小学语文校本研修心得体会

Word第第页小学语文校本研修心得体会学校语文校本研修心得体会1

一、指导思想

人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。”学校语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学力量等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的老师，从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标

1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为同学爱戴、家长信任的好老师。

2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以到达让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、主动参与集体备课研修，并做好有关记录。

2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

3、仔细上好高质量的教学讨论课。

4、主动参与老师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，沟通“网络教学”课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

5、主动参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。

6、常常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力量。

四、主要措施

1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

2、主动参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。

3、深化开展课题讨论活动，提高自己的科研力量。以课题讨论为抓手，将课题讨论与课程改革紧密结合，切实提高自的科研力量和水平。

4、连续开展“读书活动”，丰富自身内涵。主动阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给同学一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。

5、主动参与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。

总之，在干好本职工作的同时，根据打算研修，尽职尽责的干好本职工作。

学校语文校本研修心得体会2

新课改向我们展现的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新同学观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面对全体老师，以信息技术培训、教育科研力量培训、新课程改革和青年老师培训为重点，以实效为目的，以新课程试验改革为突破口，全面推动素养教育，予求得学校新一轮进展的动力源。通过实施校本培训，使广阔老师深化了解本学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教育教学力量、实践创新力量和教育教学讨论力量，提高履行岗位职责和实施素养教育的力量和水平，成为业务精、力量强、善创新的教育工。现将本年度我校老师校本培训工作体会总结如下：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个老师清晰地熟悉到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新熟悉“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“老师要有一桶水，才能给同学一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，同学接触面大大增加，学问更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满意不了同学的需要，如今老师不再是同学心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满意当今同学剧烈求知需要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会同学去自己查找水源，这样才能猎取源源不断的活水。

2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，同学学;老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。大家通过培训熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，大家共同熟悉到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，转变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;同学的学习热忱从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好同学的标准，这些同学受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们熟悉到，我们培育的是有制造精神，有实践力量的一代新人，这是时代给予我们的重任，今后的老年归根究竟是人才的童年，谁能培育出高素养的人才，谁就把握了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一熟悉，老师们开头厚爱有创见的同学，不再认为它们是“出风头”，全力引导和进展同学的求异思维，活跃同学的思维，鼓舞同学的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正静静地消失在昆明路学校这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。

实施素养教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这块阵地，让老师们特殊是青年老师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个班级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展现课改成果，从实践中吸取养分，我校老师的课多次在领导的听评中获得胜利。

(一)新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好笔记。

(二)课堂教学基本力量培训。我们组织老师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动，以活动促进老师业务技能与水平的提高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合同学实际，结合课堂实践，确定一个个商量专题，组织沟通商量，将课题讨论与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。

三、取得的几点成果

通过开展校本培训，我校老师的整体素养有了明显的提高，其表如今：通过培训，广阔老师的业务水平有了很大的提高，初步形成了我校课堂教学的特色。常规教学充分表达了我校的教学特色，优化了课堂教学过程，培育了同学的创新思想和实践力量，使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶。我校的教研组活动开展丰富多彩，教育科研走出了特色之路。

学校语文校本研修心得体会3

通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获，主要有以下几个方面：

在这培训过程中，我学习到了优秀老师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的宝贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获学问无法比拟。业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家沟通我的一点心得与体会:

一、转变教育理念，实施差异教育。同学是学习的仆人，是进展的主体。老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于同学的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺同学独特为代价换取老师的师道尊严。制造力有早晚，先后之分，越是有独特的人，制造力越突出，独特是制造的前提，把独特多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的进展。

二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，由于，同学的成长和进展有其阶段性，不能强求全都，无法整齐划一。而真正能够给同学以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教育详情。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，或许就是总能发觉同学的闪光点，赐予准时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对同学之间消失的各种状况。

三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应当做到:。再次，依据每一课的实际需要，在课堂教学中敏捷运用多样的教学方法，如讲解并描述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发觉教学法等。

实践证明:要上好每一节课，老师应当在自己全部历史教学活动中采纳多样化的教学方法和教学手段，并且要拥有自己独有的风格，这样，才能使历史课堂鲜活起来。为了更好地推动新一轮的课程改革，老师应当仔细研读新课标，学习课改精神，转变老师的教学方式和同学的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改良之，完善之。在此，我们真心地祝福历史教学能真正发挥她应有的价值，历史教育亦将青春永驻。

学校语文校本研修心得体会4

20xx年6月6日，我们在陈老师的带着下来到了秀丽的xx学校，参与他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。

那天，我们一走进秀丽的校内，就感受到校领导和老师们的热忱。带着这种暖和的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一班级语文课《棉花姑娘》，课堂上，同学主动主动，老师沉着大气，令人印象深刻。课后，我们倾听了执教者兼xx学校的语文教育吴红云老师为我们介绍他们学校校本研修活动的开展状况。

