大班语言活动教案通用15篇

大班语言活动教案通用15篇大班语言活动教案1

活动目标：

1、知道成语“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言叙述故事中的道理。

2、理解成语所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、乐观参加观看、猜想及争论活动，大胆的表达自己的意见。

活动预备：

1、大象的图片（已分割成几个部分）

2、成语《盲人摸象》视频

3、词条“盲人摸象”，萝卜、簸箕、围墙、绳子、柱子的小图片。

4、“百宝箱”，内装各种物品、玩具若干。

活动过程：

一、今日,有一位动物伴侣来到了我们大二班,猜猜看,它是谁呢?

1）观看大象的部分图，大胆地进行猜想。（出示耳朵）提示语：你觉得它是谁?还可能是谁呢?（在幼儿猜想的过程中，老师赐予适当的反馈，激发幼儿参加性、乐观性。）

再出示身体，请幼儿进行猜想。

它究竟是谁呢？我们来看一看！（拼出完整图像——大象）

2）引发思索，初步铺垫：为什么刚开头没有看出是大象的呢？

集体小结操作获得的直观阅历：刚才消失的是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清晰了。

提升阅历：原来,看部分是不能完全看出来的，肯定要看全部。

二、观看视频故事“盲人摸象”，观赏并把握故事内容，理解成语所表达的寓意。

“今日老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫?盲人摸象?（出示词条）请小伴侣认真听，故事里有谁，发生了什么事情？”（播放视频）并请幼儿说说什么叫盲人？学一学盲人是怎么看东西的？（摸）

提问关心幼儿整理获知的印象：

（1）故事讲了一件什么事？

（2）五个盲人分别认为大象是什么样子的呢？（在大象身体的相应部位放上图片表明盲人所感知的片面印象）

（3）盲人们还在争吵呢,我们快来告知他们,大象究竟是什么样子的(引导完整叙述大象的主要特征)

（4）他们说得对吗？为什么？（提示每个盲人都只是说出了所感知到的'大象身体部分的特征，不全面。）

(5)通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理？

（老师结合幼儿的叙述，关心提升成语寓意：肯定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。）

三、嬉戏《摸摸是什么》，迁移阅历运用实际，提示幼儿感知事物要全面。

1、出示纸盒，讲解嬉戏方法：小伴侣装成盲人，只可以用手摸，然后依据感觉说出物品、玩具的名称。

（幼儿在摸的过程中，老师可以适当的问一问：你现在摸的是哪一部分？你单凭这一点能确定是什么东西吗？提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。）

2、重新更换嬉戏材料和嬉戏对象连续自主嬉戏。

资料：盲人摸象

有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”

他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。

一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”其次个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反对他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。肯定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?”

大班语言活动教案2

活动目标：

1、乐观参加嬉戏，能察觉错句，提高语言的推断力量。

2、学习认真倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

3、能有良好的倾听习惯。

活动预备：

1、学问阅历预备：活动前学会玩："找错"嬉戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆力量。

2、场地预备：秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等；"糊涂王"头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的笑话）。

活动过程：

1、以"糊涂王"带小伴侣游玩律动入室，让幼儿乐观参加嬉戏，能察觉错句，提高语言的推断力量。

（1）师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着"糊涂王"仿照小动物。

如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩"）等。

我什么地方说错了吗？谁来改正？

2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习认真倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

（1）出示秋天背景图，让幼儿认真倾听，找出错句。

"春天来了，大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"（引导幼儿改错时，老师边演示教具边用语言鼓舞引导，如：把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示）。

