教师学习心得体会汇总3篇

Word第第页教师学习心得体会汇总3篇老师学习心得体会篇1

为期一星期的暑假研习已结束，在这一星期中学校领导组织了形式多样的研习活动，通过观看录象，倾听优秀老师的阅历体会，以及教研组老师的相互商量，使老师们受益非浅。

作为一名班主任，我更是从中感悟了许多。作为新时期的老师面对的是跨世纪的一代，只有专心去和他们沟通，才是最行之有效的方法。感情四感染性的东西，一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，老师情感的弥散则会深深地影响同学。因此，感情本身就是一种教育力气。古人云：“亲其师，信其道。”同学对老师的亲近感、仰慕感，可以使他对老师所讲的道理心悦诚服，使老师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成同学自身的思想和要求，形成觉悟和决心，推动他去实践自己的诺言。

但是爱！爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞辱心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热忱和士气。

老师头疼，家长恼火，每天有人告状。

放松你的面部肌肉。有的老师面对同学不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，到处为同学着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对同学少有鼓舞、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激同学的上进心，却不料经常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在同学心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在同学面前掩饰自己的过失……殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感沟通的障碍，同学对老师望而生畏，冷淡疏远，老师则失去了把握同学思想脉搏的机会，难以对症下药。

热以真为贵，请以诚为美，老师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢乐 ，但也切忌高高在上，摆出一副“师道尊严”的架势。要使同学理解你的一片真心，接受你的一腔热忱，你须重新润色一下你在同学面前的形象：调动全部的心情细胞，把你的热切关心流露在目光里，用你暖和的手去摩挲一下同学的头，用你明朗的笑容去点燃同学心头的盼望……你不会失去威信，反而能赢得同学的爱戴和信任。

据一项调查显示，有。的老师“很爱”同学，但感受到了老师这种爱的同学仅占。。除了同学年幼无知，不擅长理解、感受老师的爱心外，更主要的缘由唯恐还在于老师不擅长向同学“示爱”。教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”

特级老师任小艾的事迹信任大家都有耳闻，任老师用她的真情曾把一个当时全校著名的乱班，一年后变成了全班级的“领头羊”，毕业时全部考入重点中学，没向国家交一个“废品”。任老师制造了“奇迹”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班变好了。她有什么灵丹妙药？是爱！爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞辱心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热忱和士气。

记得记者在采访任小艾老师时，问她如何教育后进生时，她语重心长地说了那么一句话“放松你的面部肌肉”。是啊，而我们有的老师面对同学不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，到处为同学着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对同学少有鼓舞、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激同学的上进心，却不料经常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在同学心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在同学面前掩饰自己的过失……殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感沟通的障碍，同学对老师望而生畏，冷淡疏远，老师则失去了把握同学思想脉搏的机会，难以对症下药。

在我自己的班上也有一位可谓是“老师头疼，家长恼火，每天有人告状。”的同学，各课老师都有反映，我自己也剧烈感受到他是一位行为偏激，极难教育的同学。在上课时，他会由于跟不是老师的上课节奏而开小差，影响其他小伴侣；下课时又会莫名其妙地去欺侮人家；作业做不出是会发脾气，干脆不做或少做。最要命的一点是他不怕老师，甚至是反感。总之许多人都下了一个定义：没有一点好的。可是时间长了我却发觉他也有可爱之处，喜爱帮老师做事，喜爱关心其他小伴侣，喜爱体育。发觉了这些我平常就多让他帮我做些琐碎的事情，他是愿意的不得了，而且我还适时对他多表扬少批判，慢慢地发觉他不再排斥我了，对我出的要求也能渐渐的接受，我知道我的付出有了回报。尽管他还是有些玩劣，有些偏激，但我有了足够的信念。

我经常在想，假如当时我还是以一副威武来对待他，把他当作问题同学，他会怎么样呢？孩子是需要人来疼，人来爱的，而你要让他能剧烈地感受到你对他的爱，这样才会有效果。

老师学习心得体会篇2

转瞬间培训班的课程已经接近结束,经过五天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的特别有意义，特别有必要，由于它不仅让我充实了更多的理论学问，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从老师进修校到移通学院，从听课到交谈到考试，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，很多不行言语表达的收获。我感觉每天都是充实的，由于每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。各位班主任以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，现将本次培训作如下总结。

一、几位班主任讲座的给我的启示

1、陆清华班主任的讲座。听了陆清华班主任的的《评课就是评自己》的讲座，我有了与以往不同的感受。在我们的教学教育中，很多老师上完一节课后心中很多，不知自己的课好不好，是否符合新课改的要求，往往要等教研员和老老师点评后才心中有数。通过这次讲座的学习，我总结了一下，其实课后只要根据九个问题自问自评就可以了，即：明目标、自主学、合作探、精点拨、整建构、找规律、巧组织、高效率、人人清。符合要求的就应当是好课，哪些方面欠缺就应在哪些方面下功夫。这些问题同时也可作为评价别人课的参照。这样才可以找出自己的课堂的优劣同时也对自我做出正确的评价，对自己的课堂进行改善，以及提高自身教学修养和专业学问技术水平。

