幼儿园班主任培训心得体会（5篇）

Word第第页幼儿园班主任培训心得体会（5篇）幼儿园班主任培训心得1

这段时间以来的培训已经结束了，有些事情还是需要仔细的去落实到位的，作为一名幼儿园的班主任我坚信我是能够做的更加到位，在工作当中不能够马马虎虎，培训对我的影响是特别大的，我也在不知不觉当中得到了熬炼，有些详情的还是需要仔细的，培训让我又学习到了许多东西，有许多时候要给自己增加足够的信念，作为一名幼儿班主任我更加应当重视起来，在培训当中应当把这些详情催促到位，在这个过程当中还是不不能够马虎大意的，我也有一些心得。

在工作当中我对自己的工作特别重视，能够每天跟孩子们一起我是特别快乐的，在这个过程当中让我能够清楚的感受到这一点，有些事情还是要对自己负责的，培训是能够直接提高我个人的力量，我感受到了这一点，这特别的不简单，在工作当中我是特别坚信接下来能够做的更加严瑾，严格的落实好相关的工作这是很有必要的，这次的培训过程当中讲到了许多有必要的事情，有些东西是一个循序慢进的过程，我感觉到特别明确的进步，我能够提高这么多需要特别感谢，作为一名幼儿园班主任有些事情是需要仔细负责的，在不知不觉当中还是要仔细去做好的，我坚信不是全部事情都能够做到完善，但是肯定要仔细。

在这个过程当中我也感觉到了自身力量的一个重要性，有些事情本就应当做好充分的预备，将来的工作当中确定还会存在更多的挑战，但是我是肯定不会松懈下来的，这一点不管是在什么时候都很明确，我感受到了自己身上的进步才能够更加有信念去教育孩子们，这次了解到了更多教育孩子的一些方式，促进跟幼儿孩子之间的感情，这一点毋庸置疑，我坚信有些事情还是要认真仔细，在将来的工作当中我会把这些事情仔细的去完成好，跟孩子们友好相处，保持一个好的看法，仔细做好自己的本职工作，我对这些还是特别有信念的，培训是特别充实的，接触到了这些之后我进一步的提高了自己许多，让我在不知不觉当中看到了自己身上的改变，有许多事情是需要专心去做好的，工作当中我也在不知不觉当中得到了较高的熬炼，我感谢能够有这么一个机会提高自己，熬炼了自己许多，我会在接下来的更加努力的。

幼儿园班主任培训心得2

假期到来，但是我却并没有完全的空闲下来。趁着这次的空隙，我报名了xxx培训打算，并通过这次的培训来强化自己的教学力量。

作为一名幼儿园的班主任老师，在工作中我需要考虑的事情越来越多，这使得我也感觉到自己的工作开头有些力不从心。为了能更好的扩充自己的工作力量，我来到这次的培训活动，并在骨干老师们的指教下，熟悉到了自己的缺乏，并汲取阅历弥补了自己。以下是我参加培训的心得体会：

一、培训的体会

在这次的培训中，给我们带来教育的是xxx师范学院的老师xx，以及xxx老师，在她们的讲解下，我从一开头的带着爱好任凭听听，慢慢进入了仔细认真的看法。我很庆幸自己当天还是做好了充分的预备，能顺当的通过笔记等方式将老师的讲解记录下来。

听着老师们一次次的讲解一些常见案例，我更加的感到与自己状况的相像，她们的每一个学问点的教育都能让我感到茅塞顿开，尤其是对于中班同学的管理上，这真是作为一名班主任我正好迷茫的地方。老师们给出的看法让我不禁如今就想去实践。

通过这次的培训课程，我收获了太多的阅历和学问，这不仅解决了我现有的问题，还为我补充了许多可能会消失的问题！这次的收获，实在是意想不到的丰富。

二、对自我的体会

通过这次的教学，我也能更清晰的看待自己。通过对比自己的状况，我充分的熟悉到了自己现有的缺乏和问题，尤其是在阅历的累积上。过去我总是习惯根据一套习惯的方式去管理，去教育，但是却缺少了教学的张力，缺乏应变性。面对同学的改变，让我感到迷茫。但是此次，我从培训中熟悉到了这些问题，并且冲老师们的教育中找到了不少的解决方法。但是，正是由于有了这份熟悉，我才明白，自己必需更加深化的去了解我的班级，这样才能依据班级去查找最为适合的教学方式！

三、将来的想法

在感受到自己这次的改变后，我确定在今后也要不断的更新自己的学问，不能仅仅是通过培训来疏通累积的问题，更是要通过不断的更新来做好自己的工作。为此，我会在今后好好的总结自己的工作阅历，多与其他的老师相互沟通，期盼在将来能有一个更好的自己！

幼儿园班主任培训心得3

我有幸参与了昌乐县20xx年暑期中学校班主任培训，两天的培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的四位优秀班主任都是20xx年山东省十佳教育创新班主任。她们的演讲来自她们平日工作中的第一手材料，没有半点虚假，很有学习和借鉴意义。

通过这次培训使我清晰的熟悉到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的同学。

教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐、有序的精神家园？教育是宏大的事业，人的命运确定于教育，而班级教育引导同学，将同学的学问水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面进展。下面我简洁的说一说我参与了这次培训后的一点感受。

一、不断提高自身素养

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比方留守儿童、问题同学、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

