草原教案模板锦集5篇

草原教案模板锦集5篇草原教案篇1

教学目标：

学问与技能：

1、会认写10个生字，正确读写重点词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。

4、体会文章的表达方式，引导同学感受藏北草原的景美，人美，激发同学对草原的喜爱之情。

过程与方法：有感情地朗读课文，在朗读中激发同学对草原的喜爱之情。

情感态度与价值观：通过学习课文，引导同学感受藏北草原的景美，人美，激发同学对草原的喜爱之情。

教学重难点：引导同学读懂课文，品尝藏北草原之“美”，体会对藏北草原对自己家乡的喜爱。

课时支配：2课时

教学过程：

第一课时

师生双方教学活动方案预

一、引入新课

1、板书课题：藏北草原。

2、你们对“藏北草原”了解多少？

3、让同学充分沟通自己收集的相关信息。

4、再让同学们谈体会。

二、初读课文，了解课文内容。

1、自由读课文，想想课文给我们介绍了些什么？留意读准字音。

2、检查学习生字的状况。

3、说一说课文写了哪几个方面的内容？

4、整体感知，师相机板书。

5、请你依据板书给课文分段。

6、指名回答：

7、师小结：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

三、深化学习课文，体会课文所表达的思想感情。

1、自由读第一段，体会情感。

2、指名读，师相机指导。

3、实行多样的读书方式要读，读中进行体会。重点句子“这就是我的家乡，我深深爱着的藏北草原”。

四、练习本课生字，进行书写。

其次课时

师生双方教学活动方案预

一、通过朗读引入本节课的学习。

1、齐读第一自然段。

2、师：“我深深爱着藏北草原”，那从哪几个方面描写了藏北草原的？给你印象最深的是什么？请只有读课文，把你最喜爱的地方划下来。

二、深化学习课文，体会所表达的情感。

1、指名读2——6自然段，思索：这几个自然段集中写了藏北草原的什么特点？

2、再读，把能表现草原“温顺之美”的语句和词语圈出来，并批注自己的感受。

3、同座位的同学沟通自己的感受。

4、指名反馈。

5、指导朗读“阳光下，绿绿的草地闪着迷人的颜色。最吸引人的是那洁白的羊群……吃着嫩草。”

“绿色是大自然的生命，在这绿的生命中……在草地上飘舞。”

再引导读重点语句。

6、小结：是啊，这绿绿的草地，洁白的羊群，飘香的酥油茶构成了这藏北草原独有的美景。难怪不禁心中赞美“美啊！实在令人兴奋”让我们带着这种感情再读。

7、师：“我欢呼、我兴奋、为家乡，为我的藏北草原”藏北草原不但自然风光美，草原上的人们更美。他们勤劳好客、英勇和善，让我们一起深情地朗读师和同学们齐读7——8自然段。

草原教案篇2

【教学目标】

１、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；

２、学会８个生字，田字格前面的８个生字只识不写；熟悉５个偏旁；理解由生字组成的词语；

３、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢快。

【课时方案】

三课时。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

１、谈话：

同学们，几天来，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖，逛了花儿盛开的梅花山，熟悉了坚韧生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今日，老师要带大家去一个新的地方。

２、板书课题：５草原的早晨

３、解题：

⑴学习生字：原

①指名呼读音节：yuán

复习整体认读音节。

②教学厂字头。

③指名说说怎样记住原。

引导用熟字记忆。

④谁能用原组成另外的词?

⑵师述：

大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光特别美丽，那里的人民特殊勤劳。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小伴侣们看图。

二、引导看图，教学部分生字词

１、出示幻灯片：图片内容:草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马追逐羊儿；远处，羊群与白云相连。

２、看图听配乐朗诵，边听边思索：

⑴从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大?

⑵图上有谁和什么?

⑶牧民们在干什么?

⑷羊儿怎么样?

