教师成长培训心得体会

Word第第页教师成长培训心得体会老师成长培训心得体会1

伴随着内心的欣喜和兴奋，结束了为期三天的新老师入职培训。作为一名刚刚踏出高校校内的新老师，我对新的校内角色、新的校内活动和新的工作任务无一不布满了热忱和期盼。虽然自身在高校里已经把握了肯定的专业学问，但对课堂的整体部署，教学的有效绽开等等问题仍存在很大的困惑。这次的培训如同一场准时雨，为我供应了一次全方位的学习机会。三天里，有讲座、有沟通、有商量每位老师用自己的切身阅历告知了我们老师的意义。在每节的培训课上，我都仔细倾听，准时做好笔记，深感受益匪浅。

一、把时间和课堂留给同学

当代的教育早已不应局限于“授业解惑”，更多的应当是一种力量的培育。梁上堤老师在培训中提到“教是为了不教，学是为了自学”，老师作为课堂的引导者，不能代替同学的思索。我很敬佩梁老师将时间和课堂教给同学，培育同学良好的自主学习与合作探究的学习习惯，梁老师的课堂完善地诠释了“授人以鱼不如授人以渔”。美术课作为一门强调同学动手体验的课程，在课堂上更应当将时间和课堂留给同学主动去体验感受，让同学在动手动脑的过程中自己去发觉问题，提出问题，在合作沟通中解决问题。老师应当是去点亮一盏盏灯而非是灌满一杯杯水。

二、用人格魅力感染同学

在培训期间，我感受到了各位老师不同的风采：刘明华老师的侃侃而谈，有陈俊峰老师的见多识广，高建中老师的因材施教能够走进校内成为一名老师，其专业学问应当是特别扎实的，所以向同学传授学问是一件自然而然的事情。然而能受到同学和家长的敬重爱戴，除了有渊博的学识外，老师独特的个人魅力更是不行少的。在培训中我深深地被张岚老师和何艳林老师感动。他们视班上的孩子为己出，用自己爱心、耐烦、恒心、细心、责任心去关爱同学。他们切身践行了“做最有爱的教育”。然而念念不忘，必有回响。老师给了同学满满的爱，同学给了老师深深的感动。作为一名学校美术老师，美术学问当然重要，但是同学的德行和是非观更为重要。我盼望可以通过自己的言传身教关心同学确立正确的审美意识，用自己的人格魅力感化他，为其之后的成长成才奠定坚实的基础。我期盼同学上完善术后会说：“我喜爱美术老师”这比我听到“我喜爱上美术课”更让我有成就感。

三、博采众长，追求卓越

作为一名新入职的老师，自身还有许多向其他老师学习的地方。这几天让我很感动的是，全部作报告的专家，无论是年轻老师还是已经从教二三十年颇有声威的老老师无一例外都提到了要不断充实自己，要做一个有思想、善学习的老师。他们那种“活到老，学到老”的精神深深地打动了我，永久不要觉得自己很了不得，由于“人外有人，天外有天”。在如今学问全球化的时代，学问的更新越来越快。老师更应当努力更新自己的学问，增长自己的见识。这样才可以跟上时代进展的脚步，更好地将学问传授给同学，融入于生活。我本身有较强的惰性，我很感谢学校有每周、每月、每学期的读书、听课评课、总结、做课题等任务。这样可以关心我去克服自己的惰性，更好的进步。

三天的培训虽然很紧急，但是大家的学习气氛都很深厚。很兴奋能加入到这样一个主动向上的团队，很庆幸自己能遇到这样一群志同道合的老师。这使我对将来的工作布满了信念和干劲。我正处于从同学到老师角色转变的时期，我会努力调整自己。信任：全部值得做的事情都值得做好。因此我进一步确定了自己的方向，并且有了肯定的打算：

1、勤于学习。多向有阅历的老师请教自己不懂的问题，抓住一切学习的机会，多听课，多阅读，多思索。同时也要学会为人处世，处理好与同学、家长之间的关系。

2、关爱同学。切身站在同学的角度思索问题，进而提出合理的问题解决方法。当同学犯下错误，应当即刻指出但还要明确老师始终是爱他们的。

3、提升人格魅力。我盼望同学可以喜爱我，喜爱听我的课，以此在和同学相处的进程中取得同学的信任。

4、准时总结反思。反思总结的过程是一次再学习的过程，是一次成长的过程。在不断的反思中确定自己的特长，改正自己的缺乏，准时总结记录这样在工作起来便会更加的得心应手。

