教师礼仪心得体会

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本学期，我观看了金正昆教授的礼仪讲座录象。讲座内容丰富，很受启发。

一、我们的着装要符合身份

金教授讲道：第一，要留意男女有别。其次，要留意长幼有别。第三，要留意职业有别。第四，要留意职位有别。第五，着装要扬长避短。

比方夏天的时候我们穿过一种鞋，就是露脚趾、露脚跟的凉鞋，许多女孩子穿，这个凡是存在的就是合理的，那人家穿也没什么不对，但是说个礼，这种露趾和露脚跟的凉鞋穿的场合是有要求的。是吧。在特别重要的场合，上班的时候，特殊穿制服的时候，露趾和露跟的凉鞋是不得体的。尤其是公职人员更要穿着得体。当然倒过来说，假如你要休闲度假到海滨去，到海南到泰国去旅游那是该另当别论。

我们作为老师，更是要穿着得体，不能跟随“流行”太紧。穿着装扮，要留意和自己的职业特点、形体特点、年龄特点。讲究大方、舒适，街上一些暴露较多的衣服是最不适合老师穿着的，但是，我们常常还是会看到一些年轻的老师，装扮的“花枝招展”，走在流行最前线，假如单是观赏“人”，是很美丽。可是当她拿起书站在讲台上的时候，真不知道同学还有没有心思去听课了。

二、介绍之礼仪

现代生活，人们交往范围日益广泛，好像每天都在熟悉新的面孔，结交新的伴侣。初次熟悉，总少不了介绍。介绍自己，介绍别人。得体的介绍往往会给对方留下良好的第一印象，因此人们又把介绍称为交际之桥。老师在工作中要面对很所的同学、家长，以及各种社会关系，把握“介绍之礼仪”也是很重要的。

在人际交往中，介绍有许多技巧。谁先介绍？谁后介绍？什么时候介绍最为恰当？介绍的内容又该留意些什么？这些问题通常确定着介绍的胜利。

那么从礼仪的角度来讲，做介绍有下面几个要点需要留意，第一个要点就是介绍的时机，包括详细时间，详细地点，详细场合。其次，介绍的主角，就是谁出面来做介绍。第三，自我介绍需要帮助工具和帮助人员。帮助工具就是名片，帮助人员就是中间的介绍人。第四，自我介绍的时间长度你要掌握。第五，自我介绍内容的组织有讲究。最终，做自我介绍时有个技术层面的问题，也要留意。

三、交往礼仪和交往艺术的问题

金教授对“礼仪”这两个字有解释。“礼”这个字的意思是什么呢？敬重。“礼者敬人也”。在人际交往中，既要敬重别人，更要敬重自己，礼者敬人。但是你光说敬重有时候没用。心里想什么？你得擅长表达，它需要形式。你得会说话，你得有眼色，你得把这活儿做地道了，不仅要有礼，而且要有仪。“仪”就是恰到好处的向别人表示敬重的形式。实际就是你善待自己也好，善待别人也好，敬重自己也好，敬重别人也好，你既有礼，礼就是敬重，又有仪，仪就是表达。没有礼是没有仪的。

老师是人类灵魂的工程师，承当着教书育人、为人师表的荣耀职责。老师仪表是老师整体风范之一，我们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，穿着发式无形中都成为同学和社会学习的楷模。所以，我们更应当注意自己的各种礼仪。通过学习，真是让我们受益匪浅，平常生活中的一些详情方面，我们都很少讲究，总是觉得无所谓，其实，都有很大的学问。特别感谢学校能给我们这次学习的机会。

老师礼仪心得体会2

1、老师礼仪培训学习心得体会我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。

老师是人类灵魂的工程师，老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承当着教书育人、为人师表的荣耀职责。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的典范。作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师首先要注意形象礼仪，做到仪表穿着文明。老师的穿着干净、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。假如穿着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。由于我们是学校老师，面对的是仿照力量很强的同学，我们的一言一行、一举一动都可能成为同学仿照的对象，所以在注意外在的穿着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。

老师的着装应符合身份简洁、端庄。当今的社会在服装上的改变日新月异，人们从服装上表现自己的独特，呈现个人的独特，以不与众人全都为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为荣耀这些社会的改变和进展，影响着我们老师的视觉，激荡着我们老师的随潮热望。但老师从事教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中表达端庄，不能以前卫表达独特，不要过分张扬。因此老师的着装从一个侧面上表达出老师是否能够做到自律、自尊，更重要的是老师时刻要留意为人师表。

总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足士气，义无返顾的朝着人格进展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为同学树立一个表率，为创建和谐社会奉献一份力气。

2、心理学讲座

中同学处于青春期，是身心进展急剧改变的时期，这一时期形成的观念、看法和阅历将对今后的人生进展产生重大影响。青春期也是人生的危机期，这一时期的心情骚动、内心冲动等“动乱担心”的特点非常显著，中同学较普遍存在着不同程度的心理障碍，如焦虑、苦恼、自卑、孤独、愁闷、健忘、嫉妒等。因此，心理健康教育的重要作用在于关心中同学了解自身的心理特点，促使自我意识的进展和完善，并提高心理免疫力量。

