青岛版一年级数学下册《南极小客人》教学设计

青岛版一年级数学下册《南极小客人》授课方案青岛版一年级数学下册《南极小客人》授课方案青岛版一年级数学下册《南极小客人》授课方案青岛版一年级数学下册《南极小客人》授课设计授课内容青岛版一年级下册书P2——P4100以内数的认识。授课目标：1．使学生经历从平时生活中抽象出100以内各数的过程，感觉100以内各数的大小。感受100以内的数就在身边。2．使学生能运用生活经验独立地数100个物体，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“一”“十”“百”有一个感性认识。3．使学生初步认识100以内数的次序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。4．培养学生数数的兴趣和估数的意识。授课重难点：数数过程中，当数到凑近整十数时，下一个整数应是多少。教具准备：多媒体课件。学具准备：豆、花生、小棒、若干个。授课过程：一、课件出示，导入新课1．加深理解20的多少。1）师：同学们，你们知道南极有什么动物吗？今天，老师想和你们一块儿来看一看，请看大屏幕：（出示课件主题图）师：你们看到了什么？你能提出什么数学识题？学生提出问题。2．整体感知100是多少。3．引入新课。师：同学们都有自己的想法，但终究有多少企鹅呢？最正确的考证方法仍是得一只一只地数。今天我们就来学习100以内数的数法和组成。二、自主研究，打破难点1授课例1：数数量是100的物体1．数100颗豆（或100块糖果、100根小棒等）。让学生四人一组互相合作，共同数出100颗花生等作为礼品送给“手拉手”学校的小朋友们。2．报告数100颗小棒的数法。教师先夸耀在数数过程中合作得好又数得正确的小组，尔后请几个小组派代表登台报告本组的数法。3．经过课件显现小精灵数100根小棒的方法，此后学生对这种数法予以谈论。4．数100粒豆。学生四人小组合作，按小精灵的数法数出100粒豆。5．引导学生归纳：10个一是十，10个十是一百。经过小精灵提出问题：个一是十，个十是一百。引导学生察看数好的10捆小棒，同桌互相沟通，归纳出10个一是十，10个十是一百。学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“一”“十”“百”。三、合作沟通，总结规律授课例2：从三十五数到四十二1．摆出三十五根小棒。小组合作摆出三十五根小棒，边摆边思虑，怎样摆才能一下子看出是三十五根？并说说是怎么摆的。2．学生边摆小棒边从三十五数到四十二，当数到三十九时，注意让学生理解三十九的下一个数是四十。3．让学生边摆小棒边接着从四十二根数到五十一根，教师巡视指导。4．让学生走开小棒，采用师生对口令的方式从八十八数到—百。5．学生同桌对口令，从五十六数到六十三，此后全班接着数到七十二。6．拍“7”游戏。全班学生轮番站起来报数，报到含有7数的学生只能拍一下手，否则属违规。7．抢“100”的游戏。用对口令的方式，一人说一个数，另一个人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏，一方面提高学生数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中研究loo以内数的排列规律。授课例3；两位数的组成2l．（出示课件：35根小棒）尔后提问：图上有多少根小棒？那三十五有____个十，____个一。2．学生同桌互相说一说，尔后报告。3．让学生闭上眼睛，想一想四十三有____个十，____个一，指名学生报告并用计算机验证。4．让学生同桌合作，一人随意说出两位数，另一个人说说它是由几个十几个一组成的，尔后交换。5．达成例3下面的“做一做”，此后请学生报告答案。四、练习坚固，复习新知2．在学生估测的基础上引导学生数数。用小精灵聪聪的话提问：“怎样数比较快？”然后点名让学生说自己数得快的方法。3．引导学生将数出的正确数100与自己估测的数比较。查验自己估的对不对，估对的同学夸耀自