教师成长心得体会15篇

Word第第页教师成长心得体会15篇老师成长心得体会1

百年大计，教育为本，美术教育学科是中学校课程组成的重要部分，是素养教育学科最好的载体之一，针对当前美术教育课程改革进入到关键时期，对美术老师的要求也越来越高这一客观存在的问题，现笔者结合实践，谈几点对美术老师这一岗位的熟悉。

1、如何成为一个合格的美术老师

老师是人类灵魂的工程师，育人是教育教学过程的根本。老师首先要具备的一个首要素养就是优良的人品，即师德，德高芳能为师，教育过程中贯穿始终的就是“德”的教育，一个合格的老师要具备的师德许多“爱生之德、行为之德、人品之德……其次，老师应具备扎实的教育教学基本功，这包括多方面，详细来说有：教育教学法律法规的了解，国家的教育教学方针，教育学心理学学问。作为美术老师来说，还应具备扎实的专业基本功，实践中，我概括了三个字：讲、画、写。这里的“讲”主要指讲课，你在课堂上能不能把你所学学问用同学了解的语言讲出来，语言是否有情感,表达是否流畅等等，而“画”呢？主要是指美术老师能否有绘画的基本功，包括：简笔画、教具的制作，学校校内文化的布置等等。写，主要是指美术老师的三笔字是否过关，能否写出一笔流利的字。

2、美术老师在教育岗位上如何实现自我价值

美术学科在学校教育中是一个学校科，许多学校，特殊是乡村学校，对美术学科不是很重视，这是客观存在的状况，这一现状，就导致了许多在基层的美术老师对工作产生懈怠心理，得过且过，甚至放弃美术学科教学，去改行教一些别的学科，即使从事美术学科教学，也是“做一天和尚，撞一天钟”报着混日子的想法。最终，导致美术学科教学步如一种恶性循环之中，我身边就有一个例子，一位美术老师分到了一间乡村中学，雄心壮志想干一翻事业，但到校特长申请美术教具材料费时，碰了一鼻子灰，从今，这个美术老师的工作看法转了一个大弯。莫非美术学科真的无所作为吗？答案是否认的，其实，美术学科当中有许多未挖掘的领域，美术老师大有作为，下面，我就美术老师如何实现自我价值，谈几点看法，请在坐的批判指正。

〔1〕挖掘学校自有资源，进展美术学科特性。

详细来讲有：a、美术老师可以充分利用专业优势，带着同学定期举办画展，手工制作展等，如：我在三合中学工作时，就把同学平常的课堂习作收集整理好，给学校争取要了几块木工板，把板子装饰好后，当作展板，每学期定期进行校内画展，取得了很好的效果，在校内内，扩大了美术学科的影响，得到了同学和学校领导的全都好评。b、依据学校的详细状况，合理的调整教学方向，多开一些同学能预备齐工具，又比较喜爱的课程，如剪纸、美术子、简笔画等。c、以点带面,开办校内美术爱好班。自20xx年参与工作以来,无论在中学,还是在学校,我的校内美术爱好班始终是开办着的,并要始终坚持下去，通过开办校内美术爱好班的形式，到达以点带面，重点培育，普遍开花的目的。d、了解当地的地域文化，让美术课堂置身于当地广泛的文化情景当中。如：我如今和一中王松老师共同讨论的一个省级重点课题《“红色美术文化”资源在中学校美术课堂中的运用探究》就是依据遵义是转折之城，会议之都的大文化背景来做的，并且我也编了相关的课例在我校的饿美术课堂上试验，取得了不错的效果。

〔2〕主动参加学校的校内文化建设，为学校的校内宣扬布置献计献策。

当前，正是贵州省两基国检关键时期，对校内文化建设要求很高，美术老师要主动的投入到这向工作当中，发挥所长，为学校的进展填砖加瓦。就我在的学校而言，我们为了搞好校内文化建设，多次派相关学科老师到外地学习，细分工，明确职任，我就负责把学校的黑板报、橱窗等布置好，我还多次给分管领导建言，提出看法，许多都被接受。

〔3〕踏实工作，向课堂要质量。

课堂是老师展现才华的最正确舞台，老师的成就感，骄傲感许多都来源于同学，要让同学喜爱你所教的学科，首先要让同学喜爱你，美术老师要学会向课堂要生存。努力上好课，仔细做到备、讲、批、复、考等环节，要坚持写教学反思。专心去关爱同学，多和他们沟通沟通。

〔4〕立身守责，敬业奉献。

老师是神圣的职业，许多时候，要具有奉献精神，不要斤斤计较，奉献得越多，你将收获得越多。

〔5〕树立终身学习的理念

老师是一个活到老，学到老的职业，美术老师更应如此，如今是一个资讯很发达的社会，老师要紧跟时代步伐，多学习，巧学习，树立终身学习的理念。

3、美术老师的专业要求

新时期的老师专业素养要求当中，提出了一个新的理念，要求老师是全方位进展，详细到美术老师来讲，应包括基本的教育学，心理学学问，美术门类当中的全部学科学问，如绘画、设计等等，了解基本的美术教育理论，新兴的和美术学科相关的学问，如电脑美术等。

4、美术老师如何寻求教学突破。

许多美术教了多年书，在教学上始终没有得到很大的提高，缘由是什么呢？我认为美术老师要寻求突破，应从几方面如手。首先，美术老师要对新实行的《美术课程标准》进行深化的讨论，结合平常教学的个例，做到理论和实践相结合。其次，美术老师要多听别的学科的课，加强学科之间的了解和整合，不要孤立的看美术学科教学，多和学科之间进行横纵向联系。再次。要多反思，学会写反思记录，多和同行沟通，寻求机会，多到外地学习，参观等。