作为一名新老师，将来学习的东西还有许多，遇到的困难也会有许多。但是我信任我不是一个人，有这么强大的团队在我身后作支撑，全部的老师齐心协力，同舟共济，肯定会将华师海南附小的明天建设得更美妙。

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前两天，我校开展了老师成长培训活动。活动中，郭淑芬老师就前期外出活动进行了共享，我受益颇多。

一、首先要调整好心态，塑造阳光心态。

在日常生活中，大家可能会遇到各种麻烦和困扰，如工作环境不称心，事情处理不公正，经济条件不宽松，长期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，觉得自己工作最辛苦却没有得到领导的认可，受冤枉挨批判等等。对待同样的麻烦和困扰，人们的看法是不一样的，心态的不懂导致人生的不同，塑造阳光心态，才能把美好把握在手中。我们要懂得放下、懂得进退、懂得共享、懂得宽容、学会感恩，用阳光的心态影响自己身边的同事、孩子们，也是教育事业前进的一种支持。

二、转变班级管理方法，提升教育理念。

无法规不成方圆。一个班集体假如没有一套完善的班级制度来管理，就不行能有强大的分散力。为此，我们要与同学共同商量班级建设打算，发扬民主精神，调动广阔同学的主动性，让大家一起参加到班级的建设之中。使班级成员人人有事干，事事有人干，人人有进展。要主动与家长沟通，可以采纳电访、写纸条、面谈等多种方式，准时汇报同学在校进步和退步的状况，让家长产生骄傲感和责任感，打破同学认为“找家长就是犯错误”的思维定势。

同时我还与家长共同商讨教育子女的方法，强调对待孩子要“严格”而不是“凶恶”，由于在“凶恶”的管制下只会使孩子临时地被动听从，而不是长期地主动改错。

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20xx年12月10日，我有幸参与了区教研室组织的教学技能培训暨青年老师成长论坛活动。上午的教学技能培训实录让我受益匪浅，下午各位老师的精彩报告更是闪烁着才智的光辉，吸引着我仔细倾听。

王朝霞老师精彩的报告给我留下了深刻的印象。王老师用自身的经受和丰富的阅历感染了我，她在教育教学中的勤奋和仔细让我知道名师不是天才，而是付出汗水后应得到的收获，她在班级管理中的阅历让我深刻体会到该怎样与孩子相处，怎么用“文化经营”的理念陶冶人。塑造人。让我感受颇深。

作为年轻老师，我进行了深刻的反思：

一、努力钻研，不断充实自我

我们的社会是一个需要终身学习的社会。作为新时代的老师更要勤于学习，努力钻研，不断充实自己，制造自己。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”当老师，我们要当好引导者，指路人，引领同学找到人生的目标，实现人生的幻想。因此，老师要勤于学习，充实自我，这也是成为优秀老师的基础。在以后的工作中，我要学会把读书作为一种生活方式，一种习惯，当作一种乐趣，以主动主动的姿势去面对教学工作中的挑战。我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。还要持之以恒，活到老学到老。更要加强课后反思，并且要不断学习理论学问来充实自己。我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首先承认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想假如能坚持下来的话我的成长肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。

二、努力做好班级管理工作

1、虚心请教，累积管理阅历

刚刚当班主任的时候，由于管理阅历不够丰富，我对班级管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多带班阅历丰富的班主任们，我便留意他们对各自班级的管理方法，并直接向他们请教，同事们毫无保存地指导和关心，使我的班级管理工作很快步入正轨。班级管理方面我还有许多要学习的地方，我会借他山之石，攻自己之玉，努力找出适合自己班级管理的好方法。

2、心存爱心去和同学沟通

身为班主任，我深刻地熟悉到老师要喜爱每一个同学，公平对待每一个同学，先培育同学成为一个品德高尚，身心健康的人。尤其是要多赐予后进生一些暖和，用理解敬重信任对待他们。多培育这些孩子的自信念，让他们敢于发表自己的想法，多参加班级活动。不仅着眼于同学目前的状况，更注意为同学一生的美好奠基。由于我信任每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，如果你能与他对准，他就会奏出最奇妙的音乐。

作为青年老师，我要努力提高自身各方面的素养，擅长向有阅历的老师学习教学技巧和班级管理的艺术，多读一些有利于自己教学水平提高和班级管理方面的书籍。有耕耘不肯定会有收获，而努力专心的耕耘肯定会硕果累累。在教书育人的道路上，我盼望自己能通过一点一滴的付出和收获后，尽快地成长为一名合格进而优秀的老师。