（2）与幼儿一起争论和改错，学习改错句的基本方法。

引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

3、听录音机错句磁带，引导幼儿要仔细倾听的好习惯，并找出错句进行改错。

（1）"今日老师带来了一段非常好玩的录音带，请小伴侣仔细听听，录音带中讲了哪些好玩的事情"。

（2）引导幼儿提出错句，并能说出不同的改错方法。

（3）提出思索：

要找出错句，首先我们肯定要做什么？（引导幼儿回答：仔细倾听）。

（4）训练幼儿要仔细倾听的好习惯。

4、玩改错嬉戏。

玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，要求出题的`幼儿把句子说清晰，每一句错句只说一遍。

规章：改错的幼儿认真倾听，清晰地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。

活动延长：

1、常常开展改错嬉戏，不仅能提高幼儿倾听力量，还能培育幼儿幽默感。

2、在语言区中投放找错图，让幼儿查找错误的地方，并相互说说改错的方法。

3、请家长协作，在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"嬉戏，提高幼儿对语言词句的敏感力。

大班语言活动教案3

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，争论并发觉叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究"叠高"的隐秘，初步体验探究活动中合作的欢乐和重要。

3、有爱好说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和胜利的欢乐。

重点难点：

在小动物摘月亮的文学情景中，争论并发觉叠高的方法。

活动预备：

1、故事PPT、建筑场馆PPT。

2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。

活动过程：

一、课件导入，引发奇怪   。

1、这是什么？注：请特教幼儿说。

2、这里有一个关于月亮的好玩的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。

二、听讲故事，理解作品。

1、分段看看讲讲PPT。

关键性提问：

（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想方法。关注特教幼儿，学一学动作。

（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就胜利的？

小结：有时候事情不是一下子就能胜利的，要多试几次，不能由于失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？

（3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？

小结：狮子应当站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。

2、想想议议。

（1）小老鼠能够胜利地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本事还是什么缘由？（引导幼儿说出相互合作）

（2）他们是用什么方法够到月亮的？（渐渐地叠起来，站的稳稳的'，相互协作，合作很重要）小结：小动物一个个相互协作，叠高时动作渐渐的，还找到了平衡的隐秘，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不胜利，再试一次，最终最终胜利了，尝到了月亮的味道。

三、小组合作，探究方法。

1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。

2、幼儿操作，老师观看指导。请力量强的幼儿和特教幼儿一起合作。

3、阅历沟通。（突出叠高中"平衡、合作"重要性以及要达到胜利的一些小窍门，如：坚持性、仔细细致等。）

预设问题：

（1）叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？

（2）是不是一下子胜利的？有没有失败过？最终是放弃还是连续下去的？

（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商议 过？

小结：原来叠高有许多好方法，但是隐秘只有一个，那就是肯定要保持平衡。大家一起搭建时还要相互协作。

四、阅历拓展，留疑引疑。

刚才我们小伴侣和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的嬉戏，也找到了叠罗汉的关键隐秘就是要留意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。

1、观看PPT，引导幼儿边看边议。

东方明珠、叠罗汉：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的动物，看上去很稳当。

世博中国馆、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龟和大象，照样很稳固。

2、抛出问题，延长活动。

小伴侣回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠，看看能不能搭出世博中国馆、亭子等建筑。

大班语言活动教案4

活动目标：

1、理解故事内容，借助故事中情节的发生进展，把握故事的情感线索。

2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最欢乐的。

3、大胆乐观地参加争论活动，体验做别人的感觉。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、插图

2、投影仪一台。

活动过程：

（一）谈话，引出主题。

老师：小伴侣，假如你有孙悟空七十二变的本事，你想变成什么？老师带来一个好玩、好玩的故事叫《想当太阳的小狗》，我们一起来听一听。

2、老师完整叙述故事，幼儿初步感知，了解故事内容

（二）、老师有表情地叙述故事

提问：（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了）

（2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？

（3）、后来小狗还变成了什么？为什么？

（4）最终小狗怎么又变回了自己了？为什么？

（三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提问：故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经受了那些变化？最终他打算变成什么？格林尼认为当什么最好？

老师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最终还是变回了小狗。

（四）、结合自己的生活阅历，谈一谈，假如你是故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？老师鼓舞幼儿大胆地叙述自己的阅历，通过沟通丰富孩子们的学问和阅历。

（五）、延长活动：在日常生活中鼓舞幼儿叙述《想当太阳的小狗》的`故事。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案5