社会化就是人获得学问、技能和倾向，使之成为社会比较合格的成员的过程。社会化的意义在于使个体成为一个具有主动精神和创新意识的独特丰富的人。社会化实质是一种社会与个人互相作用的双向过程。在这个过程中，个体在肯定社会环境的影响下渐渐熟悉到自我，取得肯定的社会角色，同时也主动地反作用于社会环境。从社会化的整体状况看，高校生自身的心理素养影响着其社会化进程和程度；高校生个体社会化程度本身又折射出其心理素养的凹凸。在整个高校阶段，高校生社会化的主要环境和场所是学校。因此，从全面促进青年的社会化角度看，心理健康教育是极为必要的。学校心理健康教育是一项系统工程，应切实纳入学校教育的系统中，充分发挥学校教育的整体效益。心理健康教育要更新教育观念，订正把心理健康教育简洁视为只针对个别同学的询问活动，是个别专家、学者的工作；要优化高校心理健康教育的环境，建立多种方式和多种层次的育人体制。在个体心理进展过程中，要处理好环境和教育与进展的关系，即内因和外因的互相关系。提出的教育措施应适当高于个体的原有心理水平，并适应不同年龄阶段的心理需要。在心理健康教育中，老师是教育的主导，同学是教育的主体。以同学为主体，即强调同学的主动性，敬重同学的人格，给同学以充分的理解和信任，让他们能够增添自我教育的力量，激发其内在的进展动机

3、老师授课质量评价讲座学习心得

同学在校的大部分时间是接受课堂教学。同学不但从课堂教学中猎取学问，培育技能、素养，启迪思维，开发想象力量和制造力量，更重要的是通过学习的过程，去养成好的学习方法，造就好的情感看法与价值观。何况，任何一种改革，无论是课程改革或者是教学改革，最终都要落实到课堂上，因此，课堂教学是学校教学工作的主体与核心。课堂教学质量的好坏，直接影响到学校的整体教育教学质量。

老师教法陈旧,同学没有良好的学习习惯，课堂“三闲”问题严峻，不能用心学习，课堂学习效率不高，课下负担过重，厌学、学习困难而无信念，这些问题在我们学校的教与学中是普遍存在的问题。要想提高教育教学质量，必需像洋思中学那样从课堂抓起，建立一种让每一个同学都能会学、都能学好的教学模式：“先学后教、当堂训练”。这种教学模式正是可以大面积提高教育教学质量、很好的培育同学的自主学习力量，减轻同学的课业负担，提高后进生学习成果的有效方法。为了真正把这种“先学后教、当堂训练”的教学模式运用好，我把我看到的洋思中学的课堂情景与我的教学实践结合起来，浅谈一下我的看法，与大家共商。要运用好“先学后教、当堂训练”的教学模式，首先要坚决一种信念，同学有很强的自主、自学力量。坚决的信念很重要。同学究竟有没有很强的自学力量。不信任同学有很强的自学力量的老师，仍旧是讲满堂，惟恐讲不细同学不明白，考试不及格，这样的老师总认为讲得越细，同学学得就越简单，课堂教学效率会更高，就像钻山洞一样，老师领着同学钻比同学自己摸索可能更快一些。但是他们没有想到，这样做会养成很多同学不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大部分学问同学通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽搁时间，平常老师需要讲十几分钟的内容，同学自学三、四分钟就可以了。同学有很强的自学力量,读书的本质是把握学习方法，培育自学力量。很多的教育名家，都非常重视自学。老师们只有要坚决这种信念：同学有很强的自学力量，才舍得让同学先学，而后再教。假如对同学的自学力量信不过，就无法摆脱陈旧的满堂灌的教学摸式，思想观念不转变，“先学后教、当堂训练”的教学摸式，永久不会真正走入我们的课堂。教育教学质量也就不会大幅度的提高。

为什么“先学后教、当堂训练”的教学摸式，不走入我们的课堂，教育教学质量就不会大幅度的提高呢？由于这种“先学后教、当堂训练”的教学摸式，从头到尾，彻底摆脱了陈旧的教学方法，完完全全表达着：以同学为中心来设计教学，提倡合作主动的学习方式，以问题为中心的教学与学习模式，渗透了不是“让我学”而是“我要学”的崭新学习观，表达了老师是学习的组织者、引导者、合、讨论者的角色，运用多元的评价促进同学的进展等等新课改的理念。这些新课改的理念一旦注入课堂，必定给课堂带来勃勃生气，教育教学质量的提高也就是水到渠成的事了。

4，如何做一名合格的老师心得体会

一．我想在这个布满诱惑的社会，作为老师首先要摆好自己的位置，放好自己的心态。要把老师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的老师形象。我们担负着一方孩子的将来，他们将来是这个社会建设的一部分，我们要把每个孩子放在心上，甚至把每一个孩子的每个习惯都放在心上。

二．我们要有足够的耐烦。孩子就是孩子，而且他身处的环境又是冗杂的，那么他的问题确定会不少，而且会一而再再而三的重复同样的错误，这时就需要我们耐烦的引导。同样，良好习惯的养成也不是一天两天的事。也需要老师们耐烦的反复磨练。

三．我们要学习。我们的年龄与身处环境与他们有着很大的差异，用我们的观念来管理他们已经行不通。而且社会的进步是飞速的，假如我们不学习，那么我们终究被这个社会所淘汰，更别说让同学跟我们学习了。

四．要做一名好老师，必需敢于实践和擅长反思。有人说，只有下到水里才能学会游泳，老师何尝不是如此，教学实践是一个老师专业成长的必由之路。波斯纳提出了一个公式：“阅历+反思=成长”。该公式表达了老师成长的过程应当是一个不断总结阅历、反思实践的过程。如今有不少专家提倡老师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。曾子说：“吾日三省吾身”。韩愈说：“行成于思，毁于随”。笛卡儿说：“我思故我在”。一些教育家，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思索了一下自己的教育行为而已。假如我们能持之以恒，坚持每日反思，就会在自己的教育实践中始终保持糊涂的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。教育技术培训心得5、培训的宗旨

为加快推动基础教育信息化，适应全面实施素养教育和基础教育课程改革的要求，协作农村中学校远程教育工程和全国老师教育网络联盟打算的实施，20xx年4月，教育部启动实施全国中学校老师教育技术力量建设打算，本打算旨在以《中学校老师教育技术力量标准〔试行〕》为根据，以全面提高老师教育技术应用力量，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立老师教育技术培训网络体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广阔老师实施素养教育的力量水平。对现代教育技术的理解

