大班数学优秀教案及教学反思《分类》

大班数学优秀教案及教学反思《分类》身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学力量，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么你有了解过教学反思吗？这次帅气的我为您整理了3篇大班数学优秀教案及教学反思《分类》，可以关心到您，就是作者我最大的乐趣哦。

大班数学教案篇一

活动目标：

1、复习巩固10以内数的加减运算。

2、能运用所学学问解决生活中的实际问题。

活动预备：

材料预备：

心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡（不同的外形、颜色、与幼儿人数相等），数字卡片，闯关的背景图6张。

阅历预备：

幼儿熟悉10以内的数，并学过10以内数的加减运算。

活动过程：

1、导入：引起幼儿的学习爱好、

师：告知小伴侣一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告知我邮递员还不够用，他很焦急，让我帮他招收邮递员。欢迎小伴侣报名参与，想参与的小伴侣请举手。哇，这么多小伴侣要参与，我实在是太兴奋了，可是究竟要选谁呢？我要出几道题考考你们，看看谁的本事最大，谁才能成为一名合格的邮递员。

2、复习10以内的加减运算

（1）我们邮递员每天都会收到许多信件，第一关就是查收信件。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今日一共收到几封？

5+1=6

心形信件今日一共收到9封，送走3封，还剩几封？

9--3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今日一共收到几封？

3+4=7

菱形信件今日一共收到8封，送走4封，还剩几封？

8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今日一共收到几封？

6+4=10

三角形信件今日一共收到10封，送走2封，还剩几封？

10-2=8

（2）邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件

一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。

分析；老师在这一过程中可引导幼儿发觉出题的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是减法。

（3）看算式写邮编

师：恭喜小伴侣都顺当地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备很好的分信力量，怎么分信呢？就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了许多算式，你们来试着破译一下吧！看谁最快！

幼儿分组嬉戏，将信件的邮编计算出来后，再进行分类。

（4）请幼儿将信件送到小动物家，相互检查

老师和幼儿一起检查邮编的算式，巩固加减运算。

设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了肯定的了解，通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。

活动目标：

1、学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2、进展分析问题的力量。

重点难点：

进展分析问题的力量

教具预备:

大骰子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。

活动流程：

一、看骰子

1、小伴侣看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到

2、我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）

二、玩骰子

1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小伴侣看看是几点？是怎么看的？

2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小伴侣看看是多少点？（是把两个骰面上的圆点合在一起数出来）

3、老师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。

4、请一个小伴侣上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式

5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。（操作要求：两个人一组，其中一个小伴侣把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小伴侣写出合成式。掷骰子的小伴侣检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，连续操作。）

6、请小伴侣把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三、嬉戏：掷骰抱团

老师掷大骰子，小伴侣依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

大班数学教案大全篇二

活动意图：

生活到处有数学。在科学技术日益进展的今日，正处于数字化的时代，数学是无处不在、无时不有的。以敏捷、丰富的方式对幼儿进行数学训练。让幼儿体验数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的爱好。

活动目标：

1、口算20以内的进位加法。

2、体验学数学、用数学的乐趣。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

活动预备：

表格、卡片。

活动过程：

一、激发爱好。

1、观看发觉、引出课题。

师：这些算式我们学过吗？

生：学过

师：都是什么算式？

生：都是9加几的算式

师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？

生1：学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和……

生2：7、6、5加几的进位加法和……

二、整理学问、总结规律。

1、师：请同学们观看，第一列算式有什么特点？9+2、9+6、9+9

生：一个加数都是9。

师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？

生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

师：第2列算式分别是什么？生：8+4……8+9

师：观看这两列算式有什么特点？

生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又渐渐多1。

2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也渐渐多）共同整理20以内进位加法表

1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

3、观看表格、发觉规律，老师小结。

三、幼儿操作。

1、老师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习(2)、(3)

2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。

大班数学教案大全篇三

活动目标：

1、学习6的减法，进一步理解减法的意义。

2、知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

环境创设：

人手一张6以内的数字卡、汽车图。

活动重点难点：

活动重点：

学习6的减法。

活动难点：

能正确表述算式中表示的数量关系。

活动过程：

一、嬉戏碰球

复习6以内数的组成

二、学习6的减法

老师说明玩法：

幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的嬉戏。要求幼儿依据“警察”出示的红绿灯进行开汽车。

先请6辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。

列式6-1=5

以此嬉戏