活动目标：

1.观赏诗歌，在图标的关心下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。

2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。

3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。

活动预备：

1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小伴侣的笑脸若干。

2.幼儿已观看过春天的景象和变化，有一些关于春天的阅历感受。

3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。

活动过程：

一、老师创设问题情境，导入活动。

老师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的'角度来沟通）

二、引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。

1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？

2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进行叙述。

3.老师留意启发幼儿认真倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。

三、老师有感情地朗诵诗歌。

1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢？

2.鼓舞幼儿说一说自己的想法。

3.老师：请你们认真听一听，我说的春天是怎么来的？

4.老师有感情地朗诵第1段诗歌。

5.老师：春天怎么来？（依据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。

7.老师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？

8.老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。

四、老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。

2.依据幼儿把握的状况，老师逐步地削减图标和退出朗诵。

五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。

1.老师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方？

2.争论：我们应当怎么朗诵问句和回答的句子呢？

3.集体在老师的带领下有感情地朗诵诗歌，留意表现出问句及陈述句的不同。

六、嬉戏“你问我答来朗诵”。

1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）

2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。

大班语言活动教案6

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯叙述。

2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、制造力及动手操作力量。

3、通过学习，激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。

活动预备：

故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程：

一、导入。

1、小伴侣，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）

2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小伴侣回答的真好，说了这么多。

二、基本部分。

1、争论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们观察了会怎么样呢？（分组争论、回答）小结：小伴侣都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢？

2、通过表演，了解故事内容。

（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小伴侣猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）小结：小伴侣是这样认为的，我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的。（表演）（用故事中的话重复说一遍）

（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）小结：小伴侣是这样认为的，我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的。（表演）（用故事中的话重复说一遍）

（3）小伴侣再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小伴侣猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）小结：小伴侣都是这样认为的，我们来看一看小老鼠究竟是怎样做，怎样说的。（表演）（用故事中的话重复说一遍）

（4）小伴侣说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组争论）（擦洁净、按上车把、轮子等）小结：故事其次段。

（5）变废为宝训练。

小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又洁净美丽又很有用的皮鞋车，假如小伴侣有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）小结：小伴侣真聪慧，能把旧皮鞋变成这么多有用的东西，现在我们来听一听故事《皮鞋车》

3、续编故事。

师：故事听完了，老师有一个问题请小伴侣想一想：

（1）小老鼠开着洁净美丽的皮鞋车会干什么呢？（争论，提示幼儿用完整的话回答）小结：小伴侣说了这么多，我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情。（听录音）小结：小老鼠开着洁净美丽的皮鞋车送小兔上学，帮小松鼠运松果，小兔和小松鼠是怎么说的？（感谢你……。.可是他们都忘了经过草地时遇到的那只旧皮鞋。）

（2）你喜爱故事里的那只小动物？为什么？

（3）假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）

4、完整观赏故事。

现在我们完整的'听一遍故事《皮鞋车》，小伴侣可以小声说一说小动物们说的话。

延长活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作。

小伴侣想不想要一双美丽的鞋子呢？桌子上有老师预备好的旧挂历纸、胶水等，小伴侣可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，现在请每组的小伴侣自由分工，一起做一双鞋子。

3、展评，变废为宝训练。

活动小结：

小伴侣用旧挂历纸做了这么美丽的拖鞋，和小老鼠一样，是会变废为宝的好孩子。生活中还有很多的废旧物品，我们动脑筋就会让它变成有用的东西，现在我们的鞋子做好了，小伴侣还可以找一些其它的废旧物品来装饰自己的鞋子，现在我们把鞋子送回美工区吧。

大班语言活动教案7

活动目标：

1、观赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。

2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并叙述图片和标记所表达的中心内容。

3、参加唱歌表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。

活动预备：

1、图片。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、观赏散文，鼓舞幼儿大胆的在集风光前叙述自己看到树叶的变化。

1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，许多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？

2、观看幼儿用书上图片，叙述故事内容，使幼儿理解故事内容。

师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？

二、幼儿观看图片，老师叙述故事。

采纳留空地方法，鼓舞幼儿参加叙述。

三、引导幼儿观看图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。

师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的`湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并叙述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）