接着，xx学校一、二班级的全体语文老师围绕讨论主题"依托文本，学习表达"绽开评课。几位语文老师，不管是年轻的，还是年长的，都特别坦诚地表达自己的观点，赐予了课堂很高的评价，同时也提出了一些中肯的建议。在互动沟通中，大家对"依托文本，学习表达"这个理念的理解更加深化了，对实施方法也有个更全面、更科学的熟悉。

如今，当我再次回顾整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一幅画面：茂密的棉花树上开满了雪白如雪的棉花，每一朵棉花都绽放着笑脸。这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像舒适温柔的老师，还像仔细钻研，布满激情的执教者。那么，是什么使得该校的校本研修活动开展得有声有色呢？我想根源是他们能"立足课堂，扎实讨论"。

一、主题来源课堂问题

我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的讨论主题来源于课堂问题。随着二期课改的深化进展，语文教学强调要关注的表达，然而在课堂中不少老师不知如何引导同学关注表达，因此，他们制定了"依托文本，学习表达"的讨论主题。这样的主题是老师们迫切需要解决的.问题，因此利于调动老师们的讨论主动性，激发了老师们的内驱力。

二、教学表达讨论主题

确定了讨论主题，老师在备课、上课环节就要表达对讨论主题的理解。吴老师在课堂教学中，仅仅围绕"依托文本，学习表达"的理念进行教学。例如，吴老师在指导同学了解课文主要内容时，先提出问题，让同学带着问题边读边思索，然后步步引导，不断提高要求，最终同学能围绕问题把课文主要内容说清晰、说完好、说连贯了。同时，老师还引导同学抓住关键词理解文本，关注标点有感情朗读课文等。充分表达了"依托文本，学习表达"的讨论主题。可见，为了提高研修活动的有效性，课堂上应多过多种途径，奇妙表达老师对讨论主题的理解。

三、评课围绕讨论主题

在评课环节，老师们不是面面俱到，而是围绕研修主题绽开商量，在这个过程中，大家提出各自的想法和熟悉，在思维碰撞中加深了对讨论主题的理解。同时，由于研讨要围绕主题，老师们在整个活动过程中都会有主题意识，例如，在观课时，老师可能就会更多地从讨论主题的角度去观看课堂，这样的观课更具针对性，老师的收获也会更大。

四、阅历服务教学实践

从吴老师的介绍中，我们得知他们会把研讨过程中出现的才智火花，进行整理、提升，形成肯定的阅历，用阅历指导教学实践，通过实践再次检验阅历的科学性、普适性。由于老师们看到了研修工作对教学的关心，讨论的主动性自然就提高了。可见，阅历服务于教学实践，使促使老师们扎实做讨论的有效途径之一。

xx之行已远去，但它却启发我们要不断探究有效开展校本研修工作的方法。仅为此，不虚此行。

学校语文校本研修心得体会5

在这次培训的过程中我倾听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地感到自身存在的缺乏，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将学习状况总结如下：

更新理念、提高熟悉。通过培训学习，使我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对同学讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为新课程改革作好对于一个学校老师，要想教给同学一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。

对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若、不至于面对性问题产生生疏感和紧急感。通过学习，使我清晰地熟悉到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。对于必修课程必需讲深讲透，对于部分选学内容，应适学校和同学的详细状况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的进展与变革做出自己的一份奉献。

改良方法、提高效率。通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握学校语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握学校语文新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到学校语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对新课程。整体把握新课程不仅提高老师自身的素养，也有助于培育同学的语文素养。只有让同学具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展和进步。只有清楚地熟悉并把握好主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。

这条主线或许只贯穿于我们的新课程、清楚地熟悉并把握好语文的主线，对于一个学校语文老师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使同学轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使同学左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。

不断反思、积累阅历。通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握学校语文课堂教学。通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺当打通同学的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的支配与设计充分表达了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的同学和社会服务。

通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想熟悉、开阔了视野、丰富了学问积淀、积累了方法阅历，对我们今后的教学工作产生主动而深远的影响。

学校语文校本研修心得体会6

7月15日至7月28日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务力量方面有所提高。十多天的培训不仅内容非常丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、阅历沟通、商量等多种形式。特殊是对于我这样一个从教刚刚两年的新老师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：

一、学习理论，提高自己的理论水平

培训初，张校就带着我们学习了《义务教育法》、《老师法》、《教育法》及《中学校老师职业道德规范》等相关法律法规。老师们集中在一起，系统地学习了理论学问。每位老师都仔细撰写了学习心得，从中获益匪浅。