5、培育“欢乐理念”，实现人生价值

欢乐是干好工作的主要源泉，欢乐的工作，学习你将体会人生的成就感。

老师成长心得体会2

教育是一门艺术，从事这门艺术的是老师。作为刚踏上工作岗位的新手老师，工作中难免会遇到诸多的困惑，如何赢得独特不同幼儿的敬重与宠爱，如何与家长建立互相信任、敬重的关系等等问题。而通过阅读《老师成长手册》让我受益良多。尤其是其中的新手老师专业进展自我评价体系，为新老师工作的方向起到指引作用。

通过学习，我感到长了很多见识，在我们一日生活中的各个环节中都是有讲究的，从早晨的来园、运动、生活、嬉戏、学习及离园每一个环节都需要我们自己细心设计，这样才能使幼儿得到很好的进展。手册中的小贴士和老师的亲身案例更让我受益良多。

幼儿通常喜爱运动，特殊是户外运动，运动对幼儿的身心健康和力量进展可谓至关重要。下面结合户外运动我来谈谈自己的感受。

在运动活动中我坚持从从三方面来指导。一是用器材激发幼儿的运动爱好，二是观看幼儿运动、适时介入，最终一点是师幼互动、潜移默化。

观看主要是为了了解幼儿的运动力量以及幼儿在于运动器材的互动中遇到的问题。在观看中，老师要明确哪些是孩子们共有的问题，哪些是个别问题。在观看的基础上，供应适时地关心、指导。在适时的时候介入，表达孩子的主体性。例如当我发觉孩子不玩玩具在一旁观看时，可能是孩子没有找到玩伴，或者没有玩到自己喜爱的玩具，这时候我会准时介入，赐予指导，以充当孩子玩伴的方式激发孩子的主动型。当孩子不专注且在各个嬉戏中转换或孩子在嬉戏中遇到困难时，也准时介入，进行指导。有时候在挑战用轮胎和竹梯搭成的小桥中，个别幼儿消失害怕心情，表示不愿玩，加上有些幼儿可能缺乏自信，我会允许他们先观望并耐烦等待、观看，适时发出邀请，使他们产生参加的爱好，渐渐地对活动也产生爱好。而当在最终跳下来中，我也会用鼓舞性的语言来给孩子们加油，当他们胜利完成后，用“耶”的声音赞扬他们，孩子们在老师鼓舞下也显得信念十足。

另外，老师要在了解本班幼儿已有的运动阅历及活动意愿的前提下为幼儿预备丰富的活动材料，让他们在自由选择的条件下进行运动活动。这样才能让幼儿感到新奇好玩，增加活动的爱好，也提高了幼儿进行活动的主动性。在学小乌龟爬过山洞的嬉戏大部分孩子已经很熟识了，有的孩子走了一趟下来就玩别的去了，有的则任凭爬爬。面对这种状况，我们将爬山洞和爬竹梯结合起来，创设情景性，让孩子学小乌龟先要爬过山洞再要越过小河最终才成功。

供应并准时调整的运动活动场地及环境布置。供应的材料需要幼儿发挥自己的运动潜能和才智，老师应依据本班幼儿的年龄特点和现有运动力量，创设具有丰富性、层次性和挑战性的运动环境，促进幼儿在活动中不断调整自己的运动行为，适应改变的环境。在活动中老师要随时随地对幼儿的活动进行观看，并且做准时地调整。使幼儿保持活动的爱好，他们在不断地探究、尝试、把握和发觉中体验胜利的欢乐。

幼儿的运动力量存在差异，老师应依据本班幼儿的运动实际的力量和进展水平，准时地创设多层次的、难易程度不一的活动环境，让班级多数幼儿体验到参加和胜利的喜悦。在用轮胎和竹梯搭成的小山坡中设置两个坡度不一的山坡，鼓舞力量强的幼儿挑战高难度的，而力量弱的幼儿则尝试低难度的。

表达孩子的自主性，同时又能表达老师的指导，发挥教育的作用，这正是二期课改的精神。不仅在运动这个环节中我们要遵循这个原则，在其他的学习、嬉戏、生活中，我们也要贯彻这种理念。

老师成长心得体会3

阳春三月，万物伊始。在新的三月中，我又迎来了顶岗实习生活中一个新的挑战——那就是展现一堂地理公开课。

公开课的展现，是每一位人民老师成长的必经之路。但是对于我们顶岗实习的老师而言，或许谁都没有想到会这么快就给我们支配公开课。即使是这样，在收到通知的那一刻，我的心里虽然有小小的紧急，但仍旧压抑不住内心的雀跃。一堂公开课，在高一级部全部地理老师面前展现，其中所显示的不仅仅是我对于课本的理解程度，学问的讲解水平，还有对于课堂的整体把握以及所讲内容中的创新点。所以，在接到通知后，经过指导老师的指导，我将公开课的课题确定到人口迁移这一节内容。

