人美版五下奇思妙想教学设计

奇思妙想教学设计课时：1课时科目：人美版五年级下册第8课领域：造型·表现授课教师：刘萧教材分析：《奇思妙想》是“造型·表现”领域的一个内容，本节课培养学生寻找事物间不依常规方式存在而又能联系在一起的方式。尝试超越常规的把生活中看似风马牛不相及的事物梦幻般的组织在画面上，表现自己的所思所想。是一种由外在联系转向内在联系的思维方式的转变，因此能否打破常规对生活中看似不相干的事物进行联系想象对本节课来说就非常重要。学情分析：这是一节五年级课程，小学高年级的学生已经具备了一定的造型经验与能力，他们的思维灵活，乐于创新，愿意表达自己独特的想法。在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，这节课就是要让学生们的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们创新的精神，提高学生的创造、想象及表现能力。教学目标：知识与技能：了解绘画中图形组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以多种形式进行创意组合，培养学生的创新意识。过程与方法：教师创设欣赏情境和问题情境，引导学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。开展游戏与探究活动，发散学生思维，开阔思路，鼓励学生富有新意的完成奇思妙想的艺术作品。情感、态度与价值观：开阔视野，了解世界多元化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元化的态度。教学重点：探究绘画中奇思妙想的表现方法。教学难点：发散学生思维运用多种元素构成新意画面。教学准备：教具：板书、演示材料等。学具：生活用品、学习用品、蔬果零食等生活常见事物。教学方法：欣赏、观察、记忆、演示、实践等。教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。学生有序入坐，稳定学生情绪，检查学生学习用品。情境导入（一）梦境描述出示鲸图片，猜一猜老师和这头鲸在梦里发生什么神奇的事？欣赏梦境图片，和你们想的有什么不一样？给你什么样的感觉？同学们在梦里有过哪些奇思妙想？学生畅谈交流。师：小结有些同学梦里出现过很多奇思妙想的画面，而有些同学没有。没关系，这节课我们一起来学习奇思妙想的方法，做一位小小造梦师，为自己打造一个奇梦幻境。（二）板书课题——奇思妙想（设计意图：借助学生感兴趣的话题吸引学生注意，激发学习热情，引出本课教学内容。）三、初步感知图片出示造梦机，引导学生观察南瓜，思考会带来怎样的奇思妙想？师：经过造梦机巧思南瓜变成了南瓜车，带着小女孩去探索未知的世界，给了我们童话般的想象。师小结：（课件出示南瓜创意作品）生活中常见南瓜经过造梦机的巧妙组合，创作出奇思妙想的艺术作品，你想不想拥有这样的奇思妙想的能力？加入造梦训练班，学习造梦法则，完成第一阶段学习，成为实习造梦师！（设计意图：创设情景，让学生初步感受不同形象组合的奇妙，为后面的学习做好铺垫。）四、深入探究（一）欣赏作品探索奇思妙想的方法1.造梦法一：改变环境出示玛格丽特《比利牛斯山之城》局部，你觉得这块巨石会出现在哪？出示完整版《比利牛斯山之城》，作品给你怎样的感受？师：本该在陆地上的城堡和巨石漂浮在空中，让我们产生了一种漂浮的诗意和自由的抽象感。师小结：让事物离开了原有的环境，出现在意料之外的环境中。（板书：改变环境）2.造梦法二：改变大小出示苹果和教室图片，把苹果放在教室的什么地方能产生奇妙的感觉？欣赏玛格丽特《收听室》，青苹果被放大，占满整个房间，给我们一种离奇的感觉。师小结：改变事物原有的大小。（板书：改变大小）3.造梦法三：联想观察医用口罩，看到它你会想到什么？欣赏田中大也《口罩度假村》，蓝色的口罩变成了游泳池，人们仿佛置身于度假村。欣赏了口罩的创意作品，你有什么新想法呢？师小结：通过事物相似的特征，如外形、色彩、花纹展开我们的奇思妙想，呈现新的画面。（设计意图：通过观察、分析名师作品，总结创作方法，让学生能够打破常规思维模式，进行大胆创新。）（二）造梦训练班第一阶段考核1.思考：这些作品分别用了什么奇思妙想的方法？2.欣赏探究：同学们找一找画中有哪些奇思妙想的方法？3.课件出示生活中常见事物，你有哪些奇思妙想？师小结：同学们知道了造梦方法，可以对生活中的事物展开奇思妙想，我们怎么把他它展现出来？接下来我们进入第二阶段的学习！（设计意图：通过游戏情境，激发学生探究欲望，积极观察发现，感受图像组合的大胆创意。）五、表现方法1.欣赏不同表现形式的艺术作品。2.师示范讲解西兰花的奇思妙想。（设计意图：拓宽思路，引导学生了解奇思妙想的创作过程，提高学生的创作积极性。）六、艺术实践造梦师考核：利用课桌上的物品展开奇思妙想，创造一个奇幻梦境！要求：1.用线描添画或手工组合的方式进行创作。2.打破常规、大胆创新。学生自由创作创作，教师巡回指导。（设计意图：在实践创作中感受绘画带来的乐趣。）七、展示评价（一）展示：“造梦师考核”。（二）评价1.自评：我拿到（物品），采用了的方式，运用了的方法，表现出画面。2.互评：哪幅作品最奇思妙想？3.师评：师评中回顾本课所学知识。（设计意图：通过评价、交流相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。）八、总结拓展师：这节课我们学习了奇思妙想的方法，同学们通过改变环境、改变大小、联想创作出令人惊叹的作品。在地球的另一端有位同学也是造梦高手，我们一起来看看他的奇思妙想（课件欣赏绘本《梦幻大飞行》）。奇思妙想无处不在，希望同学们能保持一颗奇思妙想的心，也许哪一天就变成了现实！九、板书设计造梦师考核（学生作品展示处）电子屏幕奇思妙想改变环境改变大小（教师示范）联想教学反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________