五年级语文教学工作总结

五年级语文教学工作总结五班级语文教学工作总结1本学期连续担当五班级的语文教学任务，我感到我班学生基本上宠爱学习，有主动的学习态度，较好的学习习惯。本学期，我重视落实课堂常规，重视培养较好学习习惯，营造较好的学习环境，重视学生的基础学问巩固与语文基本技能的训练，培养了学习的独立学习力气，的确达到了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结如下：一、强化合作，深钻教材。对于本册教材的钻研，我除了自己反复研读，深化分析，还强化同班级老师之相互间的学习。（1）集体备课，群策群力。每一单元、每一篇xx，我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深化的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一，作文教学取得较明显的成果。（2）个人备课，针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际状况，从学生的学习爱好、愿望、方式、习惯动身，预设学习新知中可能会消逝的问题，预备相应的处理策略，努力做到有针对性的教学。（3）在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方式，培养了独立思考的力气，提升了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。二、课堂教学，讲究实效。1、我常接受讲精彩小故事、激情诵读、小玩耍、学问对抗赛、听老师唱几句等形式调动课堂学习气氛，激发学生课堂学习的活力。2、每堂课突出处理一两个实际问题，不面面俱到，其它的学问点则由这一两个问题发散开去，抛给学生争辩，争论，加深了对重要问题的理解与熟识，有效地训练了学生的思维，提升了学生的独立阅读力气。3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，强化了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，提升了教学效率。4、强化了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。三、教学争论，获益良多。1、认真加入了语文教研组开展的各项活动，在活动中拓展了视野，增长了见识，业务水平得到了提升。如以语文规范化学问大赛为契机，自觉学习和运用规范化的语言。2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、xx，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方式，提升课堂教学的质量。3、常思己过，不断提升。保持写教学反思，保持自觉争论教材与教学方式。4、虚心向同事们学习，努力提升课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。四、课外指导，个别对待。1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。2、强化了对后进学生在听写、背默方面的过关检查。3、指导学生完成作业，教给答题方式与应试技巧。五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的”基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。六、重视课内外结合。美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容打下了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，接受不同的途径获得学问，培养力气。本学期我们虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了一定的成果，但也存在很多不足，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提升学生的语文成果而努力奋斗！五班级语文教学工作总结2转瞬间，一学期工作已经结束，五班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五班级的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提升自身业务素养。质训练要求每一名老师都要不断提升业务素养。为此，我主动学习，发挥每一名学生的主动性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提升。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、指导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。二、课堂教学中，努力体现训练新理念，提升课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培养力气的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提升学生的力气。此外，重视鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。三、依托语文综合实践活动教学，提升学生的学问积累。1、通过培养学生学习爱好，提升学生学习的.主动性语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。本册教材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的xx。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品析，在品析中深化理解，升华熟识。四、以学生为主体，以老师为主导，强化学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础学问的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，接受自主合作探究性的学习方式，激发他们的惊奇   心和求知欲。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和处理问题。教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地宠爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会连续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求更大的进步！五班级语文教学工作总结3一、基本状况分析：本学期五班级共有学生52人，大部分学生头脑聪慧灵敏，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习布满了深厚的爱好，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提升，从口头表达来看，学生能依据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且一般话水平有了较大的提升。二、主要成果和阅历：第一、在识字写字教学中，讲究方式，提升质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我保持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟识的语言因素，教给儿童识字方式，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术胜势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中强化对已熟识的字的复习、巩固工作，杜绝回生，把新授与复习结合起来。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时间支配什么内容、布置儿童进行那些学习预备、运用什么方式施教，务必 心中有数。第四、在教学思想上，要转变方式，施行自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习爱好和学习力气的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在玩耍学校习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动加入、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。第四、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的”生活，使学生在生活学校语文、用语文。制造性地使用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家搜集黄山奇石的图片，“语文园地一”的呈现台就可以补加呈现这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，’随时利用身边的语文训练资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。三、存在问题与不足：1、教学中，有时间没有把学生放在学习的主体地位。