在预备阶段，我更加深刻地熟悉到作为老师的不易，几乎每天空闲的时间都会花在办公室里。首先，对于课本的熟识。为了加强对课本的熟识，我将课本的学问点进行了梳理，并且将练习册中的习题都做了一遍。其次，在预备课件的时候，为了防止消失忽视同学的状况，我一遍又一遍地检查课件，绞尽脑汁想让课堂内容更丰富生动些，把课堂还给同学，调动全部同学的主动性与主动性，但是课堂的语言表达也要标准规范。最终重要的一点，就是心态。作为一个年轻的老师，还有许多缺乏之处，在那么多阅历丰富的老老师面前讲课，给我造成很大的压力。但是在指导老师的指导和劝慰下，我的心态发生了转变，从之前的紧急到后来的坦然接受。

公开课结束后，老师们对于我的课进行了评价，我归纳为以下两点：

一、要留意对课堂时间的把握。讲课过程中，要留意重难点在时间上的安排。对于那些简单理解的学问点，可以简讲，对于难点和易错点，要精讲。

二、注意提高同学的主动性。在讲解“影响人口迁移的因素”时，为避开产生枯燥的效果，可以课堂交给同学，关心同学自己理解，提高记忆程度。

无论紧急或是兴奋，我的第一堂公开课就这样落下了帷幕，但是我的教学成长之路却仍旧任重而道远。在回顾之余，我也要不断完善自己的缺乏之处，提高自己的教学水平，争取成长为一名合格优秀的地理老师。

老师成长心得体会4

这个学期在陈校长的带着下，为了让孩子们更欢乐的学习和读书，让学校年轻的老师更好地进展，我们学校开展了各项关于读书的活动，孩子们排练了经典诵读，诗情画意，老师们手捧教育书籍体会教育的生命与价值，整个校内里洋溢着深厚的书香气息。在这个朝气蓬勃秀丽的校内里，我感受到了一个学校的暖和和工作的美好，虽然每天都很辛苦劳碌的上班，但每天都很充实都有收获。

在读肖川老师写的一本《老师的美好生活与专业成长》这本书后，我深深的体会到作为一个年轻的老师该怎样去做好工作。一个老师假如她生活很美好很欢乐那么她的工作也必定很美好很欢乐，我想我是的，生活赐予我许多美好，那么工作也是我很美好。美好的工作不光使工作干的好还可以传染给同学，也让同学在课堂中体会美好的味道，带给同学学习的乐趣。从毕业到如今已经四年了，工作了四年，让我体会到了一位老师的价值是多么的重要，不光是融洽到一个学校的团体，更重要的是对同学的影响更为重要。毕业后我所带的高班级比较多，对高班级的孩子比较聊得来或更好地去教育他们，虽然他们都学校毕业了但都还和我联系，给我打电话发寄贺卡，让我感受到师生之间那种师生情。而今年我从一班级教起，刚开头有点手忙脚乱的，渐渐地对一班级小伴侣开头了解，知道怎样去教育他们。一班级同学刚开头进校他就是一块无暇的玉子，就看老师怎样去雕刻他，让他成为一块美玉。老师的一言一行都在影响着孩子。

老爸总告知我说：孩子都是被夸出来的。确实，就像肖川老师讲得那样，用赞美的目光去发觉孩子身上的美。一个孩子学习虽然不够好，但是他能主动劳动这也是美，也是孩子身上的闪光点。每个孩子都有各自的优缺点，那么老师就应当去读懂他们身上的优点改正他们的缺点。我们班一共62个同学，俩个单亲，一个家庭低保户，一个母亲残疾，一个孩子体质弱，四十多个孩子都在学屋吃饭学习，有时候让我感到很寒酸而有时候让我很头疼。寒酸的是孩子都这么小都被爸妈留在家中由老人照看，让孩子感受不到父母在身边的暖和，看到他们脸上脏兮兮的衣服也脏兮兮的时候，我就会责备家长的不负责，打工挣钱为了孩子，但结果呢?孩子没能照看好学习也得不到准时的补救。头疼的是那么多的留守儿童我该怎样去教育，而且都那么小，和他们沟通他们也不理解，家庭作业也做的一塌糊涂的。所以我就想了好多点子，让孩子们在我的教学管理下在整个班级中能够感受到暖和，而不失落。所以每节课不管采纳什么方法我都会嘉奖给孩子们糖果盒和作业本，作为对他们的鼓舞，同学之间表现好的都用掌声和大拇指向他投出表扬和激励。批改作业时我会用星星和笑脸画个大拇指来表扬鼓舞他的作业很工整很优秀。等等的这一切我都想把更多地暖和和美好传到达每一位孩子身上，让他们更欢乐美好的成长和学习。有一次我把孩子们带到学校新建的塑胶操场上，和他们一起玩老鹰捉小鸡的嬉戏，正好讲到学习乐园的一个数学题目也是有关老鹰捉小鸡的，我让孩子们先围成一个圈，找几个孩子师范，给他们讲这道题目。在空旷的草坪上孩子们都围在我的身边趴在我身上说啊笑啊，让我感受到了温馨。

一个学期就要结束了，孩子们也都成长了很多，由原来不会清扫卫生到如今都能把教室清扫洁净，桌椅凳子摆放整齐，由于一道题不会做而哭，知道向老师说一声：老师，您辛苦了。这就是他们成长的第一步，让我感受到了美好。所以作为老师的我更应当去好好的教育他们，雕刻他们，爱惜他们。

老师成长心得体会5

老师的专业成长离不开学校的土壤，学校的教学质量离不开老师的整体素养，如何提高青年老师的专业成长，是学校管理者绞尽脑汁的事情，其实青年老师的专业成长更恰当的说就是如何提高青年老师的整体素养，也就是师德的建设、业务的提高、政治水平的整合、敬业精神的培育等多方面的结合体。下面就在促进青年老师专业成长的几点做法供大家借鉴