1994年ACET发布了教学技术的定义“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价的理论有实践”，近年来教育理论的不断创新以及科学技术进展的日新月异都促使教育技术发生了重大的改变。我们老师要理解教育技术的本质，即为运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论和实践。通过本次的培训也区分清晰了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必需以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

老师礼仪心得体会3

假期学习了《老师礼仪》，明白了许多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、老师的言谈等方面，感受颇深。

礼仪：理者敬人也，仪者形式也;礼仪即敬重别人，敬重自己。我们所学的老师礼仪是指人民老师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、老师礼仪学习心得举止、语言、看法等方面讲解了老师在工作以及日常生活中应当怎样做和应留意的事情，其中给我印象最深的是金教授反复强调老师首先要摆正

位置、端正看法。

摆正位置，不仅仅是摆正老师自己的位置还有同学的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调老师和同学公平，当然在人格上是必需的。但是究竟老师注意的是教，同学注意的是学，所以现代教育要求教育教学要以同学为本，即一切“老师礼仪”培训心得体会为了同学，为了同学的一切。

老师礼仪心得体会4

一位全国特级老师贝新茝的报告让我记忆犹新，她曾经是化学老师，后来却成了一名礼仪老师，而且是全国第一位礼仪特级老师。

那一次化学课，贝老师去上课时，观察了令她惊讶的一幕，一个男生正歇斯底里地冲课代表怒吼，并把分发的试卷撕碎，扔到了女孩脸上……贝老师要求男生抱歉，否则就停止这个班的化学课，哪怕校长来做思想工作，结果那名男生最终都没有真正的抱歉。这件事给了贝老师很大的启发，她熟悉到礼仪教育的重要性，她认为做人比成果更重要，于是她自费去北京培训机构学习了礼仪课程，和校长恳求后开头了她礼仪课程教育的道路。下面我把贝老师在报告会上提出的礼仪内容进行介绍：

一、老师礼仪。

她先问了在场的老师们开会时，是否把手机打到了震惊?培训时的心情，是自愿的吗?假如不是发自内心的自愿，那这次培训就等于是受罪。老师们都笑了，反正都是要学，是心怀埋怨学，还是心甘情愿学，是把学习当做受罪还是当做乐趣。我想这是一种看法，看法确定了熟悉，熟悉确定了行动，行动确定了结果。

贝老师讲了升旗礼仪，使我第一次对升旗仪式有了更深刻的熟悉。她曾调查过许多学校的老师和同学，什么是肃立?大部分人都没有明确的概念，我在周一升旗仪式后也问了我们班里的同学，他们有的说就是很严厉 ，很严厉 地站立。那究竟什么是肃立呢?详细指什么呢?同学说不上来。贝老师说肃立详细说就是要挺胸、收腹，两脚自然并拢，面对国旗，随国旗升起，目光随着移动。还要要心怀对国旗、对祖国的崇敬。我升旗时也留意观看了同学的手的位置，和站姿，许多都没有做到肃立的要求。假如我们像贝老师这样给同学详细的讲解，同学就知道应当怎样做了。贝老师还调查发觉，其实站得最乱的是老师的队伍。这怎能不让我们深刻地反思呢?

二、贝老师介绍了许多待人接物的礼仪：

1、我们沏茶时，茶叶怎么取?许多时候不留意，我们就把茶叶用手抓一下，有时手也不洗，就放进去。那沏茶要沏多少?待客时我们很热忱，热忱洋溢，水倒满甚至都溢出。茶凉了，要怎么知道凉了呢?有一位老师在讲课时问同学：你怎么知道茶凉了呢?结果那个同学回答说：尝一尝。这位老师没有回应，忽视过去，就说同学请回。那这个老师给全班同学的信息就是客人的茶凉了要尝一尝。通过贝老师这样生动的讲解，我才知道沏茶倒水有学问，以前真的不太懂，也不留意，如今知道了茶叶不能下手抓，茶要倒七八分满，端茶要端下半部分，双手送上，茶凉了不能尝一尝，可以摸一摸试一试。

2、递物接物礼仪：递物接物要双手，贝老师在上课进行了一个试验，把一把刀放在桌子上，让同学递给她，那个女生心怀敬意的双手捧着着刀递过来，但是刀尖是对着老师就递过来，这虽然是些小详情，但能看出一个人的文明礼仪，贝老师通过这样仿照演示对同学进行教育，同学很简单懂得了以后再送尖端物品时，尖端要转向自己。礼仪就在我们身边，在小事中，在详情中。我想我们的班会课中也可以像贝老师这样让同学仿照着练习，并给他们正确的指引，同学肯定会很喜爱这样的课。

贝老师还讲了同学上课礼仪，要学会倾听，要有正确的坐姿。上课时，老师一个劲地要求做好，仔细听，可是孩子们真的知道怎样做吗?我想当同学很随便，心不在焉上课时，不妨停下来，让同学眼睛看着你，然后把腰挺直，离开桌子，两脚着地放好，这样再连续讲课，假如一会同学的眼睛又不看你了，那就是又三心二意了，那就再停下来，时间久了，渐渐同学留意力就应当有所提高，就学会了倾听。贝老师还讲了周许多在详情处注意礼仪的故事，比方接见外宾刮胡子的事，为参观长城的外宾清理公路的积雪，款待外宾的包子，周要先调查一下有没有对海鲜过敏的，从这些详情中，从周的身上，我们看出详情就确定了成败。”在《礼记·冠义》中这样写道：“凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。容体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备。”大家放松一下，一起读一下。

这段话告知我们人之所以成为人，是由于有礼义，礼仪是从正容貌，修整服饰开头的，贝老师又讲了体态礼仪，体态是一种无声的语言，是一种内在的道德修养，此时无声胜有声，同学在教室里大部分时间是坐着，出去大部分要走着、站着，要训练站姿、坐姿很重要，要站如松，坐如钟，行如风。

