务，每天我的神经都处于紧急的状态中，大脑不停的转着，手也在不停地敲击着。每天都有大量的作业要做。晚上还要去上晚自习，忙得一点休闲的时间都没有，有时感觉到连喘息的时间都没有。可是大家的精神头真的挺足，没有人说苦，没有人说累，只是感觉时间在飞逝着，太快了。假如能拉住时间的脚，大家肯定会毫不迟疑地伸出手去。

三、通过学习知缺乏，促进步

1、通过学习，感觉到自己有太多的计算机的学问不懂，比方：程序操作、计算机理论……感受到不懂计算机，真的