幼儿教师培训学习心得体会12篇

Word第第页幼儿教师培训学习心得体会12篇幼儿老师培训学习心得体会范文1

通过这次学习和培训，我受益很大。

一、丰富了我们的理论学问。

在学习的过程中，我明白了幼儿语言教育的意义有4点：

1、幼儿期是语言进展的关键期；

2、促进语言的进展；

3、促进幼儿认知的进展；

4、促进幼儿的社会性进展。

在卫生保健方面，知道了幼儿骨的成分和特征及工作和生活对幼儿进行保教工作。美术方面，清晰明白地理解孝中、大班幼儿的生理特征、绘画特征及如何指导他们绘画。科学教育方面：知道了幼儿园科学教育的价值。内容与要求及如何指导幼儿的科学运动等，嬉戏方面：懂得嬉戏的不同类型及指导，最重要的是理解嬉戏对孩子的作用。

二、实践方面

王老师像对待自己孩子一样手把手教我们练习键盘，通过老师的耐烦指导，在这次学习中我最终学会了左手伴奏，真的很兴奋。

吴老师在课堂上通过幽默、诙谐的语言组织课堂使我们在欢乐的课堂中学会了几十首有用的幼儿歌曲。

李老师带大家画呀、剪呀，培育了我们的动手力量。夏楠老师用谨慎仔细的看法教会我们二十多有用的舞蹈，真的很快乐。

总之这次学习，我们大家都很仔细，主动，我们感觉到教育要质量，培训老师要先行，这次学习我们满载而归，感谢各级领导和市老师进修学校的专家和老师们给我们供应了这样一次难得的机会，感谢邱老师和曹老师对我们生活上和学习上的关怀。

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20XX年10月16日上午，伴着蒙蒙细雨，早上我们乘坐会务组支配的车来到了杭州市西湖区文苑学前教育集团的文一街幼儿园，到园我们就自由参观了幼儿园的园舍布置和环境创设，给我的印象就是巧思巧用，有纸杯做成的插牌，有大号pu管制作成的雨伞架。参观过后紧接着是她们文苑学前教育集团总园长马晓芽给我们带来的讲座《让儿童更美好》，在讲座中马园长像我们介绍了他们幼儿园的课程建设，根据他们对课程的理解、课程的背景与理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面进行了具体的介绍。在讲座中马园长说他们文苑教育人都有一个幻想“播下美好的种子”，而他们幼儿园的课程建设正是围围着让幼儿欢乐美好的理念来进行的，而美好与欢乐并不是只有他们文苑的孩子需要，我们全部的孩子都是需要的，我们的课程建设中都不应当摒弃掉孩子的欢乐感与美好感，美好虽然无法彻底到达，但可以渐渐靠近。

下午我们在简洁的用餐与休息后，就在雨中步行至了离我们用餐地点不远的杭州市五星幼儿园，这不是一所一般的幼儿园，他们不隶属于教育局管理，而是属于卫计委直接管理，他们的特色课程是健康课程。由于今日下雨，我们无法看到他们幼儿园的户外嬉戏展现，只是听他们的园长管慧芳老师介绍了他们的户外混龄区域性体育嬉戏，主要从室外区域性体育嬉戏和室内区域性体育嬉戏两方面来绽开，在介绍中管园长还给我们观看了一些关于他们幼儿园开展的户外体院嬉戏视频。在管园长的介绍中给我最大的感受就是他们的户外嬉戏不是随便的让孩子进行熬炼，而是加入了情境嬉戏，更加刺激了幼儿参加嬉戏的主动性和爱好性，同时他们的户外嬉戏是混龄的，通过大带小的模式促进嬉戏的开展。

其次天我们先是参观了西湖区北山幼儿园，听他们的徐园长介绍了她对嬉戏价值的一些思索，主要有“嬉戏是什么？嬉戏为什么？嬉戏的价值在哪里？”等方面。另外徐园长还请了她们幼儿园的小班老师给我们共享了一个小班故事《造房子》，故事共享中老师用最写真的语句给我们还原了“造房子”的故事情节，并给我们分析了故事中的嬉戏价值。接着我们还参观了西湖区象山幼儿园，这是西湖区最大的一所幼儿园，一进园给我们的感觉就是“高大上”。通过她们园长给我们的介绍，了解到她们是一所“专用室创意课程特色”的幼儿园，她们的园舍边上就是杭州的美院，许多家长是美院的老师，她们很好的借助了家长资源，关心创设园内环境和特色课程。最终我们还参观了夏衍幼儿园的莲花桥园区。