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“祖国十月红似火，首都师大汇精英；科学进展聚力气，XX职教齐共享”。带着学校的信任和嘱托，带着自己的憧憬和渴望，我参与了XX市中职学校骨干老师培训班，来到了秀丽的首都师范高校接受为期一个月的培训，现将学习心得与大家共享一下。

记得姜XX教授20xx年1月8日到我校讲学，向我们系统的培训了《工作过程系统化课程开发方法及其案例》，让我收益菲浅。在讲座开篇就谈到职教学校的改革探究要“跳出学校看学校，跨界的教育要有跨界的思索。”置身北京的学习，让我在跨界的思索和实践中得到更多的成长。

一、师德教育让我的心灵得到升华

开学第一周，首都师大领导为我们开设的培训课程让我很意外。俞XX教授《品尝美好，欢乐生活》，朱XX教授《重新理解师德和师爱》的讲座以谈话式的课堂组织，对我们奋战在中职一线的教学干部和老师进行了深化的心理辅导，让我们和高校教授这两种不同的老师群体进行了心灵的对话，我们彼此的观赏和鼓舞，抹掉了近年来我对中职学校老师工作的倦怠感。“老师职业道德与一般职业道德的不同，老师工作不同于一般的谋生工作，师德——承当起“替代父母”的责任，师爱——心里始终向着同学，教育，能够由此开头；教育，也应当由此开头。”朱XX教授的话从思想上激励了我要正视中职的现状，以更强的师德、师爱去完成全社会交给我们中职老师的使命。跨界的教学环境和教授的风采让我的心灵得到了升华。

二、普教的教学课堂改革让我感受到了另类风格

首都师大主要是讨论一般教育，培育一般教育的专业老师，起初我们还有些不适应，但是随着学习的不断深化，《交互式电子白板教学应用》、《老师专业学习的转变与实践》、《交互式电子白板在授导型和探究型教学中的应用》、《老师在线实践社区COp的学问网络建构与管理》、《课堂互动反馈系统的应用与实践》等专题讲座，以及到北京市十八中初一语文课堂的听课、评课，让我们领会了普教老师和课堂改革的思路，对我们中职老师来说开了眼界，拓宽了思路，丰富了教学手段。跨界的教学风格让我的教学课堂改革思路更加全面。

三、典范的力气让我对中职教育的将来布满信念

北京市的中职教育环境是我们始终期望了解的，在首师大领导的细心组织和支配下，我们到北京市XX县第一职业中学进行了为期三天的访问学习，让我的内心受到了剧烈的震撼。整齐的校舍，良好的同学面貌，齐备的教学设施，先进的教学理念，众多的校办企业，还有优秀的老师团队等都深深感染了我。都说“天下职教是一家”，在我们XX职教面临种种逆境和困难选择的时候，XX第一职业中学给我们做了典范，对我们今后的改革和进展起到了很好的指导作用。同时北京市职成教到处长杨劼也为我们做了《北京职业教育漫谈》和《学习理解国务院关于加快进展现代职业教育的确定》的专题讲座，让我们了解了北京市当前职业教育的现状以及在当前形式下中职学校的进展应当怎样适应时代的需要。跨界的地域，带给我们更多的是启发，典范的力气激励着我们对中职教育的将来布满信念。

“老师个体的成长，要跟紧职业教育整体进展的步伐；职业学校的老师，要表达双师型的内涵；老师个人的成长，要借助团队和团体的平台；老师的进展，要有一点精神追求——不做匠人，做个学者；把成为人才作为追求的目标，在学术领域里有所建树”这是XX县第一职业中学特级老师赵XX在《职业学校老师的成长与进展》的讲座中对我们中职学校老师的勉励。这也是我本次学习真正领会到了中职教育的名师风采，在我今后的职业生涯中，亦将成为我的座右铭，使我的工作带给更多同学美妙的将来，并不断的激励着我为做好一名优秀的中职老师而努力工作。

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古人说，作为老师，要给同学一杯水，我们要有一桶水，我则认为，作为21世纪的老师，我们要努力成为常流水。今年的7月15日到26日我参与了为期12天的老师成长专业培训。这次培训的时间虽然不长，但是每天的感觉都是新奇的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都有不同的感受。通过这次培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来的很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教育教学及科研水平，现将我的感受总结如下：

一、通过培训，提高了我的思想熟悉

通过这次培训，我对目前高中物理教育的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们高中物理老师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。

二、通过培训，学习到了新的的理论学问和专业技能。

通过这次培训，我了解到：高中物理课程改革现状和存在的问题;通过对物理课程与教学论专业学问的学习，优化老师的学科学问结构，促进其专业学问和技能的更新和拓展;通过对高中物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的理解水平以及实施力量。

