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文档简介

大班科学活动天敌配对教案大班科学活动天敌配对教案篇1

活动目标:

1、感知自然界中动物种类的多样性,知道动物与人之间不行分割的联系。

2、知道动物之间的天敌关系,并能精确     地给它们配对。

3、培育幼儿喜爱动物的情感。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心,乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备:

1、各种各样的动物的课件。

2、天敌动物的磁性图片若干。

3、幼儿对动物的学问阅历预备。

活动过程:

1、播放动物的课件,请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

先以动物的各种叫声引起幼儿爱好,听到声音,说出动物的名字,然后播放动物的图片,请幼儿说说它叫什么名字,它长得什么样子。

例:“你听到了什么?”(小青蛙的叫声)“对了,是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的?”(待幼儿说完后播放图片)

2、出示配好对的天敌图片,让幼儿感知什么叫天敌,还有哪些动物是天敌关系。

出示图片,“看看老师手里的图片,是哪两个小动物呀?那它们有什么样的关系呢?”(它们两个是敌人的关系,青蛙会把虫子吃掉的)

让幼儿理解“天敌”这个词语的意思。

“那么,你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢?”幼儿争论后回答。

3、无规章地摆放有天敌关系的图片,请幼儿进行操作。

配对完之后,请幼儿用完整的话说出“xxx和xxx是天敌。”

4、了解动物对人的重要性,我们要爱护小动物。

我们人类离不开动物,动物和人类之间存在着不行分割的联系,请幼儿依据自己全部的亲身体验说说有关事例。

活动建议:

1、在活动前多观看动物形状、特点、习性,了解动物。

2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段,更形象地了解天敌的含义。

活动延长:

可在区域活动中放置天敌图片,让幼儿自己配对,说说谁和谁是天敌,为什么。

大班科学活动天敌配对教案篇2

一、活动目标

1、了解昆虫的生活特性,熟悉常见昆虫的天敌。

2、通过了解天敌昆虫的作用,丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的力量。

二、活动预备:

昆虫生活习性介绍的课件,蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。

三、活动过程:

1、请来了几位动物伴侣,请幼儿说说他们的名称,并区分哪些是昆虫,哪些不是,为什么?

“你们知道他们这些动物伴侣是吃什么的?”问题引入,引发幼儿的已有阅历并进行争论。

2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件

(动物自我介绍自己喜爱吃的虫虫,消失有关昆虫的图片),引导幼儿争论:

(1)蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫?为什么?

(2)这些昆虫除了被吃掉死了之外,还有什么缘由会令它们死亡?

(3)小结:昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外,还会由于感染病毒而死亡。

3、介绍昆虫的天敌:

(1)什么是昆虫的天敌?昆虫在生长发育过程中,常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡,这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫,青蛙就是蝗虫的天敌;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敌等。

(2)昆虫的天敌有些什么种类呢?观看课件,请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的?

老师进行引导并进行归纳:

赤眼蜂,把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内,并吸取昆虫卵的养分渐渐长大,这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

瓢虫吃蚜虫,是直接把蚜虫吃掉,这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌,螳螂捕食大部分昆虫,它也叫捕食性昆虫天敌。

蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫,如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等,并给这些昆虫打麻醉针,再渐渐吸干这些昆虫的体液,这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌,青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫,青蛙和燕子也属昆虫天敌。

4、昆虫天敌的运用:

“菜地长虫了农夫伯伯会怎么处理?”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕获菜虫等。

还有些什么方法?引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思索解决问题。

如何爱护好这些益虫?引导幼儿学会爱护益虫,毁灭害虫等。

大班科学活动天敌配对教案篇3

活动目标:

1、了解庄稼生长期中的多种天敌及农夫爱护庄稼的各种方法,对农夫的才智萌发敬意。

2、能乐观参加到与天敌大作战嬉戏中来,感受战胜天敌的欢乐。

活动预备:

课件

活动过程:

一、引题

老师:今日老师带来了一些图片,这些图片给我们叙述了一个特别好听的故事。我们来看看故事的题目是什么?(出示幻灯片)你们猜猜看庄稼有哪些天敌?

二、幼儿观看幻灯片,依据内容大胆的自由表述。

1、故事里有谁?发生了什么事情。

2、幼儿自由表述。

三、集体阅读。

1、老师:真的和你们讲的一样吗?我们一起来认真的看看吧。

2、幼儿观看幻灯片1、2

3、老师:发生了什么事情,你觉得农夫伯伯这时候的心情怎么样?该怎么办呢?

4、你们想了这么多的好方法,看看农夫伯伯想出了什么方法。

5、害虫被毁灭了吗?你从哪里看出来的?这个方法好吗?