一、通过理论学习，促进青年老师专业成长。

首先要给青年老师制造学习的条件和气氛，在学期开头学校依据订阅教育刊物的状况，给每位青年老师一套教育教学刊物，让老师有书可看，有理论课寻。

其次要给青年老师制造学习的空间，学校每周要都进行肯定时间的集体理论学习的时间，让他们静下心来仔细学习教育教学理论和政治理论，努力提高他们学习的效率。

再次青年老师的专业成长离不开老师思想水平的提高，学校要组织青年老师进行理论业务的学习，从思想上熟悉教育的本质，从思想上熟悉中国教育的教学方针，让他们熟悉到目前教育的逆境和现状，不断熟悉自身在教育事业中的位置。从而让青年老师在思想上不断熟悉老师肩负的使命，使他们能够在平常的工作中兢兢业业，使他们的教育理论和政治理论上不断提高，没有理论的实践是盲目的实践。

二、通过校本研训，促进青年老师的专业成长。

首先制定符合学校实际的校本研修打算。分解给符合每位老师的校本讨论主题，每位老师一份研修打算，让他们心中有数。其次转变校本研修的模式。转变原来一个人说其他人听的研修模式，确定每个人每周一个主题，让主讲青年老师主动预备，每位参与研修的老师都来收集资料。在研修的时候转变以往的方法，围绕主题各自评价主讲老师主题实施状况，每位老师不再把课堂常规评价作为评价的方式，必需用理论指导端详主讲老师围绕课题开展状况。让每位老师都发言，而且要求每位老师的发言必需有理论的根据。用理论来指引老师课堂教学的专业进展。不再是单纯的你好我好大家好的老好人的评价方式，切实让每位主讲青年老师，通过校本研修能提高自身的课堂教学水平和理论实践水平，极大的提高了青年老师的专业成长。

三、专业引领，促进青年老师的专业成长。

由于学校规模小，参与专家讲座的机会变得少之又少。基于这种状况，利用网络资源和现有的光盘资源和远教资源，组织老师来观看专家光盘课堂实录，专家教育讲座，极大的提高和促进了青年老师的课堂教学水平。观看完成后给他们留给肯定的时间来反思，专家讲座的内容及感受，每位老师写出自身的体会，并且组织有力量的青年老师仿照专家的课堂教学，让全校老师观摩，综合评定得失，找出缘由不断改良自己的教学方式、评价方式，从而不断提高青年老师的专业素养和驾驭课堂的水平。

四、通过反思，促进青年老师的专业成长。

通过常规检查，看到大多数青年老师的反思紧紧是应付性的工作，大部分都没有任何对自身教学成长有实质意义，都是为了完成任务而进行反思。针对这种状况准时调整方法，逐个评价每位青年老师反思的实效性，并且利用网络资源分析专业人士的教学反思，逐个的进行分析，反思到底反思什么，怎么写反思，组织教学骨干和教育主任仔细讨论反思的内容，确定什么样的反思才是真正的反思。让青年老师通过听课，看反思，起到了有实效性的和针对性，极大的提高了青年老师教学反思的水平，真正的从自身的成长角度来进行反思，的确起到反思的实效性和可行性。因此青年老师的教学水平不断提高，课堂评价不断多元化。

五、主动组织青年老师走出去，促进青年老师的专业成长。

学校为了转变老师的专业素养的真正成长，学校主动组织老师走出去向先进学校去观摩模范老师示范课、同堂教学对比课、远程教育实践课等公开课。每次听课回来后让参与听课的青年老师写出自己的感受，评价每位讲课老师的得失，让听课的青年老师上示范课，让没有参与听课的老师通过仿照性的课堂了解如今课堂的模式转变，在让集体来评价讲课老师的整体状况，通过评价不断提高讲课青年老师的自身教育教学水平和观摩老师的专业水平。

六、组织公开课，促进青年老师的专业成长。

学校在学期初，制定了公开课支配，让每位老师都当台亮相，学校组织教研组长、教育主任、骨干老师，对参讲的老师进行评价，除了对老师教的方法进行评价，每节课后都要对同学学习效果进行评价，发放当堂学问检测表，随机抽取同学进行检测，看教学效果首要的是看同学把握学问的状况，结合课堂老师的教态、老师设计教学环节的处理、环节与环节的过度、同学的学习效果综合性的评价老师当堂课的效果，这样极大的促进了老师讲课的水平，提高了老师在备课时对于整体学情的把握，不再是为了完成任务了进行备课，老师的备课水平不断提高，教育教学的水平不断提高，极大促进了教青年师专业素养的提高。

七、让青年老师参加学校管理，促进老师专业成长。

学校管理是一项综合性的工作，其工作的琐碎程度是每个参与过管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考虑整体工作的推动，学校的每项教学改革都要组织老师进行商量，让他们知道改革的紧迫性和必定性。让值周老师参与学校管理，让值日老师参与学校的日常工作，这样每个学期每个老师都能有多次参加学校管理的机会，让他们知道学校工作千头万绪，要想办好一所学校，要全方位的综合性的考虑每位老师的力量，还要有一套科学合理的管理方法和评价方法，极大的提高了青年老师专业的成长水平。