贝老师还讲了对学校生进行清静教育，学校老师要经常给同学一个动作，请不要大声喧哗，是什么动作?嘘!她还讲了一个案例，去桂林开会时，在机场先是来了一群外国的三四班级的学校生，他们很活跃，蹦啊跳啊，特殊快乐，但是他们说话时却是静静凑到耳边，有一个大声说话的，另一个人就：嘘!他们带来的是特殊活跃的气氛，但是没有特殊大的噪声。后来又来了一个中国艺术团，都是成人，他们来了就大声喊，大声叫，一下子变得很嘈杂。我想若是从小就接受了清静教育，成人后在公共场合应当不会这样大声喧哗。

贝老师的报告让人听得很轻松，更让我真正感受到了我们所忽视的文明礼仪是那么重要!作为学校老师，要从详情做起，今后应更多赐予要给同学礼仪的指引!

老师礼仪心得体会5

幼儿园开设了礼仪教育课程，首先礼仪应从老师自身培育起;幼儿园多次组织老师开展礼仪培训，也让我从中受益颇深。

中国有“礼仪之邦”之美称，这次通过观看宋芳老师的礼仪讲座，她具体的分析了生活中普遍存在的基本礼仪问题，并作出了正确的指导，使我更加深刻全面的了解了老师礼仪。讲座中专家从社会学，人文学，教育学，心理学等不同角度和高度引领着我们学习老师礼仪，她在现代老师怎样塑造良好的老师形象。提示老师要留意些什么，如：与家长交谈时怎样站怎样坐，应当以一种怎样的姿势与语态去接待家长比较合适;与同事交谈时用什么样的言语比较合适等特别的注意详情，具有很强的使用价值。专家系统的讲解并描述了老师服饰的搭配应留意不能乱、不能短、不能露、不能紧，打电话应留意时间，压缩内容，以及一些礼貌用语的使用等，并且举实例说明，讲解的特别细致。

与人交往中一个小详情，一个小动作可以表达一个人的素养与涵养，而我们一天中面对孩子的时间是最多的，对于仿照力极强的孩子们来说，无非老师的一举一动，一言一行都显得非常的重要，所以更应当留意公众形象，语言文明，举止大方，为他人做出典范。在以后的工作于生活中也将学有所用，提高自己的修养，严格要求自己，言传身教，于孩子一起成长，做孩子、家长尊敬的老师。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。老师是人类灵魂的工程师，老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承当着教书育人、为人师表的荣耀职责。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，穿着发式无形中都成为同学和社会学习的楷模。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的典范。

作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师首先要注意形象礼仪，做到仪表穿着文明。老师的穿着干净、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。假如穿着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。由于我们是学校老师，面对的是仿照力量很强的同学，我们的一言一行、一举一动都可能成为同学仿照的对象，所以在注意外在的穿着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。

老师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的改变日新月异，人们从服装上表现自己的独特，呈现个人的独特，以不与众人全都为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为荣耀……这些社会的改变和进展，影响着我们老师的视觉，激荡着我们老师的随潮热望。但老师从事教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中表达端庄，不能以前卫表达独特，不要过分张扬。因此老师的着装从一个侧面上表达出老师是否能够做到自律、自尊，更重要的是老师时刻要留意为人师表。

总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足士气，义无返顾的朝着人格进展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为同学树立一个表率，为创建和谐社会奉献一份力气。

老师礼仪心得体会6

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承当着教书育人、为人师表的荣耀职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为同学和社会的楷模。

作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师首先要注意形象礼仪，做到仪表穿着文明。老师的穿着干净、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。假如穿着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。由于我们是学校老师，面对的是仿照力量很强的同学，我们的一言一行、一举一动都可能成为同学仿照的对象，所以在注意外在的穿着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。

老师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的改变日新月异，人们从服装上表现自己的独特，呈现个人的独特，以不与众人全都为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为荣耀……这些社会的改变和进展，影响着我们老师的视觉，激荡着我们老师的随潮热望。但老师从事教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中表达端庄，不能以前卫表达独特，不要过分张扬。因此老师的着装从一个侧面上表达出老师是否能够做到自律、自尊，更重要的是老师时刻要留意为人师表。

总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足士气，义无返顾的朝着人格进展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为同学树立一个表率，为创建和谐社会奉献一份力气。

听了金正昆教授的讲座，使我受到了很大的教育，干老师工作十余年，这是第一次接受系统的礼仪培训，通过学习使我充分的熟悉到：礼仪在人类的生活交往中起着特别重要的作用。是人们在长期共同生活和互相交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际力量的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风气和生活习惯的反映。特殊是对承传人类学问和文明的老师，她的礼仪就更为重要，关系到教育的效果和质量，关系到整个社会的进步与文明。

人人都盼望自己能成为一个受身边人欢迎的人，但很少有人能先从敬重别人，对人讲礼仪开头做起。作老师，我们一般会在其它成年人面前注意自己的表情，会懂得在适当的时候掩饰自己的心情。可是，在同学面前，许多人都不在意，把喜怒哀乐都放在脸上，这恰恰是当老师的一大禁忌。同学们往往比我们想象的更会察言观色，并且常依据老师的表情来猜想老师对自己的感觉。假如老师带着自己的不开心走进教室，孩子会误认为老师不喜爱自己。因此为了祖国的将来，请敬重我们的教育对象。当我们正满腹怒气，迎面来了同事伴侣或者铃声正催你进课堂时，请你先稳一稳自己的心情，用微笑对侍每名同学，让他们身心愉悦，欢乐学习，健康成长。