2、陈昌发和李向东班主任的讲座。陈昌发和李向东班主任分别主讲了《例谈学校语文教材的理解与使用》、《阅读教学的有效设计》。从教几十年来，学校语文教育始终是我的工作方向，对于学校语文教材我自己也有独到的见解，但是，通过对《例谈学校语文教材的理解与使用》的学习，我却发觉了自己其实对于学校语文教材使用还是有所欠缺，老师也需要不断的学习不断的进修不断的提高自己对教材对课标的熟悉，这样才能有效的把握教学重难点，实现课堂教学的

高效性。而《阅读教学的有效设计》这堂讲座，就有效的解决了我们学校课堂所面临的的一个问题，就是阅读教学难上。众所周知，阅读教学是语文教学的重点和难点。这次学习让我知道了，要提高学校语文教学的有效性，就以提高阅读教学的有效性为突破口。在以后的阅读教学设计中，我会做到目标明确，做好对年段阅读目标、课时阅读目标把握；重视培育同学良好的学习习惯，特殊是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；课堂不一讲究竟，同学不一问究竟充斥课堂；有层次、有点拨、有要求，重视对教材进行有机整合。

3、其他各位班主任的讲座。7月号8-7月10号，我还学习了其他几位班主任的讲座，其中包括刘基葵班主任的《中学校老师专业进展的养成》、秦育品班主任的《中学校老师信息技术素养的养成》、罗驰班主任的《什么是最好的教育》、李红云班主任的《老师心理健康养成》，通过这些学习，我知道了作为老师，不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性，同时拥有健康的心理，强大的个人魅力，更要实现与时俱进，把多媒体与信息技术引进课堂，这样才能让自己的教育教学趋于完善，真正的成一名真正优秀的学校语文老师。

二、今后教学中的自我要求

1、终身学习。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，老是停留在这一学问水平上，不久的将来我们会被淘汰，所以我想只有不断的学习、充实自我，才能胜任自己的工作。

2、教学中老师是组织者。老师不要在课堂上把什么都给同学包办，老师要给孩子们想、做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

3、学会反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的'机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。我们不要只关注自己的课堂怎么设计，自己怎么教，而忽视了同学的学。课堂的胜利与否要擅长在自己身上找找缘由。

这次培训，让我清晰的知道当今社会需要一个什么样的老师。当今社会需要一个个能了解将来，让同学能憧憬将来，朝着将来的目标去前进的老师。所以老师要提升自己的专业素养，通过看书、培训，在实践工作中渐渐提升自己的专业素养。这次培训不仅让我的专业素养得到了提升，同时让我对教育教学有了更深次的熟悉，总之，这次集中培训我受益匪浅。

老师学习心得体会篇3

今日，我有幸学习了《20xx年全市学校教育教学工作沟通材料》，受益匪浅。同时我也深深的感到自身的缺乏，我确定细品所得，把此次所学所得用于教学中。下面就此学习谈几点自己的心得：

一、作为班主任，要有坚决的敬业精神。

正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦劳碌，攀登到人生阶梯的终点时，却发觉梯子搭错了墙头。”我觉得我们不肯定要做自己喜爱的事，但是必需努力的喜爱你正在做的事。比方说，或许我们如今并不喜爱当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱同学，才能教育好同学。

二、作为班主任，要有处理问题的才智。

1、“像”孩子一样——服从孩子的行为班主任要想深刻地了解同学，贴近同学，就要服从同学的行为，甚至把自己变成一个同学。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教导。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，服从孩子的行为。

2、理解同学的错误——敬重同学的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不行缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视同学道德意识、行为形成过程中的差异。老师要对同学的成长持乐观看法，用宽容的心，“顺应”同学临时的失误。孩子的错误真的有那么严峻吗？大家都知道盘古开天辟地的传奇，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最终是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得敬重的，孩子更是应当敬重的，孩子是人类的盼望。而如何敬重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威武的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。

3、贴近孩子的童心——培育良好的习惯孩子召唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应当实行符合同学心里的方法。

三、作为班主任，要有不断的进取精神。

书本是更新学问的重要载体。老师的学问大多是几十年前由老师传授的，而今面临学问爆炸，学习学问、更新学问的最好老师是“书本”。老师要多读一些自己专业、学科学问的书，只有这样才能了解本学科学问进展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与同学沟通对话，在对话中提升自我，在互动中到达教与学的和谐，老师的这桶水才能变成一泉活水。假如整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的老师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要给同学一碗水，老师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代老师所应追求的。

四、作为班主任，要注意培育同学良好的品质。

为此，我预备做到：

〔1〕把时间和空间还给同学。

同学进展的独特性和差异性要求我们，把时空还给同学，让同学做出选择，按适合自己的方式自主学习，老师当好同学学习的关心者和引领者，以确保同学选择合理进展自我的方向。

〔2〕让同学充分了解自我，信任自己。

同学只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法；也只有