３、争论上述思索题，相机进行词语教学：

⑴无边：形容很大，没有边际。

看图理解。无与元比较字形。

⑵铺满：指名拼读音节，举例理解。

⑶牧民：特地从事放牧的人。

①牧：教学牛字旁。

②民的笔顺。

③要求同学用民扩词。

⑷骏马：指好马

指名拼读音节：jùn

⑸远处：

①指名拼读音节：yuǎnchù。强调远是整体认读音节，chù是翘舌音。

②远与运比较。

③处与外比较。

④引导同学用这两个字组词。

三、初读课文

１、自读课文：

要求：遇到不熟悉的字多拼读几遍，把难读的句子画下来，多练几遍，始终到读通顺为止。

２、检查自读状况：

⑴卡片抽读：啪、打破、欢快。

⑵指名试读课文：

师生共同订正字音。

⑶领读几个长句子：

第１自然段的其次句，第２自然段提示同学留意停顿的地方。

四、写字

１、处是左下包右上的字；原是左上包右下的字。

２、教学处的偏旁。

３、引导同学分析田字格里的字，要求把结构写均匀。

其次课时

一、复习检查

１、抽读生字卡片：强调读准民、处

２、指名分段读课文。

二、细读课文

１、细读第１自然段：

⑴指名读课文。

⑵思索争论：

①这个自然段写的是什么季节的事？你从哪儿看出来的？

理解词语：铺满新绿。

师述：由于冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿。

②黎明和安静是什么意思？

黎明：天刚亮的时候。

安静：举例理解。

③黎明前就发出了洪亮的鞭声，这说明白什么？

说明牧民起得早，说明他们很勤劳。

④随着鞭声的响起，草原上会消失什么现象，课文中是怎么说的？

随着鞭声的响起，草原上可能会消失马儿的叫声，牛儿、羊儿的喊声，大人、小孩的.说话声，草原上立刻喧闹起来。课文中说草原醒来了。

⑤看图听录音，进一步理解句意：

图上先消失安静的、铺满新绿的草原，接着消失牧民的鞭子，最终消失马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是啪！啪！的鞭声，最终是各种动物的叫声和人的叫卖     声。

⑶指导朗读。

２、细读第２自然段：

⑴指名读课文：

读后说说这一段有几句话，每句话告知我们什么？

相机板书：

羊儿涌奔

牧民跨追

⑵进一步理解第一句话：

①引导同学比较一只和一只只、旋和涌、走和奔有什么不同。

②比较句子：

羊儿涌出了圈门，奔向草原。

一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。

指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方？

其次句话好，一只只、涌写出了羊儿的多，蹦跳着写出了羊儿的欢快，无边写出了草原的大，其次句话比第一句话明白、详细。

⑶进一步理解其次句话：

哪个词说明牧民的动作特别娴熟？

跨上、追逐说明牧民的动作娴熟。指导朗读。

３、细读第３自然段：

⑴指名读课文：

读后说说远处有什么？

板书：像白云

⑵课文中把羊儿比成了什么？

一群群和一群意思有什么不同？

朵朵可以改成一朵吗？为什么？

课文中的飘动是什么意思？

⑶看录像，体会意境：

录像内容：与天地相接的地方，羊群移动，野花盛开，绿草如茵，牧民的歌声在经久不息地回响。

⑷指导朗读。

三、作业１、练习写生字：无、民

无、民都是独体字，书写要居中。

２、练习有感情地朗读课文。

第三课时

一、复习检查

１、抽读生字卡片。

２、指名说说下列字的书写笔顺：

无民

二、总结课文，指导背诵

１、有感情地齐读课文。

２、春天的早晨，草原上是什么样的？牧民们怎么样？

３、指导背诵：

⑴关心同学理清线索脉络：

时间线索：鞭声响起草原醒来羊儿出圈群羊如云

空间线索：醒来的草原近处远处

⑵指导同学练习背诵。

三、教学部分生字字形，指导写字

１、打：引导同学用熟字换偏旁的方法记忆。

书写时留意左窄右宽，左高右低。

２、牧：左右等宽、等高。

四、作业

１、在书上描红。

２、抄写生字词两遍。

３、口头填空：

（）的鞭声铺满新绿的（）

（）的羊群朵朵飘动的（）

４、练习用飘动说一句话。

〖板书

５草原的早晨

羊儿牧民

涌奔跨追

像白云唱

草原教案篇3

【教材分析】

这篇文章是走进西部这个专题讨论中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，宽阔漂亮的草原景色、热忱好客的内蒙古人民，都给留下了深刻的印象。根据事情进展的先后挨次来完成整篇文章，首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫，既使人赞叹又叫人舒适的秀丽的草原美景，接着描写了人们盛大热忱的欢迎场面，最终是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”收束全文。全文脉络清楚，行文流畅而且语言美丽，既不失纯朴简练的语言风格，有呈现生动感人的气息。

【设计理念】

有制造性地运作“整体──部分──整体”的阅读教学基本思路，引导同学有创意地阅读。以“读说式”的课堂沟通，培育同学“引经据典”地解读课文、阐述见解的力量。注意同学的课堂语文实践，多方面训练同学的力量。

【教学目标】

1、学问目标：

熟悉4个生字，会写“渲、勒”两个生字。

2、力量目标：

有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

3、情感目标：

感受草原的自然风光和民族风情，熟悉民族团结的重大意义。

【教学重、难点】

1、感受蒙古的美妙风光和风土人情，体会的表达方法。

2、“理解蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的含义，激发同学的喜爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。

