三年级语文下册语文园地四和17课导学案

三年级语文下册语文园地四和17课导学案孩子是学习的主人高效课堂是知识的超市、生命的狂欢——李炳亭语文三年级导学案课题语文园地四编写教师廖粤湘授课时间

总第41~43课时审核人

学习内容“口语交际”、“习作”学习目标要求学生和别人交流自己拿手的本领。重点难点用语言把自己拿手的事情告诉大家。学习流程学案导

案语文三年级导学案课题语文园地四编写教师廖粤湘授课时间

总第44课时审核人

学习内容《语文园地四》“我的发现、日积月累、趣味语文”学习目标1.掌握形声字的规律2.积累成语3.培养学生学习成语的兴趣重点难点开拓学生思维学习流程学案导

案复习导入1.请同学们翻开书看到69面，自由读读这些词语，小组内交流你发现了什么。2．积累词语。3．引导学生用带点的字扩词，以加深理解，巩固运用；4．启发学生再写出一两组有相同规律的词。二、合作学习（一）、“我会填”1、根据已有的语言感受自主填写。2、组内交流。3、根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。4、补充练习，让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。光彩夺目的（）（）清澈见底的（）（）（）弯弯曲曲地（）（）（）和颜悦色地（）（）（）鲜花开得（）（）时间过得（）（）（）（二）、“读读背背”1．学生借助拼音读准字音。2．你能在括号中填上恰当的成语吗？广泛地阅读各种书籍。（）专心学习，总感到不满足。形容勤奋好学。（）勤勤恳恳，不知疲倦。（）勤奋学习，喜爱提问。（）坚持到底，毫不松懈。（）一心一意，集中精神。（）顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常专心努力。（）雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（）集中精神，集中注意力。形容精神高度集中。（）比喻做事踏实认真。（）使出全部力气。（）学业方面的精神造诣来自勤奋。（）（三）、“趣味语文”1．引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什么。

2.根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底。3.我还能写出一些带数字和带“大”“小”的成语。反馈交流我能代表我们组完成第小题。巩固提高我能独自完成填空。博览（）（）不倦（）会神锲而（）废寝（）（）全力专心（）（）实地（）于勤勤学（）创悦境（3′-5′）1．这个栏目中，共有10组词语，每个词语中都有一个加点的字。（它们有一个共同的特点，就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。这是很多形声字的共同规律。）2．引导学生用带点的字扩词，加深理解。3．启发学生再写出一两组有相同规律的词，如，羊群海洋，弯曲海湾，青山清晨。释悦疑（10′-15′）1.小组合作完成“日积月累”中的“我会填”。2.总结规律：“的”后面要填表示人或事物名称的词语，“地”后面要填表示动作的词语，“得”后面要填表示事物的特征或状态的词语。3.我能通过小组合作学习在括号里填上恰当的成语。4．自由完成“趣味语文”。5．师揭示谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。6．这次猜出的谜底多是带数字或带“大”“小”的成语，你还知道类似成语吗？议悦神10′1.“小组发言人”发表自己的看法，大家评议。成悦练10′1.请同学们独自完成填空。并试着说说这些成语的意思。学习流程教学后记反思修改意见语文三年级导学案课题17可贵的沉默编写教师廖粤湘授课时间

总第45课时审核人

学习内容《可贵的沉默》第一课时学习目标1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。重点难点利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。有感情地朗读课文，把课文读通顺。学习流程学案导

案一、复习导入1.说说你的生日是哪一天？你是怎样过生日的？你的心情怎样？二、合作学习1．把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2．同桌之间互读课文，共同正音。我能按顺序写出下列字的拼音、结构、部首、组词。贺、、、。顾、、、。迅、、、。速、、、。复、、、。恰、、、。犯、、、。缓、、、。婆、、、。议、、、。达、、、。稚、、、。烦、、、。享、、、。3．检查识字情况，指名读词语。祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达4．通过自学，我掌握了本课的生字词。我会：（1）用自己喜欢的方法识记生字。（2）交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。5．认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？6．讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲事。这种沉默的原因是。三、反馈交流1．课文哪些自然段是写在课堂上的情景？哪些自然段写“我”的感受？2．怎样给课文分段，说一说各部分的内容。3．交流汇报：孩子们在什么情况下沉默？沉默之后又是怎样的景象？巩固提高1．给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）祝贺左顾右盼迅速享受（）（）（）（）（）稚气重复缓和建议表达2．辨一辨，组词语。

缓（

）

讯（

）

贺（

）

义（

）

暖（

）

迅（

）

架（

）

议（

）

3．填一填，读一读。（

）口（

）声

（

）然（

）声

（

）嘴（

）舌

（

）约（

）同

（

）气（

）足

（

）顾（

）盼创悦境（3′-5′）1．播放歌曲《生日快乐》，师问：你的生日是哪天？说说你过生日时的情景，你心情如何让？2．过生日真是一件非常高兴的事，可是有的孩子在谈到生日这个话题时，却突然沉默了（师板书：沉默），这是为什么呢？让我们赶紧来学习课文《可贵的沉默》。（板书：可贵的）释悦疑（10′-15′）1.按要求自主读课文。2.自由完成第2小题，组长组织得出正确答案。3.组内指名读词语，推荐读得好的同学当小老师带大家读。4.说说各自的识字记字方法，方法独特的在全班展示。5.观察今天学习的生字，我们写的时候有哪些地方要注意？6．讨论交流，课文写了一件什么事？快速默读课文，自主完成填空。议悦神10′1.读课文，理清文章思路。让学生合作快速读课文，完成反馈交流第1、2小题。2.“小组发言人”把讨论的结果反馈给全班同学。3．交流汇报：孩子们在什么情况下沉默？沉默之后又是怎样的景象？成悦练10′1．自主完成巩固提高1、2、3小题。2．还有时间就请同学在班上展示。学习流程教学后记反思修改意见语文三年级导学案课题17可贵的沉默编写教师廖粤湘授课时间

总第46课时审核人

学习内容《可贵的沉默》第二课时学习目标1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。3、有感情地朗读课文。重点难点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。体会沉默的可贵。学习流程学案导

案复习导入1．听写本课的生字新词。2．用自己的话说说这篇课文主要讲了一件什么事？二、合作学习1．默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？2．什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上3．老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。4．不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：5．如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？6．这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。这一片沉默给了我多大的享受啊！我。反馈交流爸爸妈妈为了我们付出了许多，我们不能只是索取他们的爱，也要回报，把你最想对爸妈说的话用笔写下来。题目可以是：爸爸妈妈，我想对您说巩固提高1.想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。（1）孩子们回答。孩子们（

）回答。（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（

）交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（

）传染给了学生们。2．读一读，把错误的地方改正过来。（1）我们要珍贵别人的劳动成果。（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。（3）我穿上衣服和帽子出去玩。一、创悦境（3′-5′）1.拿出听写本，准备听写词语。2．用自己的话说说这篇课文主要讲了一件什么事？释悦疑（10′-15′）1.回顾昨天的学习，说说哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？2.找出使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐的原因，并把相关语句划记，相关词语写在横线上。3．老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都