在本次名园课程沟通研讨会中我学习和参观到了许多，不仅学习了各个幼儿园的园本课程建设的目标、模式、实施等，还观看到了各个幼儿园精致的、独具匠心的环境及嬉戏区域创设。正所谓“要给同学一杯水，老师必需有一桶水”，跻身在教育行业，我们必需时时学习、刻刻充电，才能带给孩子最好的教育！

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刚刚踏出校门，很幸运我选择了新砚池幼儿园，有那么好的学习机会来不断的充实自己，提升自己的力量。

参与这次玉环的“北京红缨连锁幼儿园浙江区域培训”，在这两天两夜的时间里我学到了许多东西。第一点：在教育教学这一块，有更多的方法去引导孩子，吸引他们的留意力，在嬉戏中欢乐的学习；其次点：学会倾听，正如专家所说只有听得清，看得清，才能做得好；第三点：在家长工作这块，我熟悉到只有和家长好好沟通，好好合作，才能培育好每一个孩子，救援到家长就等于救援到自己，对家长的埋怨能很好的处理，让家长成为我们最大的教育资源。

在今后的工作中，我会将这几天学到的学问充分的融入到课堂，让我的孩子们享受真正的红缨教育！

来到这个幼儿园，老师们都对我特殊好，不懂得地方就教我，在同事们的身上同样也学到许多东西，感谢各位老师对我的教育！盼望这种和谐的关系能保持着，让我们共同努力培育好新砚池每一个孩子！

对于我的职业生涯规划，刚刚参与幼教两个多月，没有阅历，在这五年内我想通过自己的努力成为一名优秀的幼儿老师，成为新砚池幼儿园的骨干老师，让自己有更强的力量去服务到孩子们和家长们。盼望五年后我能取得事业的辉煌，渐渐走向我心中的胜利。

将来的日子里，盼望园长、教研组长能指出我身上的缺乏，只有不断改正才能不断进步！

特别感谢安老师、魏老师、罗老师这次辛苦的为我们培训。

最终祝福我们新砚池的明天更美妙！也祝福我的明天能更加美妙！

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玉不琢，不成器。人不学，不知义。我们的人生需要不断学习。10月14日北京红缨连锁幼儿园总部的张老师来到我园，对我园全体老师进行为期3天的培训与指导。

培训开头，张老师的话语点燃了每一位老师的教育初心，争做“四有”好老师。使我们深感作为老师的责任与使命。由于宠爱孩子，喜爱工作，所以老师要用百分百的爱去对待每一个孩子。好老师要用爱培育爱。把我们的暖和和情感倾注到每个孩子的身上。专心去教育，用爱去感化。

老师要有创新力量，只有不断创新才能跟上时代步伐，走在孩子的前面，调动孩子的爱好，引导孩子的制造。通过3天的紧急而充实的学习，我们老师学到了好多的专业和理论学问，同时，提升了教育教学水平。使老师队伍更专业化！

坐而言，不如起而行。路虽远，行则将至。事虽醒，做则必成。我们老师会以更专业，更热忱的看法来对待孩子们！

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通过这段时间的培训，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

为了提高全镇老师的业务水平，教办从11月中旬邀请广东省肇庆师范学院的专家来长安给我们老师培训，虽然时间不是很长，但都是很有针对性的，比方，开学的第一天文雪教授给我们讲到的《学前教育理论新进展》，在这节课的学习中，我的体会很深刻，他给我们带了许多有关当前教育的新信息，还结合了传统教育的对比，让我们更进一步更直观的了解当前教育的进展趋势。

在理解教学作用方面，我们需要警惕那种将“教学等同于进展”的错误观念，这种错误熟悉的突出表现即是认为有教学的地方就必定就会有儿童的进展，事实上，完全有可能存在“有教学，但儿童并未获得进展的状况”，教学应深化了解和精确把握儿童开头，教学肯定不是可以随便支配的活动。

在设计幼儿园教学活动上，老师应把重点放在师幼互动上，充分考虑师幼互动的方式，11月25日，在中心幼儿园学习新《纲要》，自实施《幼儿园教育试行指导纲要》以来，全国各地的幼儿园教育开头改革，可是我们许多老师对新《纲要》真正的精髓是什么、对我们老师的要求又是怎样的？理解得根本不透彻，特殊是我们年轻的新老师更是不理解，可能只是听说，通过这次的学习，让我们对新纲要有了一个更全面的熟悉和了解，在以往的教育中，老师是解读怀疑者，学习的方式也是灌输式的，老师怎么说，孩子就怎么做，完全没有自主探讨的机会，而新纲要里面明确指出：老师是儿童的合、支持者、引导者，和老师之间的关系是公平的，重视孩子的自主权和独特进展，并且传统教育也忽视了孩子的情感教育，因此，作为一名优秀的幼儿老师更是要不断的了解和学习新的教育信。