三、通过培训，促使我努力提高自身素养水平。

古人云：“实践是检验真理的唯一标准”，我想这也是同学学习物理这门课程的唯一准则，特殊是刚接触物理的高一新生。

物理学科，说白一点可以解释为“万物之理”，但是这些事物的道理是要求同学在学的过程中去熟悉和理解，而不是老师以解说员的身份把一条一条的理论表达给同学听，那样同学完全是在知道理论而不是在理解接受理论。如今的同学在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为同学的任务就是在下面用心的听，这样就可以进行一堂胜利的课。

在这种学习心理的影响下，一些同学渐渐的觉得我在课堂上要是有自己的看法就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢任凭的说出，老师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，肯定是对的，长此以往有相当的同学就在学习物理这门课程上迷失了方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而忽视了学习物理过程中的探究与动手力量的培育。

因此慢慢的对物理的学习失去爱好，甚至到后来越学越烦。做为本一名教育工，我想这就是我们最大的悲伤，因此针对新教材，我们的物理教学工更应当把扼杀同学动手力量与创新思维的'方法给彻底的抛弃。

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老师的成长与进展与连续教育学习是分不开的，读书让人精神生活更加充实，学习让人生更有意义。有机会能投身到学校老师学科提高国培学习之中。我感到特别荣幸，本次全员培训活动支配有序，内容丰富，方式便捷有用，实效性强，为老师专业成长供应了良好的进展平台。全体学员珍惜这次学习机会，仔细参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，促进了自己的专业化进展，到达了预期目的。

一、培训的优点

1、网络实现资源共享

网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得老师间沟通便利、取材敏捷、疑难问题得到准时解决；更能使老师时空自主、拓展视野、取长补短。

2、网络便利快捷

上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习表达了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体同学可通过在线沟通，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.同学们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参加商量，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了同学学习的爱好，增添了同学的求知欲和创新意识。

3、节省了培训时间。

以前的各种培训学习，大多都是要求老师在指定时间和地点参与培训学习，参与培训的老师就不得不临时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使老师在工作的同时学习，不仅不耽搁学校的教学工作，还能使老师准时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节省、更人文的培训。

4、使老师培训学习收获更多，视野更开阔。

视频里专家们用自己严谨的治学看法，丰富的教学阅历、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训老师供应了一堂堂精彩的报告，对老师的职业道德、理论水平、教学实践赐予了很大的改良和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的老师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践阅历对我们老师必将产生深远的影响；一线老师的现场讲课也给老师们许多的启迪，他们对事业的执着，对同学的喜爱，对教育的满腔热忱，他们广博的学问，丰富的教育艺术，对教育教学细致地讨论，给学员们留下了深刻的印象，树立了典范。

通过老师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育教学规律，丰富了教育内涵。在远程网络学习这个平台上，老师们获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同沟通探讨，还使老师们的视野变得更加开阔。

二、培训阅历与主要特色

〔1〕网上集中与网下分散学习相结合

本次培训以网络自主学习为主，把学员的自主分散学习、专家网络在线答疑与网下集中组织学习商量相结合。老师进修学校组织参训学员在肯定时间内进行一次集中培训。同时充分发挥现代信息技术与网络的优势，参训老师通过唐山老师研修网的网络平台进行自主学习、互动研讨。

〔2〕专家引领与互动参加相结合

参训老师在培训期间要通过网络自学、专家视频讲学、案例教学、和其它资源的学习，参加网上网下各种形式的互动沟通，按要求完成作业；同时教育部将组织课程专家定期在线视频答疑，辅导老师指导学员学习、研讨，专家团队与学员直接对话与沟通。

〔3〕、培训组织实施中的创新

这次培训，我利用老师研修网供应的优质课程资源、学习平台以及管理培训阅历进行的一次全新的尝试，是一种充分发挥各方优势，整合优质资源，利用现代远程老师培训手段，创新培训模式的一次新探究。传统的校本研训存在形式单一，老师缺乏教研热忱等问题，有的教研组虽然也提出过“一课多磨”等主题性教研活动，但由于时间和空间等问题，往往虎头蛇尾，不了了之。开展网络教研后，我的的教研形式、手段更加丰富，更具实效性。