四、幼儿人手一册幼儿用书。

师生共同阅读叙述故事。

五、音乐活动《大树妈妈》。

师：小鸟喜爱大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也特别喜爱小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起嬉戏好吗？

活动延长：

鼓舞幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型叙述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。

大班语言活动教案8

活动目标：

1、了解雨的作用。

2、能够有感情地，有节奏地朗诵儿歌。

活动过程：

一、整理活动嬉戏《小手拍拍》小手小手拍拍，小手小手放头上，小手小手拍拍，小手小手放肩上

二、谜语导入，千条线，万条线，落在水里看不见。（打一自然现象，比如天上有黑云，打雷，闪电，什么东西落在水里就不见了，落在地上会怎样？）

三、了解雨的作用。

雨究竟是什么样呢？有什么好处呢？我们一起去看看吧。（播放课件）

边看边叙述图片，了解雨的作用。

总结：小伴侣可别小看这个小雨，很了不起的，特殊是现在初春季节，有了小雨的洗礼，小树、小花、小草就会欢乐的成长。小动物也出来透气了，伸出小脑袋呼吸新奇空气。我们人也一样有了小雨的滋润，空气不会干燥，就能健康的.成长。但是老师要告知你们一个坏消息，假如下大暴雨呢，就会给人类带来灾难的，有时候就会发生房屋倒塌，特殊是在边远的山区，人，房屋都有可能被大暴雨冲走的。人在外边行走也困难。干什么事都很困难的。那么你们喜爱下小雨呢，还是大暴雨呢？（小雨）

三、接下来我们就来说说小雨滴吧！

学习《小雨滴》儿歌

四、唱一唱小雨滴。

五、下面小伴侣们就和老师一起去外面做嬉戏，一起为我们的美妙生活祈福吧。盼望我们每一人都有一个幸福的生活。

大班语言活动教案9

活动目标

1结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。

2情愿大胆表达，学习用合适的词语表达自己的心情和感觉，学习仿编诗歌。

3加深对自我的熟悉，能正确对待自己的心情和感觉的变化。

4认读重点字词：兴奋生气难过冷热。

活动预备

1学问阅历预备。了解一些表达心情和感觉的词语，懂得它们的含义；在日常生活中观看四周人的表情。

2物质预备。

挂图音带录音机打字卡大句卡小句卡画有不同表情和表现感觉的'的小图片有表情或感觉特征突出的照片或图片若干；诗歌读本人手一册，小字卡。

3环境预备。

激扬预备的照片和图片布置在教室里。

活动过程

一、预备活动

1.师幼相互问候。

2幼儿有序取书或老师发书

二、感知理解活动

1.沟通共享：丰富的表情。

师幼一起观看各种表情的照片或图片。

老师引导幼儿观看不同的表情，猜想产生这些表情的缘由，鼓舞幼儿用相应的词表达所观看到的心情和感觉。

2.观赏诗歌。

老师出示挂图，播放诗歌录音，幼儿仔细倾听，感知诗歌的内容。

3.幼儿自主阅读，老师观看指导。

重点指导幼儿依据画面人物的表情和动作，回忆所听到...的录音，与同伴相互沟通，说出诗歌的内容。

阅读完后幼儿有序收书。

4.集体阅读，学习描述和感觉的词语。

老师与幼儿以问答的形式熟读诗歌。

三、体验活动

1.老师提问：能说说让你兴奋或让你生气、难过的事情吗？

什么时候觉得累，什么时候又觉得冷、热呢？那是应当怎么办？

2.幼儿自由的表达,沟通自己的不同感受,体验不同的感觉和心情.