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5月24日，我们南平幼儿园的老师们有幸参与了《信息技术进展与课程改革》的培训。对从北京来的王老师培训的《信息技术进展与课程改革》感受颇深。虽然王老师的培训没有娓娓悦耳、声情并茂的语言，但王老师的培训吸引着我们每个老师的眼球。结合自己作为幼儿园一名老师，如何利用信息技术进展，利用不同的教学方式进行教学。随着新课程改革脚步的迈进，我们应当在不断反思的基础上开头了新一轮的幼儿教育讨论。

幼儿园需要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进行教学。随着新课程改革脚步的迈进，我们应当在不断反思的基础上开头了新一轮的幼儿教育讨论。通过课题《信息技术在幼儿园课堂教学中的运用》的培训，我们的日常教学也应当不断发生着变革，我们的幼儿教育正在由重老师“教”向重幼儿“学”转变，由注意“学问阅历”向重幼儿“亲身阅历”转变，活动过程注意从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变。

众所周知，幼儿园的教学所面对的是一群天真烂漫、无知懵懂的幼儿，是需要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进行的教学。以前，由于缺少阅历，我国在幼儿教育方面走了不少弯路。但是随着当今时代的变迁，随着新课程改革脚步的迈进，老师们通过对新课程理论的学习，不断更正自己的思想观念，在不断反思的基础上开头了新一轮的幼儿教育讨论。我园也紧跟教育的步伐，深化开展了有关新课程改革的学习。

其实，我们知道信息技术是一种有力的学习工具，它能够变革幼儿的学习方式。随着新课程的进展，深化信息技术运用的讨论，幼儿的学习不再是被动的，而是自主的，信息技术以其强大的动力促进着幼儿主动猎取学问，为以往的被动式学习带来了强大的震撼。

无论是信息技术还是新课程改革，都是当今比较热门的话题，但是作为老师要很好地把这两方面结合在一起不是一件简单的事情，需要在不断的尝试中进行摸索。

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通过这次远程研修课程的学习，给我们供应一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发觉了教育教学过程中存在很多缺乏，也找到了很多解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的力量。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，公平参加孩子的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间，给他们想、做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让孩子充分思索，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。

这样，孩子自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必需转变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合、引导者”。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上转变传统的教育观念，不断改良教育教学方法，提高自身素养；敬重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以进展的目光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的进展。通过学习使我清晰地熟悉到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。

二、擅长观看，做好幼儿的支持者。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。

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身为洪利幼儿园的老师，我有幸参与了这次的培训活动，本次活动让我们近距离的领会了教学能手上课的风采，更深层次的了解并学习。虽然只有短短的两个小时，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家共享一下。

一、语言活动与表达

语言力量是在运用的过程中渐渐进展起来的。进展幼儿语言的关键是制造一个能使他们先说、敢说、喜爱说并得到主动应答的环境。

我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。从早以前简洁得不能再简洁的语言活动，进展为如今更适合幼儿接受的、由七个类型组成的语言表达——故事、儿歌、谈话、听说嬉戏、文字故事、早期阅读。

二、数学活动

数学是思维的体操，幼儿数学学习，必需在直面问题解决问题当中去学，必需在大事当中学，这个大事，既可以是真实的大事，也可以是虚拟的大事〔比方故事、情景等〕。在此基础上，再辅佐好玩的操作、丰富的嬉戏和练习，这样，孩子的数学学习，才可以摆脱为了学数学而学数学尴尬的局面，才可以使数学学习变得很有意义；另外，孩子在操作、嬉戏及练习当中去学数学，孩子才可以完成“感知、表象、概念”这样一个认知过程。

三、音乐教育活动

音乐是欢乐的催化剂，让幼儿通过音乐活动能够感到欢乐，是我们最终的目的。所以我们可以选择多种活动方式，丰富活动内容。让幼儿在多种多样的方式中激发爱好、欢乐学习、便于记忆。

