大班语言教案春天来了

大班语言教案春天来了大班语言教案春天来了1

目标：

1、能感受和发觉春天的天气和花草、树木的变化。

2、愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

预备：

选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。漫步     时带领幼儿观看发芽的树。

过程：

1、春天真舒适——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真温和。

2、花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木。

(1)、带领幼儿观看迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

(2)、与幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天——表达自己的发觉。

(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)、带幼儿到户外嬉戏。

延长：在日常生活中，连续引导幼儿在户外观看、查找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话爱好的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的进展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入学校或学校的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

大班语言教案春天来了2

一、活动目标：

⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。

⑵愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

二、活动预备：

带领幼儿观看发芽的树。学会歌曲《小燕子》

三、活动过程：

⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气

带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。

⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木

同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发觉

a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

b、引导如同运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外嬉戏结束活动

大班语言教案春天来了3

活动目标

能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。

愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

带领幼儿观看发芽的树。学会歌曲《小燕子》

活动过程：

⑴春天真舒适--到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。

⑵花草、树木怎么了--观看春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天--表达自己的发觉a."你找到了春天吗?它藏在哪里?"请幼儿一一说出来。

b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外嬉戏结束活动

教学反思：

幼儿对春天的话题很感爱好，对于老师的问题都能做出乐观地反应，想法许多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的把握。

大班语言教案春天来了4

活动目标：

⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。

⑵愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

活动预备：带领幼儿观看发芽的树。学会歌曲《小燕子》

活动过程：

⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。

⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发觉

a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。

b、引导如同运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外嬉戏结束活动。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近同学的生活，让同学接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在亲近大自然的活动中让同学初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜色的感受、记忆和表现力量。

本课我的主要意图是让同学较充分地感受春天的美，激发同学对大自然的喜爱之情，引导同学发觉春天的颜色变化，有意地选择颜色和搭配颜色，用艳丽、丰富的颜色表现春天的漂亮。通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。

在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发同学采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的颜色。

大班语言教案春天来了5

一、活动目标

1．通过观看图片，叙述内容，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。

2．丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的观赏力量。

3．通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。

二、活动预备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

三、活动过程

1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2．出示春天的景图让幼儿观看，并叙述春天里有些什么。

3．启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组争论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6．依据画面内容，有挨次地把春天的景物描述出来，语言越美丽越悦耳越好。

7．听录音机姐姐的描述。

8．依据录音机姐姐的描述进行表演。

9．让幼儿自由摆布卡片进行叙述，进一步学习、巩固。

四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。

五、生活中渗透吃饭时留意卫生，预防春季传染病的发生。

六、环境中渗透布置春天的环境图，展现春天的各种景物。

七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

大班语言教案春天来了6

活动设计背景

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近同学的生活，让同学接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。

活动目标

1、通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。

2、能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。

3、激活同学的记忆，鼓舞同学选择自己喜爱的方式大胆表现春天的颜色。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1、放手让同学自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发同学喜爱大自然的思想感情。

2、培育同学观看生活的力量，用语言表达出来。

活动预备

1、老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小伴侣等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。预备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

2、幼儿：水彩笔，蜡笔。

活动过程

一、导入课题

师：同学们，现在是什么季节?

生：春天。

老师引出课题：春天来了

评：老师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了同学的爱好，让课堂变得活泼。

二、观看图片，查找春天

师：春天来了，在图中你能发觉什么?在我们生活的四周都有哪些变化?

生：春天来了，天气温和了，小池塘和青蛙醒来了。

生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。

生：小草变绿了，桃花变红了。

生：我们穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一块放风筝。

评：选择贴进同学生活的话题，使同学有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。

三、讲春天

师：刚才我们找了春天，春天的景色很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美?接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。

1、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。

2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。

3、各组代表说。老师提示同学按肯定的挨次，并准时启发同学想象，把图中没有的景物讲出来。

师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温和了，许多花开了，这就是“春暖花开”。(出示卡片认读：春暖花开)花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀!这就是“春色满园”。(出示卡片认读：春色满园);阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。(出示卡片认读：春光明媚)春天来了，处处都是春天的身影，处处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。(出示卡片认读)同学认读四个成语。

评：在同学进入到口语交际的心情情境中，老师准时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在同学有了肯定的感情基础上进行的。所以“人际沟通的素养”在“润物细无声”中渐渐形成。

师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么?

生：我想躺在草地上晒太阳。

生：我想放风筝。

生：我想唱歌、跳舞。

师：好!现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。

播放《春天在哪里》，同学可自由下位唱、跳。

评：课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是提高同学口语交际爱好的重要途径。

四、布置春天

布置春天的环境图，展现春天的各种景物。老师把预备好的室内

装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，

室内装饰画一幅布置漂亮的春天。

师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么?

生：春天太美了!

生：我喜爱春天。

师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢?课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜爱的方式把春天留住好吗?

同学学习的爱好，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使同学想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的——功夫在课外。

五、作业要求。

选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近同学的生活，让同学接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在亲近大自然的活动中让同学初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜色的感受、记忆和表现力量。

本课我的主要意图是让同学较充分地感受春天的美，激发同学对大自然的喜爱之情，引导同学发觉春天的颜色变化，有意地选择颜色和搭配颜色，用艳丽、丰富的颜色表现春天的`漂亮。通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。

在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发同学采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的颜色。

大班语言教案春天来了7

认知目标：

能乐观、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

技能目标：

回忆已有阅历，尝试创编“我”在春天里的活动。

情感目标：

感受春天万物复舒的美。

活动预备前阅历预备：

周末家长带幼儿到户外感受过春天

物质预备：

春天有关的背景图一幅

活动过程导入：

一、老师以谈话导入活动，引起幼儿爱好。

1、老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？

2、老师：还有谁也知道春天来了？

基本环节：

二、观赏儿歌，学习儿歌。

1、观赏第一遍。

——老师：儿歌里有谁知道春天来了？

老师依据幼儿所说的内容，按儿歌的挨次竖着排列图标。

——老师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小伴侣）知道。

2、观赏其次遍。

老师边念儿歌边将图标摆放完整。

——老师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？

——老师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）

3、集体看图标念儿歌。

——老师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？

4、集体看图标边做动作边念儿歌。

5、老师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。

三、引导幼儿表演儿歌。

1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。

2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。

结束：

四、引导幼儿创编儿歌。

1、老师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？

2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，老师用图标记录下来。

3、集体朗诵幼儿创编的短句。

大班语言教案春天来了8

活动设计背景

“希望着，希望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小伴侣活泼可爱