三、对今后培训的盼望与建议

1.本次培训的差距

〔1〕老师平常的工作量很大，身体和精神都经常超负荷工作，这就导致有些老师网上沟通学习的时间有限，经常是心有余而力缺乏。

〔2〕还有一部分老师对网络研修主动性不高，仅限于完成各项指标，学习质量大打折扣。

〔3〕另外，有些地区受条件的限制，不具备电脑、网络网上学习很难做到。

2、今后改良建议

针对这些问题盼望各位专家予与关注。在今后的工作中，与学员准时进行沟通，了解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充分利用现有的条件，最大限度的调动广阔学员的学习主动性。在作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。

通过这一阶段的学习，我在教育教学理念上有所加强和提高，在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。我将一如既往地把网络研修作为老师专业进展的一次机遇，和自身业务素养提高的最重要的手段。充分利用空余时间上网学习，和同行沟通教育教学中的问题，向专家教授和其他优秀的老师学习胜利的阅历和方法。提高教育教学和解决问题的力量，娴熟应用已有的学问，服务于教育教学，不断的更新自已，渐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。

老师成长培训心得体会7

昨日，受邀在苏州和安徽的一些老师沟通。沟通结束，请老师们提问，先后有三位老师提出问题，当时对这三个问题做了回答，今早起来，再把这三个问题想一想，这里先把其中的一个问题整理成文字。

一位老师问：“老师为什么会越来越没有美好感？老师的美好到哪里去了？”

当时我有一个反问：“那你觉得哪一个行业，如今会有很强的美好感？”记得今年3月在成都和一些中学老师沟通，有老师看到PPT出示的标题是“制造老师美好生活”就对我说：“假如老师的工资都到达公职人员的水平，老师也就美好了。”听了他的话，我当时也问了他这样的问题：“那你是不是觉得公职人员就是最美好的了？公职人员就没有不美好的了？”这样的回应方式，是我自觉教育变革的关键“是从供应思想到促进思想，老师的角色要从思想的供应者到思想的促进者”。我以为，促进思想是促进自我教育，是促进反思、改善自己思索和看待问题的方式，是一种“价值澄清”的方式。我的提问也算自己的观念实践，知行要合一。

思索和回答“那你觉得哪一个行业如今会有很强的美好感”这个问题可能会让我们悲观地发觉：在当下可能已经很难有哪一个行业能说很美好的了。为什么在现代科学高度发达、物质生活极大丰富、人们生活越来越简便的当下，人的美好反而成了问题？这是一个大问题，但这很难获得一个比较完满的统一答案。很难查找到满足答案并不意味着自己不必寻求答案。我找到了这样一个答案：那就是今日的时代改变太快。由于变得太快，生活的稳定感越来越差，担心全感加剧了；也由于改变太快，社会财宝的获得和改变也越来越多样，差距越来越大，比较起来，不平衡感也越来越剧烈；改变还带来了社会对各行各业更加精细、完善、多样的要求，从业者工作的成就感和荣誉感好像也在下降……

在看到各行各业都可能对自己生活吐槽的同时，我们又会留意到在各行各业有都有晒美好的个体。比方，在老师队伍中就能发觉许多享受美好、表达美好的老师。这让自己有这样的熟悉和结论：在任何时候可能都没有肯定美好的行业，只有在这个行业美好生活的从业者。

观看美好的从业者，我以为他们具有这样一些共同特征：知道自己是谁，既不妄自菲薄也不好高骛远，他们不做让自己感到苦痛的攀比；知道自己要干什么，不忘工作初心，能够有所坚守和坚持；知道自己身处何处，想要什么，知足常乐，悦纳自己的工作岗位和环境，不放纵自己的欲望；另外，是通过成长的过程和体验缓解本事恐慌、生存恐慌和生存压力，他们能干成自己想干的事……

从他们身上获得一些启示，做出一些转变，或答应以或多或少地找到一些自己的美好。

老师成长培训心得体会8

其次次集中培训，当我听了特级老师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感受颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的气氛中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的缘由：机会、导师、公开课、竞赛、讨论、勤反思勤动笔、否认与超越、“悦”读一切。正由于他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了学校语文的高端舞台，并还将连续活跃在备受瞩目的舞台上。

对于每个人来讲，机会是公平的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着抱负登上舞台，把握住机会走向胜利。我在试验学校工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关怀、同事的关心，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，快乐与辛酸同行，收获与圆满同在。我有几点成长感悟与大家共享：

一、时刻保持一个良好的心态

老师是一份安静的职业，老师的工作是平平经常的，心态确定老师的素养和教育教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代进展的需要。工作中有许多事情需要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。