四、嬉戏活动

嬉戏：找伴侣。

老师让幼儿分别选好小字卡和画有表情、感觉的小图片，选好后大家边唱歌曲《找伴侣》边在教室里拍手自由走动。歌曲结束后，拿小字卡和拿图片的幼儿依据相应的内容配对，成为好伴侣。嬉戏可以反复进行。

五、结束活动

沟通小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

大班语言活动教案10

活动目标

1、认真观看画面，解读猎狗当选最佳保卫的过程。

2、能围绕故事进展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

活动预备

PPT。

活动过程

一、出示聘请表，引发爱好。

1、师：在森林的树干上，贴着长方形的纸条，看看上面写着什么呢？认真看看纸条上写着什么，我们走近看看，放大看看，《聘请保卫一名》。

2、什么叫做“保卫”？（幼：有点像老师爱护小伴侣）

：“保卫”有点像守护神一样，保卫我们家园的平安。

3、师：这张聘请保卫的聘请启示是谁贴的呢？认真看下面一幅画就告知你们答案啦。山羊公公为什么要聘请保卫呢？

幼：家园受到攻击，受到攻击。

二、观看幻灯片，理解故事

1、（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是由于狼群攻击了他们的家，所以山羊公公打算聘请一名保卫，来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来了，看看都来了谁？大班的孩子能看出一共来了几位？（8位动物）

（2）师：八位动物都想成为保卫，假如是你，你想选择谁来做保卫？说说自己的理由，为什么？（幼儿回答）

（3）你们选择的动物伴侣各有各的`优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了呀，他想：你们说的都满有道理的，那怎么办呢？于是山羊公公想出了一个方法，它打算过关来选择。“过关”是什么意思啊？

2、看第一关比的是什么？

（1）第一关：量身高

师：从哪里看出来是量身高？（有量身高的标尺，有刻度）认真看看，还有这个（第一关的下面100—是什么意思啊？）

幼：在100—之间。

师：看看谁的眼睛最亮，这些动物谁淘汰了？谁胜出？为什么？

师：这一关几位动物胜出？（5位动物胜出）接下来是其次关，看看其次关比的是什么？

（2）其次关：举重

师：其次关比的是什么？（图片）看看是不是比力气大？（图片）

师：动物们举什么？（幼：木桩。）

师：这个竞赛你觉得公正吗？

师：有人提出其次关不竞赛不公正，为什么？

（幼：谁的力气大举重点的。把每个数字变成一样的。）

师：山羊公公用的是什么方法？（看图）

师：现在的重量一样了，这次谁被淘汰了？为什么？只剩下猩猩，小熊，猎狗三位了。经过前两轮的竞赛，你们觉得这三位谁最精彩。（幼儿自由回答）

（3）第三关：跨栏

师：第三关的结果已经出来了，请认真看看，谁被淘汰了？

山羊公公可能让他们比什么，熊才被淘汰了？

（幼儿自由回答）

师：请认真看看，山羊公公比的是什么？（图片）

幼：跨栏。刘翔

师：做保卫为什么要比跨栏，山羊公公为什么让他们比跨栏竞赛？

（幼儿自由回答）

这次，猎狗和猩猩胜出了。你觉得猎狗和猩猩谁更适合做保卫？支持猩猩适合做保卫的请坐这边，支持猎狗做保卫的这边，大家争论下，说说理由。

幼：猩猩适合。1、力气大。2、有才智，高大，很神气。

幼：猎狗适合。1、嗅觉灵敏，会报警。

师：哎，现在你们讲的都有道理，山羊公公打算让他们都工作一天试试，接下来，山羊公公就看到了这一幕（图片）

假如你想更换你的答案，坐位调整，支持猎狗的可以坐过去。为什么调整你的答案？（幼：猎狗可以掌握羊群，把它们围在一起。

三、故事结局（介绍名称）

师：猩猩只顾自己玩，做保卫不光要跟羊相处的好，让他欢乐，最最重要的就是爱护羊儿得平安，所以最佳保卫是猎狗。

师：猎狗成了最佳保卫，孩子们我们一起来回忆下，我们一共进行了几关？第一关，比身高，其次关：举重，第三关：跨栏，最终是工作。只有身体健康，身手灵敏，敏捷，工作仔细负责，爱护羊儿的平安，才能成为最佳保卫。