〔一〕提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的同学”。其实这话也是有肯定道理的，由于如今的同学确实与原来的同学不一样，想让同学再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。如今的同学视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范同学，同学是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、同学观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代同学的信任和敬重。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

〔二〕提高自身素养要擅长提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自同学的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始终要有责任心。

责任心是人精神成长的内驱力。你今日做事的看法确定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位班主任应当做到：

〔1〕了解同学成为爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必需知道同学的眼里世界是什么样的？

〔2〕理解同学成为民主型班主任。要关注同学的独特差异，隐私权，人格。要宽容同学，擅长倾听同学的心声。

〔3〕讨论同学成为科研型班主任。班主任应依据不断改变的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的阅历。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

〔4〕品位同学做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。

三、讲究工作艺术。

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种冗杂的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。

〔一〕要学会奇妙的使用表扬和批判，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对同学多表扬少批判，但并不是说不批判，而是说要会批判，才能使同学更快的成进步步。班主任在使用批判时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你全部的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批判。而对比自己平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬同学的习惯，多用大拇指，不用小指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批判中要把握批判的基本原则：老师批判同学不是为了出气，而是为了解决问题；同学最怕的不是批判，而是不公正的批判；批判的目的不是让同学认错，而是让同学改错；教育目的不是把同学制服，而是让同学成长。批判中也要选择适合的批判方法，还要选择批判的时机和场合，努力让表扬与批判的艺术性更讲究。

〔二〕严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求同学，又要对同学付出真诚的爱心和真情的关怀，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的同学为什么外表上对老师是尊敬的，而实际却没能到达自己所做工作的料想效果的缘由所以，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

我是要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对同学全面实施素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个同学喜爱，家长满足，教育上称职的优秀班主任。

幼儿园班主任培训心得4

班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者，又是学校实施教育教学工作的得力助手。然而如何成为一个能够有效管理班级同时又深受同学欢迎的班主任，这是大有学问的。有幸听了金陵中学王守明老师关于如何做好班主任的报告，感觉受益匪浅。他那朴实的话语道出了十多年来关于班主任工作的心得。参照王老师关于做班主任的阅历，我发觉自己有很多需要总结与反思的地方，在此我将一些想法与反思总结成以下几点：

第一，用制度去管理班级。

人是需要制度去管理的，好的制度应当是公正、公开、并能够发扬民主的。因此，有必要制定一份“班规”，并针对制度确定相应的奖罚政策，鼓舞先进、鞭策后进。在惩处同学时，要让他明白，这个惩处并非来自于老师，而是来自于班级的制度，由于你违背了制度，所以要罚你。在这个过程中，要尤其把握惩处的度，如王老师所说，要严格区分惩处与体罚的概念。当然假如你做的好，也应当得到相应的精神和物质嘉奖。班会时，可以进行一次评比，将一周的状况向所用同学反馈。这种评比可以调动同学的主动性，从而更自觉地去遵守日常的校规与班规。另外在制度制定后，为了表达它的民主，可以尝试让同学自己去管理，老师从旁加以指导。

其次、做一个以德服人、“人和”的班主任。

在教授孩子文化学问的同时，还应当将孩子培育成为一个有“德”的人，因此在平日的教育中应当注意德育的渗透，常常结合教学内容，对同学进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，要让同学知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。“公正”也是同学所看重的一项老师品质，因此对于全部的同学班主任都要一视同仁，当同学有进步时，要准时做出表扬，而当同学犯错时，也要做出合理的批判与教育。不要由于他成果好而心存袒护，而对成果差的同学抱有偏见。班主任要学会用爱心对待全部的.同学，如王老师所言关爱不等于溺爱，我们在关爱同学的同时不行过分放任他们。其次，成为一名“人和”的班主任也是至关重要。当然“人和”的班主任也应当是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好方法，正如孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”另一方面“人和”的班主任又应当是具有亲和力的，由于每一个同学都是有情感的，假如威信能使同学对老师敬重，那亲和则使同学对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把老师与同学紧紧联系在一起。

第三，用开放的教育去激励同学

班主任要实行民主的方法，满意同学心理上的需要，敬重同学的独特进展，班主任无论是授课还是组织班级活动，都应当爱护和激励同学的奇怪   心和求知欲，鼓舞同学大胆设想，敢于提问，培育同学的参加和欢乐感。班主任应实行多种形式教育同学树立远大的抱负，树立正确的人生目标，培育他们的自觉性与坚韧性，如组织同学参观、进行演讲竞赛、主题班会等，此外，班主任在同学遇到困难时，要适时关心他们分析缘由，查找解决问题的途径，鼓舞他们树立信念，主动进取，坚决不移地把克服困难的方法和确定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动同学的主动性，增添他们的参加意识，通过民主管理，组织同学参加班级管理，激发同学的主动性，培育他们的仆人翁的责任感。同时对待同学，要擅长发觉他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓舞，少批判;多确定，少否认，使他们在愉悦和满意中不断完善和进展，每一个同学都有自己的闪光点，作为班主任，就要擅长发觉同学的这些闪光点，调动同学的自信，让他们找到自身的价值。

以上便是我听了王守明老师报告后的一些心得，在以后的班级管理工作中，我会在这几方面多下功夫，争取做到既能有效管理班级，同时又能深受同学欢迎。

幼儿园班主任培训心得5

时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新班主任培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园班主任，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。

一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解

刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长。

二、明确了幼儿园班主任专业化成长的目标与方法

许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求。其次，关爱儿童，认可儿