老师的微笑是一种教学的艺术。上课铃声响了，老师微笑着站在教室门口，会使孩子产生良好的心理定势——学习好的孩子会更加布满自信，学习有困难的孩子也会受到鼓舞。老师灿然一笑，有利于制造一种和谐融洽的课堂气氛，使同学怀着轻松开心的心情投入学习，把兴奋点集中在对学问的接受理解上。

在教学中，老师微笑的魅力和作用特别重要。为了渲染课堂气氛，引起同学的爱好和求知欲，上课时，老师面带微笑，并辅之于幽默、幽默，布满诱因或悬念的语言，能给同学制造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛里，同学们会怀着轻松开心的心情投入学习，自然就敢大胆发言，主动思维，进而产生深厚的学习爱好。

爱你的同学，就从如今做起吧!“笑一笑，十年少”。“相逢一笑解千仇”。让我们微笑吧，笑对我们可爱的同学，笑对工作，笑对生活，笑在生活的每一天!

看完金教授“老师礼仪”感受挺多的，其中所讲到的老师各个方面的要，从老师装饰、老师仪表、老师语言、老师形象、老师社交等等方面概述了老师需要留意的地方，其实作为一个老师所学到的，必需用之实际，学而用之方有效。老师作为社会的一个层面，无论何种职业、职能老师，他都必需面对自己的同学，要和社会相处，所以，老师必需把握社会交往礼仪，其中金教授提到的交往始终以对方为中心，一词击中要点，言简意赅，当然，我们作为老师交往对象主要是同学，那么我们应当让同学去做，去想，让他们成为上帝，我们老师的任务是教书育人，授业解惑，是引导上帝的天使，这也是要求我们人民老师学习《老师礼仪》的缘由，目标只有一个——学好自己、教好同学。

下面是我个人感受较深而写出的，主要是从以下几方面来说的，盼望各位读者伴侣读后能够一起沟通，一起学习,一起进步。

老师礼仪中最重要的四大特点，让我牢记于心，分别是师资、师德、师表、师心，这四大特点，也是老师礼仪中最核心的思想，讲得特别好，特别透彻。

第一、师资：老师要有教学的资本。所以一个好老师，肯定要会教书，有资本才可以胜教，才能让同学信服，相反，不会教书的老师是不合格的，更别谈育人了，这就是金教授所说的学问素养;

其次、师德、师表：老师要有美德，要有良好的表现。作为一个五千年的文明古国，美德也是中华民族的优秀传统，作为老师这个神圣的行业，老师的言行举止，都要完善，不能马虎，由于同学对老师的观看是最细致的，直接关系到同学的行为规范，潜移默化的影响到同学的身心以及观念，正所谓：随风潜入夜，润物细无声。

第三、师心：老师要有良心，良知，而非私心。要求我们老师应当以一颗善心去对待同学，老师的一个动作，一个微笑，都会让同学获得暖和和自信，让同学从中受到激励与启迪，对于同学心灵上的影响，都是受益匪浅的，一个秀丽而又高尚的心会感染你的同学，让他们感受到学校带给他们的暖和。让他们学习更有激情与活力。

老师礼仪中提出的，五种效应：首轮效应、近因效应、定型效应、亲和效应、光环效应。这五种效应也确定了老师这个职业是相当的重要，直接影响着下一代的将来，所以，作为老师这个特别的群体，作为千千万万个学校工作的主体，他不仅仅是科学文化学问的传播者，也是思想道德的教育者，无论在课堂上,还是在校内里,无论在公共场所,还是在私人地方,必需注意自己的言行举止,做到言行要文明,举止要得体,行为要规范,给同学留下优秀而又深刻的印象，这样才能树立铁的典范。

另外,特殊要留意得还有,老师的装饰,老师的形象,老师的仪表,老师的社交,老师社交等等,必需要贯穿始终，全部武装到老师的身心和外表之中，树立好老师的形象，用好老师的语言，端正好老师的看法，摆正自己的位置，教书育人要有耐烦，有爱心，说话内容得体，方法恰当，总之，言行举止肯定要符合老师的身份。

总结：我们都是人民老师，这次学校大规模的老师礼仪培训不仅使我学到了许多做老师的方法，更是做人的方式和原则;也提高了我们人民电脑学校整体老师的学问素养、道德素养、法律素养、政治素养水平，教育我们老师，要以身作则，在具有个人魅力感召力下，促进我们的同学努力学习电脑学问，提高他们的电脑技能，真正成为21世纪的IT高手。让我们全部人民电脑分校的老师共同努力吧，带动人民的同学向前冲吧，走在世人的前面。让人民的同学的将来更加精彩、辉煌!

老师礼仪心得体会7

学习《老师礼仪》心得体会今日，通过对《老师礼仪》的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和熟悉，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计，教育为本：教育大计，老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待同学以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出同学健康的人格。因此，老师的礼仪必需规范。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不表达一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是老师首先要教育同学要做一个真诚的人，而同学的学习也应当首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

今日，通过《老师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素养、专业素养等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为同学树立一个表率，以自己的人格力气为同学良好思想道德的形成，奉献一份力气。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教

万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是老师首先要教育同学要做一个真诚的人，而同学的学习也应当首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

加强语文课堂练习设计意识，提升理念，探究方法。商量与考试命题联系紧密的语文课练习设计的问题，探究如何在教学目标导引下来设计和实施课堂练习，提高语文课同学的学习效益和质量，促进同学语文力量进展和语文素养全面提升。前置性练习：

案例说明：了解同学，正确把握学习起点，是前置性练习的目标和价值所在。美国心理学家奥苏伯尔说的这句话是很有道理的：“影响学习的最重要因素是同学已经知道了什么，我们应当依据同学原有的学问状况去进行教学。”