二、懂得感恩是老师成长的必备素养

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。由于感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长才智，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……如今回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，准时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。因此，他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂详情的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个详情是什么?这节课的圆满是什么?假如重新来教这节课，哪个地方最值得改良?反思的深度，确定着教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为讨论自己的教育教学供应鲜活的案例。

四、有承当才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导支配的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和熬炼的平台。总之，我会尽我所能、专心地做好领导支配给我的这份工作。

老师成长培训心得体会9

今日听了两位名师教育教学阅历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度端详“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。

我收获的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番杰出的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。

欣赏孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣赏每一个孩子的独特性，欣赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，欣赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。关心孩子扬长避短，克服自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的秀丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要喜爱同学，喜爱自己的事业;还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、和谐相处。

通过沟通，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我情愿做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校很多同事都将在这次学习中渐渐成长起来。

以前我常忽视这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥同学的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，主动反思，就会成为一名符合现代教育需要的胜利的老师!

老师成长培训心得体会10

20xx年9月12日上午，有幸倾听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。

一、确定听课、评课对象

一般来说，每次听课都有肯定的目的，任务，为完成肯定任务而确定听课对象。听课是为了了解老师的教学状况，例如教学水平、教学力量、驾驭课堂的实际力量等，依据课题讨论的实际状况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图到达肯定的目的。

二、怎样去听课

(1)课前要有肯定预备，预备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平常，信息的收集需要老师在听课前对听课学校、老师、同学等状况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特殊是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要把握课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道老师的观念是否有转变，就不肯定能听出老师是否进步了，老师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。

(2)听课中要仔细观看和记录

听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后根据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。这个指导思想表达在三方面，一是促进同学的进展。二是促进老师成长。三是“以学论教”，以同学的“学”来评价老师的“教”。强调以同学在课堂学习中呈现的心情状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价老师教学质量的凹凸。听课既要看老师的教，又要看同学的学，同时要进行适当的笔录。

二看同学的学。课程改革的核心理念是“以同学的进展为本”，因此课堂教学应当以同学的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织同学参加学习活动，激发同学的学习激情，表达同学主体，敬重同学独特和人格，鼓舞同学大胆尝试和探究，主动发觉与创新。我们在评课中，主要评价同学学习中的四种状态：

参加状态，看同学是否主动参加，是否全员参加、参加的面有多大;

交往状态，看课堂上是否有多向信息联系与反馈、同学的活动时间是否充分、人际交往是否有良好的合作气氛、交往过程中同学的合作技能(合作的方式，合作的看法，合作的成果)怎样;

认知状态，看同学是否具有问题意识，敢于发觉问题，提出问题，发表自己的见解，看同学提出的问题是否有价值，探究问题是否主动主动，是否具有独创性;

心情状态，看同学是否有适度的紧急感和愉悦感、能否自我控调学习心情。有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的商量转入冷静专注的倾听，这就是一种良好的心情状态。

三是要适时地进行教学记录和教学评点。

听课记录：我们一般把“课堂教学案例记录本”分为三大部分：一是教学步骤(教学流程)，二是板书设计，三是总评(又分特色评述和改良建议两部分)。依据上课实况着重做好记录，同时还要记录同学的发言人次，占全体同学的百分之几，从而得知同学的参加率。

听课过程中我们还要留意观看同学的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动观看同学良好的学习习惯是否养成，老师平常的训练是否有效，同学的接受程度的凹凸，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。

(3)听课后要思索和整理。

课后要对记录进行整理，要思索：老师为什么要这样处理教材，换个角度行不行;假如是自己来上这节课，应当怎样上，进行换位思索;新课程的理念、方法、要求究竟如何表达在日常课堂教学中，并内化为老师自觉的教学行为等。假如我是同学，我是否把握和理解了教学内容。

三、怎样评课

(一)评课应遵循的基本理念

有利于改良课堂教学，有利于老师的不断反思，有利于促老师专业水平的不断提高，有利于校本教研的进展。总之有利于老师的教育教学力量的全面提升。

(二)评课应围绕以下内容

(1)评教学思想。即从教学思想这一角度动身，根据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的表达。包括：老师面对全体的思想，培育同学力量和进展同学整体素养的思想，运用现代教育观树立同学主体地位的思想等。

(2)评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教材体系及学问体系是否把握得精确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

(3)评教法运用。即从老师对教学方法处理的角度，评议老师在课堂教学中所用教法是否符合同学心理特点、是否有利于培育同学的力量、是否调动了同学的学习主动性等。

(4)评学法指导。即对老师在课堂教学中对同学学法指导的状况进行评议。

(5)评教学过程。即从教学结构这一环节动身，评议老师在教学组织活动中，教学环节支配是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

