小学美术教案锦集9篇

小学美术教案锦集9篇

学校美术教案篇1

课题：装饰人型

课时：1课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过本课的学习，培育同学制造美的欲望，开发制造性思维，提高审美力量。

2、熬炼动手力量，学习装饰人型的基本技巧，充分利用“废弃物”，学习组合粘贴、颜色配置等手法。

教学重难点：

1、人物的制作、装饰等一系列工艺技巧。

2、对“废弃物”的奇妙利用及独特的设计。

教具学具：各种废弃物，彩纸、布头、剪刀、胶

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备状况

二、讲授新课：

1、导入：在我们的生活中，美是无处不在的。

2、赏析作品：

师：瞧，这些生动好玩的装饰人型，神态各异，第8页左上图那个穿着背带裤的小伙子，仰头大笑，一副得意潇洒的神气，旁边那位少女却低头大方，好像在说：“别笑了，多难为情。”右上图两个像在演小品的滑稽人，一个挺着胖胖的肚子，撅着厚嘴唇，眨着小眼睛，穿着大花袍子，非常可爱；另一个正在演讲，感动的头发都竖了起来。

3、分析作品材料

师：同学们认真看看，这些好玩的人型是用什么材料制作的？

小结：是用各种不同外形的瓶子做身体，蛋壳、药丸壳或乒乓球做头，配有各种布头、彩纸、毛线、糖纸进行装饰制作而成。

4、制作方法与步骤：

（1）构思

（2）组合

（3）装饰

三、同学作业，老师辅导

四、小结：表扬优秀作业

学校美术教案篇2

教学目的：1、学习用纸带进行穿编，编织成各种物品2、培育同学的动手动脑力量，创新力量

教学重点：如何用彩带编织成各种物品

教学难点：彩带编织的穿插

教具预备：编织工艺品彩条电教资料

学具预备：彩色纸条，（旧挂历纸.广告纸.各种彩条）

教学过程：

一、观赏各种编织工艺品（实物与电教结合）

1.编织的材料：藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

2.编织工艺应用：有用.装饰.摆设

二.观赏少数民族.编织的工艺品

三、出示老师编织的工艺品.1平面2立体

四、介绍简洁的编织方法：

1.纸条经纬穿插一上一下

2.不同颜颜色条的搭配形成不同图案

3.图案的组织

五、立体纸带的偏织，结合课文技巧图例

1.先编织底部

2.放入外形物体，向四边往上编织

3.收尾及绑带

4.完成

5.回一，先编织底部，两头合拢，便成船形

六、作业要求：同学依据所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新

七、同学练习，老师巡察辅导（留意刀具的平安使用，保持教室干净）

八、展现同学作品，同学相互沟通

九、教室

学校美术教案篇3

课型：造型.表现

教学目标：

1.把握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。

2.进一步加深对线条美的理解，提高发觉美、制造美的力量。

3.体会生活中到处有艺术。

教学重点：把握基本的写生方法，提高发觉美制造美的力量。教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。教学方法：观赏、争论、练习

教具：线描作品图片，多媒体课件

课时支配：2课时

教学过程：

一、情境激趣。

1.当你走过大街小巷，有时你会发觉，身边发生了很多好玩的事情。同学们说说你认为好玩的事，让大家也来共享一下。（同学回答）

2.老师小结：只要我们去留意观看，细心体会，你就会发觉呈现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。（揭题：《身边的风景》）

二、讲解如何构图。（以课本第8页范图为例）

1.当我们看风景时，能观察的风景许多，如何来取景呢？

2.同学思索、争论。

3.取景：双手组成镜框，先观看四周的景色，选取吸引你的部分，认真观看，确立主体。

4.把你观察的景象用简洁的线条画下来。再在此基础上进行修改。

三、分析范图：课本第9页吴冠中作品和两幅同学作品

1.吴冠中的《山村新居》：从画面中你观察了什么？感受到了什么？（同学发言）

2.你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些绘画手法体现出你们所感受到的漂亮？

四、多媒体展现线描写生作品，同学观赏。

五、讲解描绘步骤：

1.起稿：依据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。

2.深化：对定好的草图进行深化的刻画，可整体考虑也可从局部画起。

六、风景写生练习

1.要求：能勾画出草图并简洁对主体进行描绘。

2.指导同学选景写生：

（1）选好要表现的风景，确定画面主体景物、支配好构图。

（2）先用简洁的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。

（3）细节刻画，留意线条的疏密简繁。

七、课堂小结：作品展评。

学校美术教案篇4

教学目标：

1、进一步提高同学的绘画表现力量和设计制作力量。

2、运用已学过的美术学问进行综合练习。

3、培育同学协作学习力量。

教学重点：

引导同学运用学过的美术学问设计一幅贴近生活的招贴画。

教学预备：

1、老师收集一些优秀作品和范作。

2、同学预备各项绘画材料。

教学过程：

一、观赏导入，揭题。

1、同学们，看看老师给你们带来了什么？（展现电影海报）

2、看完后，这些作品给你留下什么印象？

3、你还看过什么样的海报？（观赏图片）

4、我们可以在什么地方看到它们？

5、揭示课题：其实，海报也叫做招贴画。它一般贴在人口流淌较多，较快的地方，用来吸引别人的一种设计。这就是今日学习内容《招贴设计》。（板书课题）

二、探究、发觉。

1、你觉得招贴设计是用什么“招引大家”？

（1）小组争论、汇报。（板书）

3、对比发觉：观看，比一比，哪张作品更好？

运用设计。

1、生活中什么地方需要用到了招贴设计？

校内里也常常消失把一种信息传递给大家，如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。

2、示范。

（1）假如学校下周要进行美术作业展，想想怎么设计才能吸引更多的人？

（2）四人小组沟通。

（3）示范。

3、同学自由组合，合作设计。

以校内生活为题设计一