过程性练习：

案例说明：精到的设计能促进同学的深化阅读，联系实际抒发胸臆，深刻感受到文本内涵和语言表达形式的精妙。

检测性练习：

案例说明：教学目标是一切教学活动的起点和归宿。检测性练习，相对于过程性练习，是为了稳固刚学的学问，检测新把握的力量。语文课堂练习可以从字词句段篇等多方面表达教学目标的详细化要求，以检测各项目标的达成度。进展性练习：

案例说明：在新课结束时，根据教学目标，老师充分利用教材，设计与本节课学问力量相关的进展性练习，能够引导同学自主探究，在获得自主体验的同时得以迁移和运用。而且，进展性练习除了有实践性，更具有开放性和生活化，需要同学整合新旧学问与力量，在较开放的实际的生活情境中，锤炼并获得言语生命的进展。

新课程学校语文考试评价与课堂练习设计的研讨

无论是考评评价还是语文练习，我们以学问与力量、方法和过程、情感看法价值观这三维目标为导向，表达实践性、人文性、综合性、开放性，来全面考查学校生语文力量的形成和语文素养的积淀。这也是我们今后连续探究的方向，最终目的是为了促进同学学习，改善老师教学。

语文课堂练习设计反思：

根据教学目标设计和实施课堂练习，能使老师增添“目标意识”，教学线索明晰，板块清晰，重难点聚焦，老师的课堂教学水平得到不断历练。也能促使老师做到精讲，有较多空间和时间让同学自主探究和实践。

当学问与力量目标更加凸显，并且有语用情境中练习中同学经受了语言实践，在感悟、理解、评析文本语言内容和语言表达特色的过程中，言语生命力气得到了扩张，语文力量随之提升，语文素养全面提升就有可能。

老师礼仪心得体会8

为了加强我们老师的师德风范.学校对我们全体老师进行了老师礼仪教育，特地从深圳请来了礼仪讲师李世源先生为我们讲座，使我对老师礼仪有了新的熟悉，老师学习礼仪心得体会300字。

我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就特别重视礼仪教育，作为现代的一名老师，我们更应当把我们国家的这项传统美德传播下去，要知道老师形象重于生命,老师形象的好坏直接影响到同学,老师的形象就是学校的形象。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的典范。

1、老师的着装特别重要。老师教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让同学接受异样，不能让家长谈论纷纷，更不能让社会上的人对你“刮目相看”。老师着装应“简洁”，“简洁可以理解成“简洁，干净”但不是保守，落后。简洁之中表达端庄，不要过分张扬。另外，作为一名女老师，还要留意自己的发型。“凡事从头开头”，一个人头部是特别重要的，既要洁净、又要整齐、利落，不能蓬头垢面，也不能发式怪异，肯定要给人稳重、大方的感觉。

2、举止要稳重端庄。一个人的精神气质必定要在举止、姿势方面反映出来，作为老师，更要留意自己的一举一动，留意公众形象。在公众场合，应留意自己的言谈和举动，语言要文明、举止要大方;在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出典范，不能给老师丢人。

3、老师之间相遇，一般都应主动热忱地招呼对方。早晨相见，道声“早”;课间相见，可相互点头微笑;临下班则互道声“再见”!这样，会使大家感到好像生活在一个暖和的大家庭里。青年老师和同学相处，由于年龄差距短，看法可以随和一些，也可以主动招呼同学。这样有利于和同学打成一片，并有利于教学工作。总之，作为一名老师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温柔自然，举止看法谦恭庄重。这样才能赢得同学的爱戴，信任以及社会的敬重。

“身教重于言教，典范的力气是无穷的”，在以后的工作中，我肯定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做同学喜爱的老师。

学校作为一个既严厉 又活泼，既庄重又亲切，既紧急又文明的地方，与此相适应，就要求必需有合适的礼仪规范，这不但是老师为人师表的表达，也是同学养成良好教养以便于融入社会的要求。

我们老师这个特别的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应当首先向他们展现我们良好的学校老师形象，由于老师是学校工作的主体，他不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的典范。

老师礼仪心得体会9

时间过得真快，一个学期的课程就要结束了，我很幸运选修了这门课，由于通过这门课我明白了原来在平常的学习生活中我们有许多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，好像我们都有太多的忽视，比方在平常生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加留意。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不表达一个人的气质与素养。孔子曰：“礼，敬也。”荀子曰：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”荀子亦云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”由此可见我们国家自古以来重视礼仪教育。

作为人类灵魂的工程师以及传道授业解惑的育人使者，老师承载着推动全社会文明进步的重要责任，承当着教书育人、为人师表的荣耀职责。而作为国家将来的盼望，同学具有自然 的向师性，老师的的礼仪行为是同学的直接典范，同学在观看老师时经常产生一种放大效应，老师的一点善举会使他们感到无比的崇敬；老师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的绝望。老师的行为潜移默化地影响着同学，影响着他们的处世看法和人生观，在同学的礼仪教育中起着直观重要的作用。因此，一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业，对待同学以外，还必需以身作则，高标准地去塑造自身的人格，从而才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

因此，我决心从以下几方面努力完善自己：

一、仪容仪表

1、服饰端庄大方，符合老师身份

一般来说，老师的.服装式样宜庄重、明快和自然，不行过分追求时髦华丽，衣服颜色不宜太艳丽、刺眼，应以素雅、含蓄为佳。我们作为同学，平常的穿着也要紧绕同学这个身份，不穿奇装异服。少穿拖鞋、背心等一些装束消失在公共场合。

2、头发

“要保持自己美妙形象，请从头开头；要给人留下美妙印象，请留意时常修饰头发。”干净得体大方的发型简单给同学留下神清气爽的美感，反之，蓬头垢面会使同学产生萎靡邋遢的反感。因此，在平常生活中我们要做到发型大方，不怪异，长短适中，头发洁净干净、无汗味、无头屑，勤洗澡、勤洗头，先树立一个好形象。