师：这个故事好听吧，假如你想看这个故事，老师给你们推举一本书，这本书的名字叫《超级擂台赛》里面就是讲猎狗做保卫的故事。今日我们的故事就到这儿。

大班语言活动教案11

学情分析：

这节课是儿童诗朗诵《轻轻》的其次课时，是一节活动延长课。

针对幼儿年龄小的特点，本节有意识的多设计了一些吸引幼儿的嬉戏和一些肢体语言，集中幼儿的学习留意力。轻轻的动作常常来做，但是对于应用什么特定的生活环境，他们还不是很清晰，没有那种意识。因此设计了生活环境的多媒体课件，结合幼儿已有的生活阅历，并且加上一些好玩的情景表演有利于孩子更好的学习，达到思想训练的效果。

活动目标：

1、在幼儿学会背诵儿歌的基础上，进一步理解“轻轻”的含义。

2、让幼儿在生活中学会如何敬重别人。

3、试着用“轻轻”说一句话。

活动预备：

1、多媒体课件

2、小红花

3、小嬉戏

活动过程：

“小猫走路静静静。”小伴侣学着小猫的'样子轻轻的走进教室，轻轻地坐在自己的位子上。

（一）着重理解“轻轻的含义”

1、老师不出声，只做口型，集中幼儿的留意力，激发幼儿学习儿歌的爱好。

2、师生共同表演复习儿歌，要求孩子在表演的过程中，认真听每一句都有什么？

（二）着重理解“轻轻”的含义

1、嬉戏一：

“小伴侣好！”----------“小伴侣好！”

小伴侣轻轻地对老师说：“老师你好！”

2、嬉戏二：

大声喊叫-----------对着小伙伴轻轻地说句话

3、嬉戏三：

师生共做：轻轻地拍手，跺跺脚、拍拍肩、拍拍脸、轻轻地摸摸头，轻轻的亲亲小脸......

（三）出示多媒体课件：

（嘘！老师似乎听见轻轻地呼噜声，是谁在睡觉呢？）出示范课件一：

1、睡觉----------xx睡觉了，我轻轻地走路。

（咚咚咚，是谁把门敲得这么响？）出示课件二：

敲门----------xx去做客，轻轻地敲门。

老师似乎观察一位老爷爷在过公路，谁帮忙了呢？出示示范课件三：

过公路----------我轻轻地扶爷爷过公路。

即兴表演：老师现在就是那位老爷爷，小伴侣你们观察了会怎么办呢？（请小伴侣上来表演）

2、拓展延长：放学轻轻地放小椅子：看书时候轻轻地翻书：吃饭的时候轻轻地帮妈妈发碗筷：轻轻地上楼梯；家里来客人了，轻轻地在一旁看书，不要吵.......

（四）今日小伴侣表现的真不错，老师有一首特殊好听的歌曲送给小伴侣，好不好？（师生共同表演）小伴侣让我们学着小猫的样子轻轻地走到外面做嬉戏，千万不要吵醒阿姨，让她好好地休息。

