幼儿园中班社会教案模板七篇

幼儿园中班社会教案模板七篇

幼儿园中班社会教案篇1

活动目的:

1.熟悉不欢乐的表情。

2.尝试表达不欢乐的心情。

3.学习抒发排解不欢乐的心情。

活动预备

流泪表情的图卡。

图画纸、杂志纸、彩笔。

录音机、音乐录音带。

活动过程:

1.出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师帮助幼儿记录内容。

2.依据内容,请幼儿说说自己或别人不欢乐时应当怎么办,老师帮助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。

3.请幼儿说说最近不欢乐的事情,并把不欢乐的样子画下来。

4.老师整理幼儿的作品,请幼儿观看不欢乐时各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下弯的。

5.老师可让幼儿把不欢乐的事画在杂志纸上,搓成纸球扔掉。

6.播放轻松开心的音乐,让幼儿手拉手跳舞。

总结共享

请幼儿说说跳舞后的心情。

活动评价

能说出自己不欢乐的缘由。

活动建议

引导幼儿知道排解不欢乐心情时不要损害别人,也要学习在肯定程度上掌握不欢乐的心情。

幼儿园中班社会教案篇2

小伴侣是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的熟悉，由于小孩子不能对火掌握好，所以小伴侣们不要任凭玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿熟悉玩儿火的危急，火灾会对人民的财产平安受到威逼，从小培育幼儿的防火意识。

活动名称：小孩子是不玩儿火的(幼儿园平安教案)

活动目标：训练幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

老师出示蜡烛，点燃。

“请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

2、争论，“消失了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伴侣要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、幼儿操作

“请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“?”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

幼儿园中班社会教案：我们身边的垃圾

幼儿园中班社会教案篇3

活动目标

1．了解各种糖的特征和来源。

2．培育喜爱大自然的情感。

活动预备：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。

活动过程

1.了解各种糖的特征。

老师：小伴侣，你们喜爱吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？

引导幼儿回答出各种不同种类的糖。

出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖的图片。

请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。

老师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。

2．糖的来源。

老师：小伴侣，你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀？

请幼儿猜想并回答题。

老师：糖是大自然送给我们的甜美礼物，小伴侣说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖究竟是从哪儿来的吧！

老师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。

老师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。

老师：谁知道其他糖是怎么做出来的？

引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。

老师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。

老师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小伴侣也不能多吃糖，小伴侣要留意爱护牙齿呦！

幼儿园中班社会教案篇4

活动目标

1、激发自己的事情自己做的意识。

2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理力量。

3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

活动预备

短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

活动过程

一、激发爱好。

——老师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，抖动食指仿照蝴蝶飞动，请幼儿观看，激发幼儿的动手意识。

——老师：“小伴侣们，这只蝴蝶美丽吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”

——老师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提示幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

——请幼儿相互关心，把蝴蝶结结扎在食指上。

二、学习系鞋带。

——老师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

——老师引导幼儿依据扎蝴蝶的阅历，学习系鞋带。提示幼儿留意系紧鞋带，以免鞋带散开。

——开展系鞋带竞赛，看谁系得又快又好。

三、活动总结。

——老师：小伴侣学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小伴侣自己就可以做这些事情了，从今日起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

活动应变

活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。

活动延长

1、将学习内容延长至自己扣自己的扣子、整理衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

2、用短绸带教幼儿结扎其他外形，增加幼儿的动手力量。

区角活动

益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观看。

投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓舞幼儿练习系鞋带。

环境创设

将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

家园同步

1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

2、家长鼓舞幼儿自己穿衣穿鞋。

随机训练

1、日常生活当中，鼓舞幼儿根据正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓舞幼儿对一些绳结事物拆解还原，增加幼儿观看力量、动手力量。

幼儿园中班社会教案篇5

教学目标：

1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。

2、初步萌发喜爱家乡的情感。

教学预备：

1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可关心加上文字说明。

2、幼儿园所在社区地图一副。

3、将调查表带回园，布置成专栏，以便沟通与共享。

4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施

教学过程：

一、初步了解社区的含义。

1、出示幼儿园所在社区地图。

提问：地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施?

2、老师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的`城市里有很多社区，每个社区都出名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。

二、介绍自己所居住的社区。

1、提问：你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。

2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化消遣活动。社区为居民服务和一些公共设施，居民则要爱惜社区，维护社区环境干净，遵守社区居民公约。

幼儿园中班社会教案篇6

活动目标：

1.通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。

2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的胜利和喜悦。

3.初步萌发集体主义情感，培育集体主义精神。

活动预备：

1.《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。

2.重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。

3.生活中人们团结合作做事画面的PPT。

4.双簧表演视频。

活动过程：

一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。

1.老师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习爱好。

这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

2.老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?发生了什么事?

(2)老师用唱歌的形式演唱故事的前半部分。

(3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想方法。

3.老师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)小蚂蚁用了什么好方法呢？

(2)老师用唱歌的形式演唱故事的后半部分。

4.理解故事的含义，懂得团结就是力气的道理。

(1)故事中的小蚂蚁为什么一开头搬不动，后来又搬起来了呢?

(2)你喜爱故事中的小蚂蚁吗?为什么?关心幼儿提升故事含义，懂得团结力气大的道理，鼓舞幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。

二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。

1.情景表演，感受团结合作能解决困难。

(1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？

(2)鼓舞幼儿动脑筋发表意见。

(3)全部小伴侣一起帮忙搬箱子，最终很快就把全部的箱子全搬好了。

(4)小结：我搬不动箱子时，热心的小伴侣们关心了我，我真兴奋，感谢关心我的小伴侣。(“感谢。”“不用谢”)你们关心了我心理感觉怎样?(很快乐)对，团结的力气特别大，所以我们遇到困难时也要团结起来，相互关心。

2.开展竞赛，体会人多、合作能达到事半功倍的效果。

（1）老师不当心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起，请小伴侣帮忙帮我捡出其中的黄豆

（2）交代任务要求：

五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。

（3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？

（4）小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。

(三)迁移阅历

想一想生活中还有什么事情也需要许多人来关心，才能将事情做得又快又好又省力呢?

活动延长：看双簧表演

合作的好处真是太多了，假如表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演。

中班社会教案：拾到东西要归还

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。

预备:动物头饰、情景表演

过程:

开头部分

(一)引起爱好，引出课题。

师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。

提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伴侣要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、争论，关心幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。

(1)小伴侣有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿关心小动物的动机，使他们体验到关心了别人会很欢乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(观察他们难受，小伴侣你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?观察他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起关心他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办?

(2)幼儿关心小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们关心小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伴侣把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做兴奋的样子，笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿争论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难受，会焦急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

争论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

幼儿园中班社会教案篇7

核心导读：

【活动目标】

1、感受仆人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。

2、知道无论是主角、配角，仔细努力地表现都值得确定。

【活动预备】

故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地

【活动目标】

1、感受仆人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。

2、知道无论是主角、配角，仔细努力地表现都值得确定。

【活动预备】

故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。

【活动过程】

一、导入。

1、师：小伴侣听过《白雪公主》的故事，故事里有谁？

2、师：你能把话说清晰、说完整吗？

3、师：假如让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？

4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，谁是主角？

5、师：有一个幼儿园，今日晚上要演《白雪公主》的故事，有个小伴侣叫胖胖，你们猜他演了什么角色？

6、师：他究竟演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。

二、倾听、理解故事，感受仆人公胖胖对角色的仔细与投入。

1、老师叙述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有观察吗？”时引导幼儿观看画面。

2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗？

3、师：胖胖究竟演的是谁？我们连续往