3、面容

面容是最引人注目之处，保持清洁是面部最基本的要求。老师职业既严厉 又亲切，我们的穿着装扮要符合职业要求，大方得体、干净庄重，真正做到为人师表。

二、言行举止

而老师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当表达在外在的言谈举止上。因此作为老师首先要注意形象礼仪，做到仪表穿着文明。老师的穿着干净、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。假如穿着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。由于我们的一言一行、一举一动都可能成为同学仿照的对象，所以在注意外在的穿着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然适度、外在仪表与内在素养相全都。

1、站姿

作为老师一般都应站着授课，这样更有利于运用身体语言强化教学效果，同时也是对同学的重视。站着讲课时，应全脚掌着地，站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩或过于昂着头；也不行弯腰驼背，俯首含胸；更不行摇头晃脑，手扶讲台脚蹬墙壁。这对长期坐在位置上听课我们来说是一个大考验，在平常的生活中得主动上台来熬炼自己。

2、坐姿

老师常常要求我们听课时“坐如钟”，这方面老师应当以身作则。老师坐着讲课要切忌斜身、后仰、前趴、侧坐在椅子上，更不行翘起二郎腿上下晃动，应当如钟一般的稳定、端正，以表现老师文静、自如、庄重的精神面貌。这些方面我们也要渐渐在平常生活中好好熬炼，改掉交头接耳的坏习惯。

3、手势

老师讲课时，不管是实行站姿还是坐姿，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰到好处，要随着相关内容进行，不行画蛇添足。同时要留意，尽量不要用手指教同学，更不要忽视一些常见的小动作，这些方面我们要好好学习，对我们师范生来说很重要。

4、目光

在讲台上讲课时，老师的目光要柔软、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话消失失误被同学打断、或同学中消失突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有同学心目中的形象。

三、留意语言的表达

师者，传道授业解惑也。老师承当的主要任务离不开言语表达。因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即；表达要精确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些幽默、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高同学学习的爱好。我们还未成为老师，正是由于如此，我们才有更多的时间去预备这些，去好好熬炼。

1、表达要精确、精炼、流畅

一名老师的主要责任在于授课，这个授课过程就显得尤为重要了，授课是要抓住中心，精炼文字，语言要流畅，这样同学就能很好的跟着老师的思维走，更好的去学习学问。在我们这些羽翼未满的师范生中，有许多在语言上都有或多或少的障碍，这些毛病都需要花费很大的精力与时间去改正，在高校里，有许多类似讲课的活动，是熬炼组织语言力量的好去处，同时我们可以和寝室的同学来一个“模拟课堂”，给自己多一些熬炼的机会。

2、音量要适当

老师在授课过程中若能把握好音量，可收到事半功倍的效果。必需明白讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则给同学以声嘶力竭之感，假如声音太低很难听清，必定影响教学效果。

3、适度表现幽默

活跃幽默是实际教学中的佐料，恰到好处的幽默能使人感到轻松开心，活跃课堂气氛，增添同学听课爱好。但不行过于任凭，以免冲淡了学科的严厉 性。

通过对《老师礼仪规范》的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和熟悉，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计，教育为本：教育大计，老师为本。因此，老师的礼仪必需规范。老师，是一个神圣的职业，是我们这些师范生将来引以为豪的身份，我们要好好的在高校生涯中学习老师礼仪，为成为一个优秀的老师做好最基本的预备。

老师礼仪心得体会10

老师的外在的言谈举止无时无刻的影响着同学。特殊是教学在基础教育阶段的学校老师们,学校生正是学习良好的行为规范、学礼仪、学礼貌的阶段，对于他们而言眼前的一切和将来的一切都是空白的，而老师的言行就是他们道路上的指明灯。所以老师在教同学怎样做人时，首先自己就必需知道怎样做人,老师只有以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的好同学。老师的一言一行都是老师内在素养的外在表达，都会给同学以潜移默化的作用影响，而同学也正是通过这一点来了解老师的思想，所以老师注意修养，留意言行，到处给同学做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，如此才能够培育出人才，老师的礼仪很重要。

我立刻以学校的要求来检查自己以往工作上的礼仪这个环节的业务力量水平。

1、老师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿势中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

(1)目光：在与同学讲课时，老师的目光要柔软、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话消失失误被同学打断、或同学中消失突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有同学心目中的形象。

(2)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

2、老师的言谈：老师承当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

(1)表达要精确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不行庸俗化。

(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给同学以声嘶力竭之感。假如声音太低又很难听清，导致影响教学效果。

(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给同学洁净利索的感觉。

(4)课堂可以适时插入一些幽默、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高同学学习的爱好。

要提高自己的钻研精神，不要知难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。肯定要留意自我完善，自我提高，自我进展，自我超越。通过反省我重点朝以下几方面努力。

言谈规范

1、表达要精确：

学校按国家规定设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性、趣味性。老师在指导同学学习时，应严格遵循学科的规律和要求，表达要精确，不行模糊其辞，意思不清。不行庸俗化，怪难化，低质化。

2、音量要适当：

讲课不是喊口号，声音不宜过大，过大一是缺乏启发性，二是会给同学以声嘶力竭之感。假如声音太低又很难让同学听清，会损害教学效果。

3、语气要恰当：

说话语气一般都应柔软、带有启发性、布满信任感、语美感和期盼性，且不行尖声怪气、粗声暴气、噪声恶气、生硬恐怖、令人心烦厌烦。

4、节奏要合理：

说话不仅要有节奏美感，留意表达抑扬顿挫，还要使节奏合理自然，不然不但不具有美感，反而会损害语言美，甚至会闹出笑话。

5、说话要标准：

任何时候，任何处所，任何状况下都要使用标准的一般话。

6、语言要精练：

讲课要抓住中心，不说废话和多余话，给同学以干脆、简洁、利落之感。

7、讲话要生动：

讲课时可以依据教学内容和教学气氛需要，适时、适当、恰如其分、恰到好处地插入一些幽默、幽默之语，以活跃课堂气氛，提高同学学习爱好。但语言不能粗俗，不得挖苦、挖苦同学。