放音乐“小猫小猫你别吵”，小伴侣学着小猫的样子轻轻地走出教室。

大班语言活动教案12

活动目标：

1、理解故事内容，大胆表述自己的想法。

2、感受大树无私奉献的精神，懂得付出也是一种欢乐。

3、体会亲人伴侣的关爱之情。

活动预备：

1、多媒体课件《云淡风轻》钢琴曲。

2、自制“爱心树”一棵。

活动过程：

一、谈话导入

借助园内楼梯口所画的'“爱心树”导入话题

二、活动进行

1、播放背景音乐《云淡风轻》老师有感情地叙述故事内容，幼儿仔细倾听。

2、播放多媒体课件，让幼儿通过观看绘本图片加深对故事的理解。

3、老师提问：

（1）故事中消失了谁？

（2）大树每次赐予之后，它的心情是怎样的？

（3）在你身边有没有这样“一棵树”深深地爱着我们？

通过提问引导幼儿说出自己心中的那颗“爱心树”从中体会亲人伴侣对自己的爱。

三、回馈亲人伴侣的爱

出示自制“爱心树”让幼儿每人上来取下一片用爱心做成地叶子将自己最想说的话，静静的告知叶子，并将其送给自己最爱的人，表达自己的爱意！

活动反思：本次活动通过背景音乐的渲染，让幼儿充分体会了大树的悲伤与欢乐，体会到亲人伴侣无私的爱，但由于故事本身有一丝丝暖暖的哀伤，所以这个气氛不是那么活跃！

大班语言活动教案13

活动目标：

1、认真观看画面，能大胆猜想并用比较流畅的语言叙述角色对话及心理活动。

2、初步了解对话框、想象框所表达的含义，能借助对话框和想象框体会不同角色的心理感受。

3、乐观参加争论，能联系已有阅历知道尽力关心别人是件很欢乐的事情，受到他人关心要学会感谢。

活动预备：

《小蛇漫步     》课件、幼儿关心同伴的PPT

活动过程：

一、猜谜语导入

远看像小绳，有头没有颈。走路扭扭扭，没脚千里行。

二、基本部分

（一）观看课件，引导幼儿逐一理解、叙述画面内容。

1、观看画面一，交待故事发生的场景及角色，初步了解想象框和对话框。

小蛇来到了什么地方？想象框和对话框有什么不同？代表的意思有什么不同？

2、观看画面二，为情节的进展做铺垫。

小蛇是怎样过河的？它刚要收回自己的尾巴，突然听到有人在说话，猜猜是谁呀？

3、观看画面三，观看叙述小蛇如何关心小动物过河以及小动物们的心理活动。

你看到了什么？小蛇是怎样关心它们过河的？小动物们会怎么想？

4、观看画面四，进一步了解对话框，叙述小蛇以及小动物的欢乐心情。

小动物过了河以后会怎么对小蛇说？（丰富词：异口同声，幼儿两人以上为一组协商并说出小动物道谢的话）小蛇会说什么?小蛇是什么样的表情？小动物们为什么要感谢小蛇？

5、观看画面五，猜想叙述即将过河的动物。

还有人要过河吗？猜猜是谁想要过河？

6、观看画面六，叙述并初步体会小蛇尽力关心狼过河的心理。

下一个要过河的是谁呀？小蛇会让它过去吗？小蛇是什么样的表情？它会怎么想？

小结：小蛇用完全身的力气支撑着狼过河，它不停地鼓舞自己说：“加油！再坚持一下！”

7、观看画面七，分组争论大象过河的方法，叙述并体会小蛇及大象的心理活动。

谁又要过河了？小蛇会让它过去吗？（幼儿分组争论并说明理由）大象是怎样过河的？现在小蛇是什么样的表情？它会怎么想？

8、观看画面八，叙述小蛇关心别人后的欢乐心情。

大象最终走过去了，小蛇是什么样的表情？它又去干什么了？你喜爱小蛇吗？为什么？

小结：今日小蛇用自己的本事关心了这么多的伴侣心里真快乐。到后来小蛇的身体已经快被压平了，可它还是在坚持，用完全身的力气支撑着大家过河，它付出了许多努力，可它会感到更加欢乐、更加满意。

（二）请幼儿给故事起名字。

三、结束部分：结合幼儿日常生活叙述关心别人的事例。

1、你做过助人为乐的事情吗？他遇到什么困难了，需要你的关心？关心了别人你心里是什么感觉的`？你得到过别人的关心吗？你的心里是怎样想的？

2、观看日常生活中小伴侣关心别人的PPT，讲一讲当时的状况。

小结：我们都有过关心别人的经受，关心了别人以后会有一种特别的欢乐和满意，而且还会交到更多的伴侣。这种感觉好极了，盼望我们每个人都有这种良好的体验！

四、延长部分：

请幼儿去小班、中班看看有没有需要我们关心的人。

大班语言活动教案14

活动目标：1。大胆猜想故事内容，学习用"……突然……"的句式表达画面……

2。理解"突然"的意思，体验"突然"的趣味，尝试进行故事续编。

重点：学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜想故事进展

难点：理解"突然"的意思，尝试争论续编故事

活动预备：《突然》ppt

活动过程：

一、抛出问题，激发幼儿爱好

1、师：小伴侣们，朱老师遇到了一个难题，你们能关心老师吗？你们知道"突然"是什么意思？

2、"突然"是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。

二、阅读猜想，理解故事

1。出示图片1：你看到