2014年10月自学考试00409美育基础试题答案

全国2014年10月高等教育自学考试美育基础试题课程代码：00409一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1、美育学产生于（D）A、古代 B、现代C、当代 D、近代2、文艺复兴时期的教育从为宗教服务走向（C）A、为国家服务 B、为民族服务C、为人服务 D、为政权服务3、中世纪的美育思想受到下列哪个选项的深刻影响？（A）A、宗教 B、哲学C、艺术 D、文学4、对于文学，审美主体可能偏重于（A）A、理解 B、想像C、情感 D、意志5、不属于美育的自由性的主要表现的是（D）A、非强制性 B、自主性C、超功利性 D、精神性6、提出了“人类需要层次论”的是（C）A、马克思 B、康德C、马斯洛 D、弗洛伊德7、提出“感觉是我们进入审美经验的门户”的人是（A）A、帕克 B、黑格尔C、柏拉图 D、亚里士多德8、主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构叫（D）A、智力结构 B、情感结构C、意志结构 D、审美结构9、认为自然本身无所谓美丑的是（B）A、客观派 B、主观派C、主客观统一派 D、实践派10、美的最早形态是（A）A、社会美 B、艺术美C、自然美 D、科技美11、中国山水画理论的创始人是（B）A、谢灵运 B、宗炳C、柳宗元 D、谢眺12、中国古人曾说：“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”这说明美育具有（B）A、使人淡泊名利的作用 B、使人血气平和的作用C、使人相互沟通的作用 D、使人情绪高涨的作用13、“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺。”这句话出自（D）A、《论语》 B、《孟子》C、《庄子》 D、《荀子•乐论》14、孕妇应排除不良情绪，尽量保持一种愉快的心境，其中最有效的是参加（D）A、休闲旅游活动 B、体育运动C、社会交际活动 D、审美欣赏活动15、对于婴幼儿实行美育的主要形式应是游戏，此外还有讲童话故事、绘画、听音乐、跳舞等，我们把它们称为（C）A、生态美育 B、自我美育C、游戏——艺术美育 D、少儿美育16、在家庭美育的实施过程中起着决定性作用的是（B）A、家庭教师 B、父母C、兄弟姐妹 D、朋友17、“在美底愉乐的根柢里，倘不伏着功用，那事物也就不见得美了。”说这句话的是（A）A、鲁迅 B、梁启超C、朱光潜 D、宗白华18、学校教育的主要内容是（C）A、德育 B、美育C、智育 D、体育19、少儿形成严格意义上的美感是在（C）A、学龄早期 B、学龄中期C、学龄晚期 D、学前晚期20、少儿审美发展的实际过程可以划分为前审美时期、审美萌芽时期和（B）/236A、审美时期 B、审美感知能力的形成时期C、审美过渡时期 D、审美趣味形成时期21、音乐最主要的特征在于它的（A）A、表情性 B、形象性C、悦耳性 D、再现性22、现代美育实践给教师提出了崭新的要求，这就是教师必须具备一定的（B）A、知识技能 B、审美素养C、艺术修养 D、人格素养23、美育不仅是一种感性教育、趣味教育，同时也是一种（B）A、知识教育 B、人格教育C、情感教育 D、理智教育24、教师的审美素养的广泛性主要是指它的（D）A、发展特性 B、相对稳定特性C、内外区分特性 D、内外结合特性25、下列选项中是教师内在审美素养不断提高的基础的是（A）A、美学和美育理论 B、完善的审美心理结构C、健康人格的魅力 D、丰富的文学艺术实践二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。26、下列选项中，属于亚里士多德的观点的有（ABCD）A、人分成肉体和精神两大部分B、灵魂分为理性和非理性两种C、理性灵魂主要表现在思维、理解、判断等方面D、非理性灵魂主要表现在本能、情感、欲望等方面E、艺术无用27、审美感知愉悦与生理快感相似之处是具有（AB）/74A、直接性 B、易变性C、抽象性 D、逻辑性E、宏观性28、心理学认为，人的心理活动有三种最基本的要素，分别为（ABC）A、认知 B、情感C、意志 D、想像E、直觉29、人格美大致分为（ABC）A、心灵美 B、语言美C、行为美 D、环境美E、服饰美30、视觉艺术中的较为偏重于表现的艺术有（BCD）A、工艺 B、建筑C、书法 D、园林E、绘画31、文明通常被划分为（AB）A、物质文明 B、精神文明C、海外文明 D、海内文明E、城市文明32、婴幼儿的艺术美育主要包括（ACDE）A、讲童话故事 B、做游戏C、绘画 D、音乐E、舞蹈33、直觉的特点是（ABC）A、直接性 B、快速性C、非语言性 D、原创性E、形象性34、游戏的特征主要有（ABCD）A、“前审美”性 B、假想性C、自发性 D、愉悦性E、模仿性35、小学美育的实施原则包括（ACE）A、循序渐进 B、跳跃式C、启发诱导 D、寓教于乐E、严格规范三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36、审美感知能力答：审美感知能力是指审美主体对审美对象的感知能力,它包括审美感觉能力和审美知觉能力两个方面。（3分）37、人的行为美答：人的行为是人的内心世界的表现，它受人生观所支配，它的美是人的内在美的具体体现，也是人格美的外在形式。（3分）38、悦耳悦目答：所谓悦耳悦目，是指以耳、目两感官为主，包括其他审美感官所感知到的愉快。（3分）39、生态美育答：生态美育就是利用生态的美来陶冶人，并推动人类更好地保护生态美，创造生态美。（3分）40、审美直觉感受能力答：审美直觉感受能力包括审美知觉、审美想像和审美领悟等多种能力，它是一种在特殊情感体验的状态下，迅速地、完整地领悟事物本质的能力。（3分）四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）41、柏拉图有哪些主要的美育思想？答：（1）柏拉图非常重视幼儿学前教育和家庭教育中的美育问题。（3分）（2）柏拉图还特别注重美育的政治和道德内容。（3分）42、为何说审美愉悦是人的高级精神愉悦？答：（1）审美愉悦是人全身心参与的结果。（3分）（2）审美愉悦具有普遍必然性。（3分）43、学校美育的实施形式有哪些？答：（1）课堂教学的美育。（2分）（2）课外活动的美育。（2分）（3）学校环境的美育。（2分）44、游戏在少儿审美感知能力的形成过程中起到了哪些特殊作用？答：（1）在游戏中通过发展少儿的想像力促进少儿审美感兴能力的形成。（2分）（2）在游戏中通过发展少儿的自发精神促进少儿审美感兴能力的形成。（2分）（3）在游戏中通过发展、强化少儿的情感体验促进少儿审美感兴能力的形成。（2分）五、论述题（本大题共2小题，每小题13分。共26分）【评分参考】要点完整，阐述充分，举例得当，可获得满分阐述一般，得分8~10分；没有阐述，5~7分。45、试论美育对发展物质文明和精神文明的作用。答：（1）美育是物质文明本身发展的必然要求。（3分）（2）美育是社会主义物质文明发展的必然要求。（3分）（3）美育