2、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成较好的课外阅读习惯。3、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有掌握写作文的方式，学生的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想：1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方式不够灵敏，没能充分提升学过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提升学生学习的主动性。3、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活学校语文、用语文。4、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提升教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，发觉准时学生的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。5、强化老师自身素养的培养与提升，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。6、重视优生的培养和差生的转化工作。7、在指导学生学好语文，提升语文素养的同时，要强化德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。五班级语文教学工作总结4本学期，我担当五（2）班语文教学工作，在学校领导的关怀和同仁们的关怀下，我始终保持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后指导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。回忆一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力处理，现从以下几个方面加以总结：一、主动加入学校的教研活动，促进自身水平的提升。为提升自身的业务水平，本学期我主动加入各级各类组织的教研活动。这学期在王二虎校长的引领下，我们语文组的教研活动丰富多彩，有李敏老师外出学习回来的讲座，有王校长的讲座和作文示范课以及老师们高效课堂的示范课等都让我开阔眼界，学到不少学问，特别听了王校长的作文课后，受益匪浅，同时还常常加入网上教研沟通活动，学习一些优秀老师的教学阅历，为提升自身的业务水平，还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。二、扎扎扎实实实训练语文基本功，培养学生语文力气。依据我班学生学习基础不结实，拼音基础差，写作力气弱等状况，本学期我主要采取语文基本功训练，培养学生语文力气，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培养独立识字的力气，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写，能联系上下文，结合实际或理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，养成了积累语言的习惯。同时引导学生自觉地运用联系上下文和生活实际精确     理解词语，含意深刻的句子让学生联系xx的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学xx，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提升阅读的速度，能体会表达的思想感情。学习了观看事物方式和表达的方式后，要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的”挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，养成较好的语文力气。三、提升课堂教学效果，做好课后指导工作。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，g服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提升教学质量，还要做好课后指导工作，我班的学生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，特别是后进生黄晓宇、卓怀杰、林过等学生，针对这种问题，就要抓好学生的思想训练，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。四、强化培优辅差工作，促进全体学生得以发展。我班的学生优生少，差生多，存在着很大的差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我”抓两头，扶中间”，重视培养优生的特长，同时，在班中成立”互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外强化指导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提升。通过一学期的实践，我觉得这方式特别有效，来期还将大力推广应用。五、存在的问题及改进的措施：1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方式不够灵敏，没能充分提升学生学习的主动性。2、教学中，有时间没有把学生放在学习的主体地位.3、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成较好的课外阅读习惯。4、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有掌握写作文的方式，学生的整体写作水平较差。措施：1、接受多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提升语文素养的同时，要强化德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成果，课堂教学质量有所提升，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。五班级语文教学工作总结5时间过得真是快，转瞬一个学期的训练教学工作已经结束了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力处理。现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓“双基”为了扎扎扎实实实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力g服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提升学生的基本技能和语文力气。二、指导方式学习莫过于方式的学习。搞好了学习方式的指导，对提升学生学习成果是有很大的好处的。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，准时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，主动思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提升作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。三、做好转差工作针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，准时处理。对的确困难的学生进行耐心认真的个别训练，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提升。五、强化作文力气的训练作文水平是语文综合力气的体现，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的力气。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的.示范，就能点燃学生创作灵感的火花。重视作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后抄写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材精确     ，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提升。本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读力气和口语表达力气存在很大差别；学问运用上不够灵敏；书写差等等，在今后的教学中须强化这些方面的培养训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展打下基础。五班级语文教学工作总结6光阴似箭，日月如梭。紧急而又劳碌的教学工作又结束了，回忆这一学期以来，我们五班级（5）班的全体学生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任课老师和家长的主动协作和耐心关怀下,完成了本学期的训练教学工作任务，并取得了一定的成果，现将本学期语文教学工作进行简要总结如下：1、要