(6)评教学效果。即教学内容的完成程度、同学对学问的把握程度、同学力量的形成程度、同学思维的进展程度等。

老师成长培训心得体会11

学习《老师成长手册》后我才发觉一日活动中的各个环节都是有讲究的，从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、嬉戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己细心设计，这样才能使幼儿得到很好的进展。

我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。

一、加强观看、关注个别差异，注意启发和随机指导

要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过观看。观看要有目的性和连贯性，经过多次观看，才能正确估量幼儿的活动水平。

老师除了在一旁观看，然后适时介入以外，也可以参加孩子的嬉戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，赐予潜移默化的示范、指导其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起嬉戏的欲望以外，他们也很情愿与老师一起运动一起嬉戏，往往和老师一起嬉戏的时候他们都很简单兴奋，有目的地运动。而老师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观看中得到了阅历。建立老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种公平、双向、互动的关系。老师一方面是有用的、常见的较为完善的活动器械的供应者，是激发幼儿主动探究活动、主动参加活动并激发幼儿活动爱好的引导者。同时，老师也是活动的参加者。老师参加本身就能提高孩子活动的爱好，老师应成为活动的参加者，身临其境，老师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到非常的兴奋。另一方面老师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断进展幼儿的活动水平;而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探究，扩展活动范围与活动方式、内容、以进展活动阅历、活动力量、活动意志与看法。例如如今活动中我们说的更多是：“我们一起来试试!”，而不是“老师请你们玩……”，由于这样不仅拉近了师幼关系，也表达了一种师幼的公平关系，伴侣关系。

二、老师的作用在于赐予幼儿必要的爱护和关心

《手册》指出：“老师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注，提高幼儿的自我爱护力量，保证幼儿的活动能平安有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全，极易在运动中发生事故或危急，因此，老师必需仔细观看幼儿的活动状况，准时赐予必要的爱护和关心，确保活动平安有效地进行。

首先，老师要对简单消失问题的活动材料有清晰的熟悉。如竹梯被架高时肯定要两头固定，否则两头简单滑脱或一头翘起而发生危急;轮胎垒高时肯定要检查是否垒得整齐，以确定幼儿从上往下跳的平安性;玩圈时，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板车时应有宽敞的场地条件，以免撞到幼儿的身体，等等，对活动中的担心全因素要准时进行调整、改良，以保证幼儿的人身平安。

其次，对于参与活动有困难的幼儿，特殊是那些年龄小、力量弱的幼儿，除了留意场地、设施、器械等方面的防护外，更应从心理上满意幼儿的平安需要。要敬重幼儿不想参与活动的权利。有些幼儿由于性格或其他缘由而不会、不想、不敢自主进行活动时，不要急躁地替孩子选择，不妨多用些耐烦，多给孩子一点时间，引导幼儿渐渐参与自主活动。如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有肯定高度的竹梯时，也会产生自己亲自去尝试一下的欲望，但真正面对时却又非常害怕，经常不敢走或要拉着老师走，这时假如老师能准时调低高度，并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉赐予肯定爱护和鼓舞，使他们感到有心理上的劝慰，那么幼儿的畏惧心理就会渐渐减退，就会大胆尝试这一动作，从而获得身体平衡力量的进展以及胜利的开心体验。

老师成长培训心得体会12

通过近一月来的网上《新课程培训—老师成长》学习，让我受益匪浅，对我教学工作有效开展有着极大的关心。如何吃透教材，超越教材，用教材教，而不是教教材引发了我深刻地思索。以前总是强调老师成长的三个因素：专家引领、同伴互助、校本教研。但是对于三者的作用在日常的教学中表达得不很明显，对成长的促进作用，体会不是很深。通过学习印证了三者的作用。通过这次学习鼓舞了大家，要在教育教学的舞台上演绎自己精彩的生活。在传统的教学中，老师是学问的占有者和传授者，学围绕教转。本是“双边活动”的教与学，都成了“单边活动”，教代替了学，同学是被教会，而不是自己学会，更不用说会学习了。因此也很难培育出具有创新意识和创新力量的人才。当务之急，只有打破传统的教学模式，主动提倡自主、合作、探究式的学习方式，才能实现新课程“为了每一位同学的进展”的核心理念，培育出适合新世纪要求的，具有创新精神的一代新人。针对此种状况，新课程在教学设计中占注意发挥同学的主体作用，创设适合的教学情景和条件，激发同学的学习热忱和动机，引导他们主动参加，乐于探究、勤于动手、在自主的活动中理解，把握和运用所学的学问。那么，如何才能引导同学生动活泼地学习呢?我认为有以下几点：

