元宵节活动方案范文3篇

元宵节活动方案范文3篇

元宵节活动方案范文3篇1

活动时间：

202X年2月22日上午

活动地点：

三楼多功能教室

活动目标：

1.了解元宵节的习俗，感受过节的欢乐。

2.初步养成良好的饮食习惯，情愿自己的事情自己做。

活动预备：

1.各班桌子搬至多功能教室，排成四长条。

2.各班预备好两包糯米饭、两包桌布、两包糖、一个拖线板、两个电磁炉(锅子)、两个大勺子;每组一把勺子和一个大盆;与幼儿人数相等的碗筷。

3.PPT。

4.每班请两个家长志愿者，请两个孩子用二三句话介绍自己的特色灯笼。活动过程：

一、话元宵

1.老师叙述有关元宵节的学问。

元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思。元宵之夜，孩子们就纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。

2.幼儿代表介绍自己的特色灯笼。(幼儿排成一排站在舞台上)

3.小结：元宵佳节，不少地方都要进行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯?都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。元宵节有很多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。(观赏相关图片)

二、制元宵

1.你吃过的元宵是什么样的?

2.元宵象征着全家团聚和谐、生活幸福甜蜜，它大多是用糯米粉做成的。

3.出示糯米粉，介绍制作过程和留意事项。(加水揉团——拿一小团搓成元宵)

4.幼儿自己铺桌布。

4.幼儿制作元宵。

三、享欢乐

1.幼儿自己整理桌子，将自制的元宵放到锅子中。

2.在这等待的时刻，我们来观赏一个关于元宵节的故事。(看视频)

3.幼儿自己分发碗筷，盛元宵，共享欢乐。

元宵节活动方案范文3篇2

元宵节即将到来，为了让同学体验、感受、熟识民族的传统节日，进而敬重我们的民间风俗习惯，喜爱我们中华民族的传统文化。校内元宵节活动策划方案必需做好活动的预备，通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让同学更好地亲身体验中华民族文化的魅力所在。

一、活动目的：

1、培育同学上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合力量;

2、培育同学创新精神、探究意识，协作精神;

3、让同学获得情感的体验;

4、通过活动，让同学体验、感受、熟识我国的传统节日——元宵节;

5、通过活动，让同学了解我们中华民族的风俗习惯，进而敬重和喜爱我们中华民族的传统文化;

6、通过本次活动，让同学亲身体验到中华民族文化的魅力所在;

二、活动内容：

1、了解元宵节的由来与传奇，元宵节的习俗

2、同学动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。

三、活动建议及进程支配：

第一阶段：

了解“元宵节”

同学方面：

提前布置同学，利用寒假，借助电脑，让同学围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些学问?可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。

老师方面：

以班为单位，班主任为有爱好的同学供应有关春联学问、灯谜学问和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让同学到电脑上网查找有关资料，并有方案地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培育同学上网搜集资料、处理信息、整理信息的力量。

其次阶段：

1、同学就元宵节活动，以及把握的元宵节学问，动手设计一份手抄报。

2、元宵节前同学动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比。

同学方面：

每个同学制作一个春联或者灯谜;

开学后举办猜灯谜活动;

以班为单位，班主任(任课老师帮助)预备好灯谜(也可使用同学预备好的灯谜)，并到总务处领小奖品，让同学猜谜底，猜对者发给小奖品。

元宵节活动方案范文3篇3

一、目的及意义

1、鼓舞同学自己动手组织活动，参加到整个活动中来，体现“同学是学习和活动的`主体”这个理念。培育他们组织和参加活动的力量，包括合作力量、参加力量、

搜集整理信息的力量、猎取新学问的力量

2、让学体会到自己才是学习活动的仆人，获得成就感，激发他们乐观、主动求知的愿望，

3、丰富同学的学习生活，使他们感到学校和学习都是生气盎然的，布满趣味的。

二、基本状况

时间：2月24日晚上6：00——8：00

地点：操场

人员：全体师生及自愿参与的家长。

要求：每个同学至少带一个灯笼，（最好有自制的）查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。要符合一班级同学认知水平，并自备奖品，预备嘉奖给猜出自己制作的灯谜的同学。可以恳求家长帮助（比如写灯谜），但不能完全代替。

三、活动基本思路。

动员，集思广益。

在开学报到完后，召开班会，激发同学的爱好，鼓舞同学争论如何办好这次活动。归纳总结活动方法，鼓舞大家乐观筹备，简洁分工。（比如哪些同学重点搜集跟“羊”有关系的词语，哪些同学重点搜集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的学问等。）指导同学通过四五天时间搜集资料，制作灯谜、灯笼。

老师，做好领路人。

重点指导同学预备活动，在筹备过程中，熬炼力量。为了落实活动中的学问力量目标，老师一方面做好引导，一方面