八、让青年老师制定切实可行的班规，促进老师的专业成长。

每个班级的生源不同，同学的整体感知状况有很大的差异，用学校统一的一套班级规章制度，必定限制了每个班级的进展。因此让班主任会同科任老师，制定符合自己班级管理的规章制度，学校只是制定一套班级整体评价制度，比方同学的上下学管理问题、班级学风问题、班级卫生问题等等，让老师依据本班的实际状况，制定出切实可行的班级规章制度，最终能在学校的各种集体活动检查中，突出自己班级的特点和特色，能完成学校对于班级的整体评价就行了，这样不仅促进青年老师会教书，也极大的提高了青年老师的专业成长。

老师成长心得体会6

学习《老师成长手册》后我才发觉一日活动中的各个环节都是有讲究的，从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、嬉戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己细心设计，这样才能使幼儿得到很好的进展。

我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。

一、加强观看、关注个别差异，注意启发和随机指导

要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过观看。观看要有目的性和连贯性，经过多次观看，才能正确估量幼儿的活动水平。

老师除了在一旁观看，然后适时介入以外，也可以参加孩子的嬉戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，赐予潜移默化的示范、指导其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起嬉戏的欲望以外，他们也很情愿与老师一起运动一起嬉戏，往往和老师一起嬉戏的时候他们都很简单兴奋，有目的地运动。而老师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观看中得到了阅历。建立老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种公平、双向、互动的关系。老师一方面是有用的、常见的较为完善的活动器械的供应者，是激发幼儿主动探究活动、主动参加活动并激发幼儿活动爱好的引导者。同时，老师也是活动的参加者。老师参加本身就能提高孩子活动的爱好，老师应成为活动的参加者，身临其境，老师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到非常的兴奋。另一方面老师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断进展幼儿的活动水平；而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探究，扩展活动范围与活动方式、内容、以进展活动阅历、活动力量、活动意志与看法。例如如今活动中我们说的更多是：“我们一起来试试！”，而不是“老师请你们玩……”，由于这样不仅拉近了师幼关系，也表达了一种师幼的公平关系，伴侣关系。

二、老师的作用在于赐予幼儿必要的爱护和关心

《手册》指出：“老师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注，提高幼儿的自我爱护力量，保证幼儿的活动能平安有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全，极易在运动中发生事故或危急，因此，老师必需仔细观看幼儿的活动状况，准时赐予必要的爱护和关心，确保活动平安有效地进行。

首先，老师要对简单消失问题的活动材料有清晰的熟悉。如竹梯被架高时肯定要两头固定，否则两头简单滑脱或一头翘起而发生危急；轮胎垒高时肯定要检查是否垒得整齐，以确定幼儿从上往下跳的平安性；玩圈时，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息；玩滑板车时应有宽敞的场地条件，以免撞到幼儿的身体，等等，对活动中的担心全因素要准时进行调整、改良，以保证幼儿的人身平安。

其次，对于参与活动有困难的幼儿，特殊是那些年龄小、力量弱的幼儿，除了留意场地、设施、器械等方面的防护外，更应从心理上满意幼儿的平安需要。要敬重幼儿不想参与活动的权利。有些幼儿由于性格或其他缘由而不会、不想、不敢自主进行活动时，不要急躁地替孩子选择，不妨多用些耐烦，多给孩子一点时间，引导幼儿渐渐参与自主活动。如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有肯定高度的竹梯时，也会产生自己亲自去尝试一下的欲望，但真正面对时却又非常害怕，经常不敢走或要拉着老师走，这时假如老师能准时调低高度，并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉赐予肯定爱护和鼓舞，使他们感到有心理上的劝慰，那么幼儿的畏惧心理就会渐渐减退，就会大胆尝试这一动作，从而获得身体平衡力量的进展以及胜利的开心体验。

老师成长心得体会7

“听君一席话，胜读十年书”，当我听了教研室薛主任、白老师、姬老师和崔炉中学齐校长的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短三天的老师培训结束了，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略、“双领四清”教学管理机制、老师自我进展力量的培育与提升、新课程新理念等方面做出了详细的理论性的指导。其中深深打动我的是崔炉中学齐向东校长大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，盼望能和大家沟通，共同学习、共同进步。

一、注意学习、转变老师角色。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。可见转变老师的教育理念，提高老师对课改的熟悉是实施课程改革的关键。

传统课堂教学中，老师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好同学是配角中的“主角”，大多数同学只是“观众”与“听众”。在课堂上，同学被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待同学，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调同学接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过同学的真实感受。

此次课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把“主宰”权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。

二、转变同学的学习方法，以培育同学的创新精神和实践力量为目的。

在课改实施以前，作为一个语文老师，我有时真的感到特别悲伤，也特别内疚。众多的同学宠爱读课外书籍，也喜爱谈论看过的某一篇小说之类的文章，却不喜爱语文课。究其缘由，是不是自己所上的语文课不够吸引同学呢？划分段落，概括段落大意，分析中心思想……。单调老套，虽然有时也尝试用现代的多媒体，引进一些新奇的内容，但也只是一时的。长此以往，语文课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意的课堂了。试问你所教的同学，课堂上学到了什么？再看一看你费了九牛二虎之力教给了同学什么东西，除了用来应付考试，还能做什么呢？

语文教育是母语教育，语文素养就是同学学好其他课程的基础。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性学问，它还负载着丰富的人文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素养的水平。《语文课程标准》中指出：“同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的.学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础。”新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。

学问挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我们随时面临学问危机。新世纪老师要用进展的目光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民老师。

