部编版四年级语文下册第5单元大单元整体教学作业设计（教案配套）

第五单元一路风景一路歌【打开一扇窗】妙笔写美景巧手著奇观一起去看看金华的双龙洞伟大的日出奇观七月的天山美丽的颐和园……用自己的笔描绘心中最美的那道风景任务要求找找课文中的“奇观”1.收集课文中写到的“日出、岩洞、公园、高山”这些“奇观”的图片或照片，说说自己曾经的游览经历，或是简单的观后感。奇观“奇”在哪儿1.认识本单元30个生字，读准1个多音字，会写24个字，主动积累自己喜欢的词句。2.学会理清作者的游览顺序，画出游览路线图，明白写游览过的一个地方，要按游览的顺序写；还可以用上过渡句，使景物的转换更自然。3.能抓住课文的重点段，学习作者通过细致的观察和细腻的表达，把景物的奇特之处和自己的独特感受写清楚。妙笔写美景1.能结合生活实际，运用学到的方法，写一写自己游览过的印象最深的一个地方。【学习开始了】任务一：找找课文中的“奇观”一、课文中的“奇观”图片展“日出、溶洞、公园、高山”，你游历过课文中的这些“奇观”吗？收集自己游历过的这些美景的照片或图片，并用一句话介绍其独特之处。1.“我眼中的日出”图片一句话简介：（）2.“我眼中的溶洞”图片一句话简介：（）3.“我眼中的高山”图片一句话简介：（）4.“我眼中的公园”图片一句话简介：（）※小钥匙※在脑海中回想自己曾经游览过的这些美景，选择1-2处作简单介绍。没游览过这些“奇观”的同学可以看图片，读介绍，想象画面。任务二：奇观“奇”在哪儿一、奇妙的双龙洞理一理游览的顺序。朗读《记金华的双龙洞》，理清作者游览的顺序，把路线图补充完整。路上——（）——（）——（）——（）——（出洞）（2）用“”划出描写溪流的语句，读一读，你有什么新的体会吗？试着把作者的游览路线和溪流的流动路线用简笔画画一画。参考图：※小钥匙※作者巧妙运用了两条线索。一条是作者的游览顺序，是“顺”的线索；另一条是溪水的来路，是“逆”的线索。两条线索巧妙地交织在一起，不仅使全文脉络清楚，而且使游览的方位、方向和作者观察的移动线索和角度都非常清晰。跟随作者一起过孔隙。（1）默读第5自然段由外洞进内洞的部分，说说你印象最深刻的是哪句话，为什么？（2）当回小导游，模拟过空隙，看谁讲得生动有趣。我来评一评：自信大方通顺流畅生动有趣※小钥匙※抓住关键词句体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的，再用边讲边演的方式情景再现过孔隙的场景，深入感受作者细腻生动的描述。二、伟大的日出奇观1.我会画日出的过程。认真读一读第2-3自然段内容，边读边想，用简笔画画一画你看到的画面。日出前的画面日出时的画面2.我会画早晨太阳的变化。认真读一读第4-5自然段内容，边读边想，用简笔画画一画你看到的画面。云堆中的太阳图黑云中的太阳图※小钥匙※读课文有关语句，结合自己看日出的体会，在想象中画一画日出图，感受作者描写日出的精彩之处。三、骑马上天山理清游览顺序。课文是按照怎样的顺序写天山的？从文中找出地点变换的句子，用“—”画出来，把下面填空补充完整进入天山（）（）2.雪峰、云影、雪水、溪流、原始森林、野花……这些天山的美景中，给你印象最深刻的是哪一个？说说你的理由，并把描写的句子抄写下来。※小钥匙※默读课文，理清作者游览顺序，并抓住描写生动的景物用心体会。在阅读的过程中，要展开想象，多与同伴分享交流。游赏颐和园1.理清游览顺序。默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整长廊（）（）（）2.长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥……颐和园内的美景中，给你印象最深刻的是哪一个？说说你的理由，并把描写的句子抄写下来。任务三：妙笔写美景一、画画我的游览路线1.初试身手。星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。在示意图上画一画，并将所经之处填写下来。（）—（）—（）—（）—……（）（例：①南门—郁金香园—天鹅湖—望湖亭—纪念馆—北门②东南门—郁金香园—天鹅湖—望湖亭—纪念馆—松林—小乔—南门③…………）2.你游览过什么地方？填上这个地方的名称，画一画游览路线图吧。这个地方，有哪几处景点？这个地方，有哪几处景点？我能写出它们的名字按顺序连成自己的游览路线图。3.写出游览的顺序（游踪）※小钥匙※画好后向小伙伴展示自己的游览路线，按一定的顺序介绍游览过的景点。可以用上过渡句，使景物的转换更自然。二、描绘心中最独特的美景1.选择印象深刻的一处景点重点写，把它的特点写出来。（1）把拍摄的照片或图片晒出来，想一想它最大的特点是什么？示例1：我印象最深刻的是乐山的乌龙寺，它庄重森严。示例2：我印象最深刻的是我家附近湖中的荷叶。一到夏天，一大片荷叶碧绿碧绿的，很美。赶紧拿起你手中的笔，将印象最深刻的景点记录下来吧！锦囊妙计1用上恰当的修辞手法锦囊妙计2加上自己的内心感受印象深刻的一处景物读一读，根据以下要点改一改。突出了景物的特点描述生动，能激起读者的游览兴趣描写有条理※小钥匙※选择游览过的一个地方，先理清游览顺序，用上过渡句。再把印象深刻的景物作为重点来写，注意把它的特点写出来。写完之后一定要多读几遍，逐步养成修改习作的好习惯。三、评选最佳游记1.读读同伴写的游记。你觉得谁的游记写得最好，就把花儿送给他。2.制作游览攻略的“初页”或者“美篇”。※小钥匙※通过互相学习，互相提出修改建议，然后学习制作美篇，将游记变成旅游攻略，发布到旅游网站，供其他想去旅游的人参考。【语文万花筒】一、读王维维的《三亚落日》1.读读课文内容，作者是按什么顺序写的？2.找找课文描写日落的精彩之处是哪里？3.与《海上日出》比较，相同点和不同点是什么？二、拓展阅读《记金华的两个岩洞》（叶圣陶）1.读读原文，说说另一个岩洞的神奇在哪里？2.金华的两个岩洞你比较喜欢哪一个？为什么？三、资源链接：1.读一读《徐霞客游记》2.到“穷游网”“携程旅行”“蜂窝网”等旅游网站读一读旅游攻略。【练习与测评】看图选择哪个是“石钟乳”，哪个是“石笋”。（）（）联系上下文理解“蜿蜒”“变化多端”“颜色各异”“五彩斑斓”的意思，选择其中一两个词语介绍一处景物。3.观察两组生字“杜、陆、端、源”和“鹃、郁、移、额、乳”，第一组是左窄右宽，第二组是左右等宽，在书写的时候要注意。4.再用同样的方法观察上下结构的字“窄、臀”。书写的时候要注意前一个上窄下宽，后一个上宽下窄。5.推荐阅读名家游记为大家推荐一篇名家游记，运用学到的方法，和大家分享一下作者是如何来写的？将作者的游览路线记录下来。【单元评测】我为家乡的美景写游记海上日出、金华的双龙洞、美丽的颐和园、七月的天山……，这些都是作家眼里的奇观。在你的眼里，家乡最美的风景是哪里？亲爱的同学们，让我们走出家门，到家乡最美的地方去看一看，玩一玩，用你的妙笔把它的美记下来，让更多的人知道！具体要求：1.寻找一处家