一、要以人为本，充分敬重同学

教学中老师必需敬重每一位同学做人的尊严和价值，尤其要敬重那些智力发育缓慢、同学成果不良、有过错、有严峻缺点和缺陷的同学，还特殊要敬重看法和自己不全都的同学。同时，老师还要学会欣赏每一位同学，欣赏每一位同学所取得的哪怕是极其微小的成果，欣赏每一位同学所付出的'努力和所表现出来的善意，欣赏每一位同学对教科书的质疑和对自己的超越。只有既敬重同学，又欣赏他，同学才能可能开心地学习，才有可能产生制造性思维的火花。

二、要引导同学学会合作

通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，渐渐打下学会生活、学会学习的力量，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和主动的看法，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力量为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于同学错误性的熟悉，老师能够准时予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让同学有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要注意同学探究力量的培育，让每个同学都有展现自我的机会等等。”在同学沟通商量时，老师不能碍于面子怕难为情，应与同学一道查找真理，要能够承以自己的缺乏和失误，留给同学课外思维的空间，同时也给自己留下创新思维的机会，这样的课堂确定活力焕发，同学也能更加欢乐、健康的成长。

当一名老师简单，但是要当好一名老师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有?我们的老师做到了没有?我们必需要转变观念，实行一些行之有效的措施。

老师成长培训心得体会13

五天的培训，过得很快。如今想想，就似乎昨天才发生，其实培训的第一天是过得非常缓慢的，后面，也渐渐适应了这种培训的节奏，回想五天，还真的是受益匪浅，影响最深的则有以下三点。

第一点是对人的尊敬。始终在说中国是礼仪之邦，但随着社会的进展，这个礼仪之邦也仅发生在待人敬重有礼貌，而我在培训基地学到的是待人不仅仅要敬重，还要怀揣着尊敬之心。说实话第一次受到他们的九十度鞠躬，我是尴尬的，会感到无所适从，但当你也学着去做这个动作的时候，内心是波澜壮阔的，此时的你用行为表达了自己的尊敬之心，在这种环境的熏陶之下，会觉得：对！待人就应当如此，咱们都是怀着感恩的心行走在这个世界上的，感恩明德学校的全体老师、志愿者、洛江区教育局

其次点是对于教育同学方面。为人师，要立德，才能修身，才能以身作则，对同学要有耐烦，有爱心；对于问题同学，不能放弃他，应当换一个角度想问题，大道理谁都懂，但许多时候在解决问题上，首先要先转换心态，变换角度。

第三点是孝道。xxx警官让我非常尊敬，假如我是王警官，我也会照看父母，但是我不敢保证我可以像他一样坚持这么久，他令人尊敬。在这之前我对于孝顺、赡养父母都是想着等我以后有力量了再，如今想想，我是在等什么力量？我是缺胳膊了，还是少腿了？我如今是没方法去到父母身边，陪他们聊谈天，帮他们做做家务吗？孝顺父母应当从当下做起，只要你还活着，都是有力量去孝顺父母的，放下手机，去倾听父母的唠叨，即使那是他讲过的第十几遍的往事。

老师成长培训心得体会14

12月10日我们听取了专家的精彩报告，此次培训学习为我们供应了一个沟通的平台，给我们供应了一个很好的学习机遇，使我们每天都有新的收获。通过本次培训，我有以下几点体会。

一、老师要更新观念,提高自身的综合素养。

通过学习，让我糊涂地熟悉到，一名老师之所以能成为专家与名师，必需具备广博的学问积累和深厚的文化底蕴。因此，要做好以下几个方面：

1、促进自己向专业化的进展

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。能否对同学实施高素养的教育，促进同学主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在教育中不断学习，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。专家们的报告让我熟悉到新的世纪，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。教育将更进一步注意对同学创新和实践力量的培育，进一步接受以人为本的理念；在今后的教学日子里，我要多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把教研和教学结合起来，仔细做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。

2、努力转变好角色

新课程提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。

3、老师要做好“言传”和“身教”的表率作用

(1)专心去喜爱自己同学。

要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱同学；由于，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在健壮成长的同学，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重公平地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好伴侣；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，让同学感到暖和，增添自信，这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染同学

老师要以自身的行为去影响同学，真正成为同学的表率，使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和同学进行常常性的心灵沟通，向同学畅快乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。

二、学会终身学习，提升个人魅力。

1、终身学习。我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与同学、家长、同事之