【教学预备】

教学课件。

【教学过程】

一、谈话引入，创设情境

导言，板书课题：

草原

生读题。

二、初读课文，整体感知

1、大声朗读课文，能读几遍就读几遍。

2、多种形式检查字词。

⑴带拼音开火开读。

⑵去拼音指名领读。

3、指导写字：

⑴老师范写，强调书写要留意的笔画。

⑵同学仿写。

三、精读细品，品尝草原之美

1、小组合作学习，相互沟通：

自由读文，把自己读懂的在小组内沟通。

2、汇报品悟：

⑴汇报。

⑵朗读指导：

①出示草原美景图，老师配乐范读。

②指名配乐读。

四、拓展延长

看一组草原被破坏的图，与草原的美景对比谈谈感受。

五、全课总结

六、布置作业

【板书设计】

草原

风光美

人情美

草原风情画

草原教案篇4

一教学目标

1、会认10个字，会写8个字。

2、自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解课文内容，培育喜爱家乡的情感。

二、教学重点

1、学会本课生字。

2、学习课文内容，指导同学学习语言、运用语言。

3、培育同学喜爱家乡的情感。

三、教学难点指导同学感受喜爱家乡的情感，背诵课文。

四、教学预备识字卡片、有关草原的风光片或图片。

五、教学时数2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？

(二)指导读课题，读出宠爱之情。

(三)初读课文，学习生字新词。

1、自读课文，遇到不熟悉的字借助拼音读一读，读准字音。2、拼读会认字，留意读准字音。3、小组内检查生字词读音的把握状况。

4、老师检查字音的把握状况。

(1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、遗忘、由于、这里、最艳丽、壮、不管”。

(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。

(3)让同学质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)同学自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

(4)自己小声读文，看看还有没有不熟悉的字，请老师和同学关心。

5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。(四)朗读感悟。1、分小组指名读文，思索：课文写了谁喜爱草原？

2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小)3、学习“百”。(1)这个字怎样记？(白加一横)(2)老师板书，同学留意观看占格。(3)同学们练习书写，留意把第一笔横写长点儿。

4、学习课文内容。提问：他们为什么这么喜爱草原？读文找答案。

5、自己读文，找答案。谁找到了就告知大家，自愿选择汇报。(同学说哪部分内容，老师就和同学共同学习哪一小节)

6、学习第一小节。(1)师生协作读文。(2)同学汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜爱草原？”

(3)出示练习：草儿()牛儿()羊儿()(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的漂亮和对草原的宠爱之情。

7、学习其次小节。

过渡：百灵鸟为什么喜爱大草原？

(1)谁能从文中找到答案？请读出来。

(2)指导朗读。应当怎样读，才能读出宠爱之情？请你试一试，读一读。

8、学习第三小节为什么喜爱大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最终一句话。

(五)总结。

1、听歌曲《漂亮的草原我的家》。

2、你喜爱草原吗？有感情地朗读课文

。(六)口语交际练习。(依据同学状况任选其一)师：同学们，你们喜爱自己的家(家乡或祖国)吗？能向大家介绍一下吗？

1、无论走到哪里，也不会遗忘可爱的家，由于这里____________________，______________________。

2、无论走到哪里，也不会遗忘可爱的家乡，由于这里____________________，______________________。

3、我无论走到哪里，也不会遗忘可爱的祖国，由于这里____________________，______________________。(七)作业背诵课文。

其次课时

(一)开课导入(二)背诵课文实行多种形式练习背诵。

(三)学习生字词

1、复习“什、抓、把、地”的读音。

2、观看“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。

3、记忆字形。你有什么好方法记住它们？先自己记一记，然后小组沟通记字方法，最终集体反馈(以旧带新)。

4、练习巩固字形

(1)看偏旁组字组词。

(2)给熟字加偏旁组成新字月—()十—()巴—()也—()

5、指导书写，留意把字写均匀。

(1)指导“朋”字的占格，左右相同。

(2)观看其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽)请同学留意：在书写时右边部分占了左半格一点。

(3)练习写字先描一描，再自己写，留意把字写端正，写美丽。

草原教案篇5

教学内容：

倾听《漂亮的草原我的家》《小黄鹂鸟》演奏《筷子舞》《银杯》

教学目标：

1、通过观赏漂亮的草原我的家、天堂、万马奔腾，三首不同风格的歌曲，感受了解蒙古草原音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。

教学重点：学唱观赏曲的音乐主题。

教学难点：同上。

教学预备：电子琴、录音机。

第一课时

教学内容及过程：

一、开头部分：

1听音乐问好。

2发声练习。

3节奏训练。

4复习。

5导言。

二、基本部分：

1完整倾听全曲。

2介绍演奏家。

3感受音