老师成长心得体会8

作为一名老师，最重要的是教学功底，可是教学功底的养成却离不开每位老师每节后仔细地教学反思。可以说教学反思才是确定一个老师的教学过程及生涯有无生命力的确定性因素。这个是我实习之前听教学阅历丰富的夏晓烨教授说的，当时只记得夏教授说，一个老师假如每天坚持写教学反思，用不了多长时间就会成为教学名师。那时候，还对这句话不以为然，可是当真正走上顶岗实习的道路，当真正开头正式接触完全的完好的教学打算和进程，当自己真的撑起整个教学任务，才知道要想教学有提高，要想教学有改良，要想使自己的教学显得更加成熟，教学反思就很有必要了。

从每天的教学轨迹看，备，备同学，备教材，备各种教学目标，除此之外，上对于自己预备的内容的输出也是一种熬炼，那之后的反思其实也是教学过程中必不行少的一项内容。反思包括对于老师自己本身素养的反思，还包括对于自己教学过程的反思，涵盖了教学方法，教学手段，教学目标，教学效果。无论平常备的多好，上的有多完好和成熟，在程结束之后，也就是每天都需要对于老师自己一天的表现进行反思总结，在总结和反思中得到提高。

其实，反思也分两种，一种是他省，一种是自省。他省就是通过多请自己的指导老师或是岗友听自己的，从他人的客观的视角对自己的提出建议，以改良自己的缺乏，能够从多角度，多方面端详自己的，而不至于自己明显的问题自己都无法发觉。譬如说，指导老师听，她总能够提出你做的不够尽善尽美的地方，同时也能直接的看出和理清自己的问题所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。无论是详情，包括ppt的制作，以及典型例句的选择上，小组活动，调动同学的主动性上，都可以给许多建议和指导。

那自省就是在别人指导完提出建议之后，自己依据建议或者看法，有则改之无则加勉。要虚心接受，虚心向别人学习，听取看法。或者从自己自身自省，每天上完后，预备一个教学反思本，积累下胜利的阅历和失败的教训，积累下自己的心路历程和内心感悟，对于日后自己的职业进展和老师生涯都有莫大的好处。

教学反思，反思的是教学，提升的是老师的综合素养。要想早日成为一名优秀的人民老师，肯定要坚持自我反思，坚持写教学反思，这样才更有利于优秀之花在老师的这片职业沃土中更加绽放。

老师成长心得体会9

今日听了两位名师教育教学阅历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度端详“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番杰出的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。

欣赏孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣赏每一个孩子的独特性，欣赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，欣赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。关心孩子扬长避短，克服自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的秀丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要喜爱同学，喜爱自己的事业；还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、和谐相处。

通过沟通，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我情愿做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校很多同事都将在这次学习中渐渐成长起来。

以前我常忽视这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥同学的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，主动反思，就会成为一名符合现代教育需要的胜利的老师！

老师成长心得体会10

老师培训后我领到了《骨干老师成长的秘诀》一书，通过阅读，有了很大收获。在新老师的培训中，听过一些阅历丰富老师的讲座，都让我受益非浅。结合自己的教学工作和四周同事的关心，以及领导的指导下，我觉得这本书给了我许多在教育教学工作中指导！

书中第一章就清清晰楚的告知了我骨干老师的表征与特质：对教学效果信念十足；对课堂管理监控自如；对工作主动进取；要有稳定而长久的职业动力，优异的教学力量，良好的独特特征。作为新老师，我已渐渐熟识了备课、上课、辅导、作业评价、考试测验等教学工作，然而在的教学工作中，我还有许多东西需要学习。因此，我要有新的目标，确定自己努力的方向。书中的其次章节告知了我从一般老师如何成为骨干老师的基本过程，其中许多生动的实例教会了我在实践中如何去做，总结出来有以下几点：

首先，要做一个主动的人，主动的人，像太阳，照到哪里哪里亮—做一位阳光，有正能量的老师。思想确定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的将来。优秀的老师更要具有“太阳每天都是新的”这种乐观的生活心态，喜爱自己的专业，喜爱自己的职业，乐于投身教育教学工作，真诚地关爱每位同学，对同学布满宽容和期盼，不管在教育教学中遇见怎样的困难，都不退却，满怀信念，坚信只要坚持究竟，就肯定能胜利，因此，我必需保持有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。

其次，要目光长远，勤于实践，不辞辛苦，脚踏实地，坚持做到在实践中探究，在实践中成长。实践要从小处着手，从详情上着眼，做的实实在在，做到办事踏实，探究扎实。

第三，必需自觉地坚持不断学习，讲学习看作是一种生活方式，一种生命状态，一种良好的生活习惯，树立让学习伴随自己终身的意识，让自己的生命因学习而变得更加秀丽更加精彩。那么怎样学习，书中给我指出了途径。

1、与书本为友。买书，借书，读书。

2、以报刊为师。信息量大，便利快捷，内容新奇。

3、和电脑为伴。开阔视野，扩大学问面。

第四，切切实实联系实际思索。人与动物的本质区分就是人会思索。要想拥有一颗灵敏而聪明的头脑，做到不人云亦云，就要主动开动脑筋主动思索，要着实联系实际问题思索，不能盲目地瞎想一气。对课堂教学要思索，课堂教学是我的主阵地，教学前要想一想：预备和同学探讨哪些学问？哪些需要同学特殊关注？怎样组织才能高效的到达目标？怎样突破重难点--即“四备”：备教材、备同学、备活动、备目标。教学中要想一想：怎样对待课堂上的提问？怎样能让同学更能理解并把握？教学后想一想：课堂上转变了什么？为什么要这样转变？还有哪些不胜利的地方？需要怎样改良？通过思索，发觉自己的缺乏，改良教学，从而推动自己的成长。