四、科学领域

科学领域一般是一些自然学问，试验为主要活动形式，需要幼儿亲身操作，并在体验、发觉中主动学习。

五、社会活动

幼儿社会领域的学习与进展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性进展的关键时期，良好的人际关系和社会适应力量对幼儿身心健康进展以及学问、力量和才智作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的力量。

家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设暖和关爱的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在主动健康的人际关系中建立平安感和信任感，进展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规章，建立基本的认同感和归属感。

幼儿社会性是在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照学习进展起来的，成人应注意自己的言行对幼儿的潜移默化影响。

虽然培训已结束。但我们却意犹未尽，期望今后有更多这样的学习机会，引领我们更好、更快的进展！

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20xx年10月22日，xx区教委为了永川区幼儿园学前教育观念的转变，提高幼儿老师的业务水平，特殊主办了重庆市xx区幼儿老师培训班〔地点设在重庆文理学院〕，我怀着无比兴奋的心情和我们园长一起参与了这次幼儿老师培训班的学习〔由于参与这样的培训还是第一次，而且在高校校内里，没有上过高校的人嘛，我觉得机会难得，所以在学习时从不迟到和早退，还仔细听讲，仔细做笔记，实在记不下来的，就用U盘去拷贝，预备回家好好学习〕，在三天的学习时间里我收获到了许多。不管是在各个方面，都有了许多的熟悉。特殊使我的教育教学观念有了很大的转变，真的是听专家一席话，胜读十年书。

我虽然教了28年书，但始终从事的学校的教育教学工作〔到幼儿园上课才一年多一点点〕，对幼儿园的教育教学工作还一知半解，以前在我的心目中幼儿园的老师就是带着孩子玩，只要他们不哭不闹不出平安事故就可以了，如今自己成了一名幼儿老师，才晓得锅儿是铁打的，要当好一名合格的幼儿老师光有爱心、责任心、耐烦还不够，还要学会好多好多方面的东西。比方幼儿园一日活动包括哪些活动，如何做好保教工作，提高保教质量；怎样对待幼儿的问题行为；心灵手巧，用废旧材料制作教玩具，布置适合幼儿特点的活动室等等。可我心不灵手又不巧，对美术方面的学问也一窍不通。真是难为我了，我的运气霉呀，同事笑话我说：“幼儿园的老师以前没这么活儿，你来了活儿就多了，你真的是倒霉蛋呢。”我还自我劝慰说：“有事情干是好事呀，活得充实。这说明上级领导如今重视幼儿教育了呢，我们应当感到兴奋才是。”

通过几天的学习，我觉得首先要转变自己的思想观念，“一个老师真正的生命是什么，是你的躯体、财产、职称，还是你的待遇、工作、事业？上述这些物质的东西当然是老师生活不行或缺的元素，但都不能代表或表征着老师真正的生命。从哲学的意义来考量，老师的真正生命是他的思想。”

其次，不但要仔细学习好《重庆市幼儿园一日活动行为细则》，还要落到实处，以《细则》作为自己的行动指南。

在这学习期间，教育科学学院——何华敏教授主讲的《幼儿问题行为及其矫正技术》里的“对幼儿的问题行为假如进行剧烈的惩处会引起不良心情反应，甚至还会严峻影响幼儿的人格进展”，对我启发最大，你别说，周二上课还真的遇到了这样一件事，下午第一节课，上课了我兴奋的走进教室，预备带孩子们上体育活动课，突然听到一阵哇哇的哭声，正想问发生了什么事，一个小男孩告知我说，有个叫何X的女孩子用铅笔的笔尖戳到了另外一个叫李XX的小女孩的眼睛，我一听顿觉问题严峻，便三步并着两步走到那个受伤的小女孩身边，问明白事情的经过，我轻轻拿开她遮着眼睛的小手，一看问题不大，我没有马上批判何X，而是让全班孩子用力闭上自己的眼睛，并让他们看电视，看书，看黑板，看教室黑板顶上的国旗的颜色，孩子们大声告知我说：“老师，什么也看不见。处处一片漆黑”，“孩子们，你们说没眼睛好不好呀？”“不好”，立刻，教室里喧闹起来，孩子们说出了很多没眼睛的坏处。“那我们要不要爱惜自己的眼睛呢？”“当然要”“那我们应当怎样做，才是爱惜眼睛呢？刚刚何X那样做好吗？”于是我借此机会告知他们眼睛的重要性，有意损害别人的眼睛的行为是不对的，还告知他们小孩子之间要学会包涵，要讲团结，相互关爱。这样做既没有损伤幼儿的人格，又教育了多数孩子。当然比那种直接对犯错误的孩子凶巴巴的批判几句效果好得多了。下课的时候，我静静观看了何X，我观察她走到李XX的旁边，拉了拉李XX的手，说：“对不起，我错了。”一节课下来，满意极了。