8、用语要高尚：

在课堂教学中，老师要依据教学实际需要适时恰当敏捷使用有关文明用语。

老师的礼仪不仅表达在外表的着装上，更应当在老师的素养、学术、造诣上有所表达。“学高为师，行正为范”，当今社会，学问更新日新月异，因此老师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格老师。

老师礼仪心得体会11

礼仪的概念是：敬重别人敬重自己，规范的行为表达方式。老师礼仪是老师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。老师是学校工作的主体，不仅仅要做一个是学问的传播者，更应是同学思想道德的教育者。

老师在传道授业解惑时，应当是以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的典范。学习了有关老师礼仪方面的内容，过后，我认为要每时每刻关注自己的礼仪与形象。

我认为一个人气质、自信、涵养往往是不经意间从他的姿势中就能表现出来。作为塑造人类灵魂的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有肯定的要求。

平常老师承当的主要任务离不开语言表达。所以这就要求老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即：表达要精确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些幽默、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高同学学习的爱好。假如要和同学进行对话，应当要提前通知，让该生有一个预备的过程，这既是一种礼貌，又是对同学的敬重。谈话时，语气要平和，要有耐烦，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

通过这次文明礼礼仪学习后，我突然发觉，原来在平常也有许多地方都做得不到位，比方从小小的鞠躬礼到文明用语，有时会被忽视，有的时候说话声音的大小、面部无表情等常见问题以后应当多加留意。

由于老师的大部分时间是与同学在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要留意敬重同学，与同学互动时要使用文明语言。假如我们使用了文明语言，那么这不仅仅有助于思维、心情的完善表达，还能使同学产生美感、亲切感，从而会大大增进师生之间的感情。

一名老师不仅需要通过在课堂上讲课实施教育，更要在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对同学实施教育。由于老师要求同学做到的，自己必需先身体力行，要求同学信任的，自己必需坚信不移；不允许同学做的，自己坚决不做；在同学面前做到的，在同学不在时也必需做到。因此老师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

通过对《老师礼仪》的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和熟悉，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计，教育为本：教育大计，老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待同学以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出同学健康的人格。

总之，作为一名老师，我们就肯定要以良好的师德形象为同学树立一个表率，为同学营造一个和谐活泼的学习气氛。

老师礼仪心得体会12

我国尊师重教的传统特别悠久，古人学者必有师，师者，传道受业解惑也。今日所学的老师礼仪与师德修养内容使我对老师这一职业，有了新的认知。对于怎么样当好老师呢？我印象最深刻的还是那三句，第一句是做好老师，要有抱负信念，忠诚自己的教育事业，用自己的行动来提倡社会主义核心价值观，用自己的学识、激情点燃同学对真善美的憧憬。在上课与日常生活中，用自己正能量的行动对同学进行潜移默化，明白什么样做是正确的。其次句是做好老师，要有道德情操，一个好老师拥有着高尚的品质、人格魅力、渊博的学识，用自己的个人魅力去影响他们，从而做到真正的传道授业解惑。第三做老师要有仁爱之心，爱是贯穿整个教育事业的核心，没有爱就没有教育，好老师会将自己的正能量和情感倾注到每一个同学的身上，通过谈心、鼓舞树立他们的自信念，让他们感受到学习的欢乐。

百年大计，教育为本。为了培育祖国的栋梁，我们老师队伍就要做到以下“四气”，分别是正气、底气、大气、雅气。何为正气？真正的正气是毫无自私自利的心，一心一意只为了同学，把关爱同学当作自己人生所追求的事业。何为底气？老师要想给同学传授学问，首先得有一桶水，才能给同学一碗水，用自己的人格魅力以及趣味的教学方式去关心他们欢乐的学习。何为大气？要有宽广的胸襟去承载同学犯下的小错误，对他们要耐烦教育，使他们意识到自己的错误并改正。何为雅气？通过不断学习理论，钻研教学来提升自己的内在修养，做人要雅，做事要雅，才能将雅融入教学。

老师礼仪的学习，让我们在注意内在的同时，也要对自己的外在赐予重视，仪表礼仪中的干净的形象代表的是一个人的精神面貌，坐姿与站姿的也表达一位女士的端庄程度。关于交谈礼仪是一种学问，要学会文明用语，礼貌待人待物。

作为一名基础教育老师，听了这节老师礼仪与师德修养的内容，对当前师德师风存在着拜金、工作作风粗暴、事业马虎、纪律观念淡薄等问题现象，我会引以为戒，加强自身修养，强化自己的业务意识、事业心。通过系统的培训，我对老师这一职业的认知有了新的诠释，责任心、爱心、耐烦与“四气“要同时兼并，到达真正的内外兼修。对师德的自觉，是老师基本的职业道德准则，同时也是对自己的负责，如没有师德自觉、自律，老师的神圣及权威会在人们意识中瓦解。高尚的师德，是老师生涯的毕生的追求。所以，我要立志做一名合格、内外兼修的人民老师。将教育事业进行究竟！

老师礼仪心得体会13

作为一个幼儿老师，我从有关《老师礼仪》方面的内容的培训中，来谈一下心得体会：

我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。而新《纲要》充分确定了幼儿老师在教育、儿童进展中的作用和地位。因此，作为基础教育中的基础教育者，我们不仅要努力为儿童创设和供应各种学习、活动机会，更应当促进儿童社会性、人格的主动和谐进展。特殊对儿童而言，爱好仿照，老师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响，所以我认为作为幼儿老师在平常应留意以下几方面的礼仪问题：

1、老师能微笑面对每个