第五，要有多元、合理的学问结构。学问的多少是衡量老师素养的一个基本内容，具备比较渊博的学问是老师胜利完成教育教学工作任务的基础。骨干老师应具备的学问有：扎实、精深的专业学问和娴熟的教学技艺；把握教育科学理论，懂得教育规律；具有厚实的文化底蕴；也这与前面所要求的重视学习相全都。

通过对潘海燕、夏循藻主编的《骨干老师成长的秘诀》一书的研读，使我的目标更加明确了，以上五点“秘诀”，对我今后的教学有很大的启发，只有经过实践、思索的内容才能让人记忆深刻。我将把自己的理解与体会建构之后，用于自己的教学实践中，并在以后的教学中不断的总结反思，让自己有更大的进步。

老师成长心得体会11

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

其次次集中培训，当我听了特级老师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感受颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的气氛中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的缘由：机会、导师、公开课、竞赛、讨论、勤反思勤动笔、否认与超越、“悦”读一切。正由于他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了学校语文的高端舞台，并还将连续活跃在备受瞩目的舞台上。

对于每个人来讲，机会是公平的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着抱负登上舞台，把握住机会走向胜利。我在试验学校工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关怀、同事的关心，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，快乐与辛酸同行，收获与圆满同在。我有几点成长感悟与大家共享：

一、时刻保持一个良好的心态。

老师是一份安静的职业，老师的工作是平平经常的，心态确定老师的素养和教育教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代进展的需要。工作中有许多事情需要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。

二、懂得感恩是老师成长的必备素养

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。由于感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长才智，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……如今回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，准时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。因此，他提出了老师成长的公式：成长＝阅历＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂详情的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个详情是什么？这节课最大的圆满是什么？假如重新来教这节课，哪个地方最值得改良？反思的深度，确定着教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为讨论自己的教育教学供应鲜活的案例。

四、有承当才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导支配的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和熬炼的平台。总之，我会尽我所能、专心地做好领导支配给我的这份工作。

老师成长心得体会12

阳春三月，校内里的柳树冒出新芽，玉兰花也含笑开放。万物生长，一片生气勃勃的景象，而参与顶岗实习的我，也如沐浴春风，在转变中不断成长。

转瞬间，实习生活已过去一个月的时间了，从起初的听指导老师的课，到如今自己站在讲台上授课，发觉自己的确有很多转变和进步。回过头来去回顾这段时间，真是感到收获颇丰，在指导老师的关心下，自己在这不断转变中渐渐成长。

首先，转变授课方式。刚开头的我在上习题课的时候，我总是不理解同学为什么不会做简洁的阅读题，有时讲课的时候就埋怨说，这道题的答案在原文，要肯定细心找答案，这么简洁的题应当是能拿分的。在讲选择题的时候，我总是给他们主动翻译句子，强调学问点，但同学们的听课效果却不是很好。那天指导老师听完我的习题课后，一语中的的指出了我的问题所在，于是我熟悉到我需要转变。其实有的同学没做对是由于看不懂这道问题的意思，所以后来我都会把那些他们会觉得困难的题目翻译一下。而在讲选择题的时候，并不是全部的同学都能记住宅讲过的重点学问，需要不断重复。于是后来我都是让同学讲题，让他们自己翻译并给其他同学点出学问点，其实讲题的过程也就是复习的过程。

其次，转变授课方法。在讲授每个单元中的大课文的时候，我都讲的很细致，把各个学问点都想尽力强调到位。通过观看我的指导老师的授课，我发觉了自己的缺乏，我总是忽视的黑板的重要性。讲大课文的时候，指导老师总会把学问点清楚的写在黑板上，把那些长句子也展现出来和同学一同分析句子结构。而起初的我，总是爱用幻灯片而忽视了黑板。后来，我转变自己之前所习惯的，为同学仔细写好板书，更清楚地将学问点呈现出来。

最终，在转变中不断成长。就如一位作家所说的那样，只有经受了才能成长，只有转变了才能进步。确实如此，我们在高校中学习了许多理论学问，而后来发觉要想将它们真正运于到实际中，就需要转变，并结合当地同学的学情。作为一名刚入门的老师，更需要不断总结，不断转变，从而到达更好的教学效果。

于是，在指导老师的关心下、在平常实际授课中，我不断总结阅历，不断改良自己。春天来了。阳光正好，而我也在努力不断成长，为了我的同学不断成长。

老师成长心得体会13

凡是踏上老师工作岗位上的人，信任对于写教育心得体会并不生疏吧?之所以这样说，是由于身为老师，写教育心得体会是一项必需的工作，不是为了什么职称评定，只是为了踏踏实实的把自己的工作做得更好!