为此我要特殊感谢学校领导，让我参与这次听课活动，让我收获了不少的东西，使我充分熟悉到，幼儿园是以嬉戏活动为主的教学活动，孩子生来就好动，嬉戏是孩子的生命。让孩子在活动中玩得快乐，玩得欢乐，并且让孩子在玩的过程中不知不觉就学会了很多在书本上学不到的学问。要想当好一名合格的幼儿老师，还真不简单呢！不过，我既然选择了当幼儿老师，不管有多难，也要坚持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的业务水平，做一个生活的有心人，好好珍惜幼儿老师这个荣耀的称号，做一名合格的幼教人。

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其次次老师培训是由李老师为我们主讲的，主要从幼儿老师职业道德的方向、核心等各个方面进行了论述，并相应地排列了许多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力批阅自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每个孩子的潜能得到充分的呈现。

有人说：一个人常常有甚么样的行为，就会有甚么样的习惯，有甚么样的习惯，就有甚么样的看法，有甚么样的看法，就有甚么样的习惯，有甚么样的习惯，就有甚么样的性情，有甚么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。

幼儿期是孩子品德构成的最好时期。不管从任何意义上讲，父母都必需承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工，对幼儿德育有不行推辞的责任。但在平常父母和老师都只重视幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世记要求青少年要有宽阔的胸怀，知天下事，有较高的`道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培育幼儿狡猾、勇敢、不怕困难等良好品质，而应当进一步关心孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，构成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的进展。

在幼儿园常常使用劝说、典范、将故事和赏罚来对幼儿进行德育，他们常常是自上而下，由外到内地把肯定的思想、熟识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿应用聪慧和阅历与环境互相作用后产生的熟识，意图动摇，不坚固。

本次培训使我重新熟识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳学问的容器，一个被动的接受者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、又力量的学习者的观点，被我们渐渐认可，而如今我知道了，幼儿不单单使一个学习者，而是一个有力量的思索者、思想者。他们有自己分析事物的规律，有独特的解决题目的力量，更有我们无可相比的大胆的想象力和制造力！重新熟识幼儿：从一个容器到有力量的学习者，到有力量的思索者，在这一进程中我取得了更多更好的教育灵感和教育聪慧

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xx年7月24，我有幸参与了老师培训，在短短的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，如：特级老师钟坤等，她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、观看儿童与叙事讨论

在钟坤老师简要精辟的阐述下，让我明白了观看、了解儿童是教育的动身点。对于幼儿教育工来说，观看既是重要的教育技能，又是应把握的教育讨论方法，观看的重要性毋庸置疑。钟围绕观看、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观看儿童？什么是观看？怎样才是有意义的观看？观看有哪些详细的方法？怎样记录观看的过程和结果？每一种观看记录方法的要求是什么？等等。对幼儿园老师来说，纪教授的讲座具有非常重要的指导意义和实践价值。

二、幼儿园教研活动组织实施

钟老师为我们讲解并描述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们熟悉到：

1、开展教研活动是有利于教育质量，

2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量，

3、可以激发老师的敬业精神。

任务：

1、组织老师的业务学习，

2、组织沟通活动

3、集体备课，

4、讨论教育实践中遇到的热点、难点问题，

5、制造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。

三、谈谈对幼儿园区域活动的熟悉

钟老师的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，由于这是幼儿自由、自主和独特化的活动，我们需要供应一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己爱好和力量选择活动的机会，在玩玩、做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同沟通、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。

四、幼儿园进展力量课程策略

钟老师还为我们讲解并描述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动—早熬炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前预备、进餐—自选活动—午睡、起床、清醒操、点心—户外活动—教学活动—放学预备、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、根据与形态展现等。

在几天的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔珍贵的财宝，和深深的回忆。这些财宝为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

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20xx年5月，我有幸参与了河南省组织的在秀丽的古城洛阳，在布满童真，学问全面的洛阳幼儿师范学校进行的幼儿骨干老师的培训，在这里我首先由衷感谢省、市、及洛阳幼师为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在这为期将近10天的培训中我们倾听了很多专家的精彩讲座，专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解今后自己的进展方向和目标，并反思了以往工作中的缺乏，通过实地考察我市两所幼儿园，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的空间，更新了