教育心得体会可以毫不夸张的说它是促进每一个老师成长的好帮手!或许身为局外之人并不能理解这一点，一篇小小的教育心得体会怎能有如此巨大的作用。其实假如您走进老师的工作当中就会知道一切的事实真相。

一篇教育心得体会，可以说就是这名老师对自己的课程或者别人的课程所写下的一个小的教育总结。在这个教育心得体会中，老师仔细的整理了对该节教育活动的一些看法或者建议。这些看法或者建议都是依据自己往日的教学阅历结合该课程，有目的的提出的。

教育活动结束以后，老师们仔细的写下教育心得体会之后通常会以小组的形式开展一些沟通，而大家则可以通过这个教育心得体会为载体，互相沟通阅历和缺乏。大家取长补互相促进学习，力量就会得到进一步的提高。

老师的力量提高了，水涨船高最为受益的就是同学。好的老师会教育出一批真正合格的21世纪新人才!假如您只是一个局外人，从这些方面来看，您是不是也赞同教育心得体会是老师成长的好帮手呢?信任您的答案肯定是确定的。

老师成长心得体会14

各位领导，各位老师，大家下午好！

时间飞逝,本人自20xx年8月参与工作以来，至今已满六年了，其中班主任工作五年。作为一名新老师，在六年的工作实践中，有阅历也有教训，有挫折也有胜利。下面，请允许我围绕思想工作、教学工作、教育工作三个方面的成长来谈谈自己的一点心得体会。

一、思想工作方面。记得20xx年8月，刚来平中，也是师德培训，有一项内容正是商量老师到底是职业还是事业的问题。当时我也存在疑虑，心想：“老师也是人，也需要吃饭睡觉，老师是谋生的手段，所以老师应当是职业，不是事业。”而沈老师的一番话，如今仍旧在我耳边响起，我还清楚地记得沈老师那浑厚的声音：“老师工作是和其他工作不同的，学校不是工厂，同学不是工厂的产品，工厂可以消失次品，而我们学校老师的教育就不能让同学消失次品，工厂消失次品可以通过再生产来挽回，而同学的机会就那么一次。”沈老师的话，点醒了我，老师首先是职业，但是，它更是事业。我们选择了老师，就专心去喜爱这份事业。尽管当时我并不非常理解“爱岗敬业”这四个字的含义，但是开学后看到的一幕幕，让我感受深刻。同办公室的徐老师是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的时候还要去教室两三次，这么做莫非是为了那微薄的班主任费吗？当然不是。有许多任课老师，利用自修课去教室辅导同学作业，甚至晚上也牺牲时间，只要同学有问题，知无不言，言无不尽。这些就是我们平中老师把老师当做事业的详细表现，也成为我工作的典范。前两天许书记给我们解读了《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，让我们受益匪浅，我也仔细阅读了全文。我感受最深的就是《纲要》明确指出了教育要以人为本，《纲要》指出：以同学为主体，把促进同学成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点，敬重教育规律和同学身心进展规律，为每个同学供应适合的教育，培育造就数以亿计的高素养劳动者、留意千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才。而在保障措施里，又明确提出了要加强老师队伍建设，要建设高素养老师队伍。严格老师资质，提升老师素养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、布满活力的高素养专业化老师队伍。要加强师德建设，加强老师职业抱负和职业道德教育，增添广阔老师教书育人的责任感和使命感。六年来，我始终牢记把老师作为自己的事业。“一切为了同学，为了一切的同学，为了同学的一切”，这是我始终追求的。

二、教学工作方面。我的教学开局并不顺当，第一年工作师从程老师，他在听完我第一次上课后，就给出了一大堆看法。什么板书不规范，与同学沟通不够，问题设问不规范等等，最终说了一句，你的教学还没入门。我当时就惊呆了，心想不至于这么差吧！好歹我实习的时候是拿了优秀的。于是，我苦练内功。细心预备每一节课，写好教案，然后去听程老师的课，听好后修改教案。在课堂上注意激发同学的上课热忱，营造制造良好的课堂气氛。课后仔细批改作业，并给学习困难的同学进行辅导和关心。在程老师的关心下，我不断成长起来，20xx年4月，在乍浦上公开课时，得到了教研员岳升老师的好评，也使我的劲头更足了。

此后，周老师和姚老师又先后成为我的师傅。他们三个人各有特色，程老师擅长把握大局，不拘小节。周老师擅长把握详情，抓住每个学问点。姚一鸣老师既注意学问的传授，又生动活泼。听了他们的课给我的教学带来了许多的关心，老老师在教学方面的阅历是很值得我们这些新老师学习的。

历史组同仁对我的关怀和关心远不止这些，记得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我参与5月17日的平湖市的青年历史选拔赛，我当时就很紧急，一是时间紧急，二是没把握。我们历史组全体成员特地开会，给我关心，我在他们的关心下，不断调整自己的思路，并主动修改课件。最终在5月17日的竞赛中超长发挥，拿到平湖市一等奖。5月23日，组里吴永健老师全程伴随去海宁参与嘉兴市竞赛，拿到嘉兴市二等奖，尽管有圆满，但是历史组的团结和给我的关心是巨大的，和我的成长是分不开的。

在教学方面，我认为反思是必要的，它可以总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身进展，到达成长的质的飞跃。而在刚开头的时候，我对教学反思是不重视的。当学校要求上交教学反思时，也仅仅是敷衍了事。后来当教学中不断消失问题时，有些甚至无法解决时，才想到了教学反思的真正作用所在。以后每节课后都要进行反思，仔细思索，检讨成败得失，做好分析，钻研出更好的教育教学方法，并运用到以后的教学中去。20xx年5月23日海宁竞赛后，我也曾仔细反思过，自己为什么只能拿二等奖。我发觉了自己最大的两个缺点，一是没有注意以史导论。史学是一门实证科学，没有充分的史料作依据，无论怎样巧辩都是站不住脚的。所以我们要论从史出、史论结合。二是没有处理好同学主体和老师引导之间的关系。在课堂上，老师应当做到，既要主动鼓舞同学发表自己的