6、夏天到了,庄稼长出了一串串稻穗,农夫伯伯的心情怎么样?

7、会不会像农夫伯伯想的这样呢?我们一起来看一看。

8、你看到了什么?发生什么事了?

9、农夫伯伯的心情如何?怎么办呢?

10、感谢小伴侣关心农夫伯伯,庄稼最终又可以健康成长了。长得很好,确定会有好的收成。

四、完整观赏

教学反思:

1、课件的图片还不够丰富,应当供应更多害虫和防治的方法的图片,这样更有助于幼儿的理解。

2、在活动中幼儿的爱好浓,但是幼儿说的还不够,应当给幼儿更多表达想法的机会。

3、课前老师的学问预备还不够充分。

大班科学活动天敌配对教案篇4

活动目标:

1、初步了解动物间存在的相互制约、相互依存的关系。

2、通过活动、学问阅历的积累和阅历共享,了解动物间伴侣和敌人关系的两两对应关系。

3、形成初步的生态爱护意识,萌发探究自然的爱好。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心,乐于大胆探究和试验。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备:

1、在父母的关心下提前查找动物的伴侣和天敌的图片、资料。

2、学唱歌曲《我爱我的小动物》。

3、实物投影仪一台。

活动过程:

一、歌曲《我爱我的小动物》。

鼓舞幼儿创编小动物,再创编大动物。

二、由猫和老鼠,引导幼儿争论动物间的敌对关系。

1、你知道老鼠最怕谁?为什么?它们是好伴侣还是敌人?

2、羊和狼是好伴侣还是敌人呢?为什么?

3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人?老师鼓舞幼儿大胆叙述。

4、把收集的图片放在投影仪上供大家观赏。

如:蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。

三、向导鱼和鲨鱼,引导幼儿争论动物间的伴侣关系。

1、动物有的是敌人,有的就是好伴侣,如向导鱼和鲨鱼就是一队好伴侣,由于鲨鱼的眼睛不好,向导鱼就可以为鲨鱼指路,还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2、你还知道哪些动物和哪些动物是伴侣?

四、关心幼儿形成初步的生态环保意识。

动物吃别的动物,或被别的动物吃掉,是大自然的规律,假如一种动物太多,一种动物消逝,都会给大自然带来影响。所以,我们要爱护各种各样的动物,使自然平衡。

活动反思:

初步培育幼儿对动物的喜爱的情感,激发幼儿对大自然的喜爱之情,通过图片的展现激发了幼儿的爱好。但在后来的教学过程中也消失了一些问题,课堂的秩序,气氛都没有得到有效的掌握,下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜爱说,不能够急躁地去倾听。当然在这种活动中,幼儿的爱好点还是许多的,它们更过地想去熟悉与了解动物。

大班科学活动天敌配对教案篇5

活动目标:

1.了解猫头鹰捉田鼠的本事,知道它是人类的好伴侣。

2.知道猫头鹰是益鸟,我们应当爱护它。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心,乐于大胆探究和试验。

4.在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。

5.进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备:

猫头鹰捉田鼠的图片

活动过程:

一、导入活动

师:快看看,今日谁来啦?(出示猫头鹰图片)

二、绽开活动

1.争论、说议

师:⑴猫头鹰长得是什么样子的呢?谁知道它有哪些本事?

(眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖)

(晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农夫伯伯看好田地)

⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕获田鼠的呢?

(眼睛很亮的,看有没有田鼠出来偷东西,然后很快的飞过去,用爪子/嘴巴捉田鼠)

⑶你喜爱猫头鹰吗?说说你的理由!

(让幼儿大胆地说自己的理由)

2.沟通

师:猫头鹰是我们人类的好伴侣,我们应当怎样爱护它呢?

3.嬉戏

猫头鹰捉田鼠

(规章:师扮猫头鹰,幼扮田鼠,师喊:天黑咯,猫头鹰要出动啦!)

三、结束活动。

活动反思:

猫头鹰在孩子们的心中始终有着一份神奇感,昼伏夜出、身手灵敏。而那憨态可掬的可爱模样始终吸引着小伴侣的眼球,特殊是它的眼睛总喜爱一睁一闭,特好玩!孩子们可喜爱猫头鹰啦!还说将来有机会肯定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动,始终洋溢着孩子们那份纯真、和善、暖和的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。

大班科学活动天敌配对教案篇6

教材分析:

《动物的天敌与伴侣》是大班下学期科学领域的其次个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系,形成初步的生态爱护意识,知道动物和我们人类共同生活在地球村,我们是赖以生存的伙伴,要学会和动物和谐相处。

设计意图:

现在的孩子虽然很喜爱小动物,但对动物的学问了解甚少,对动物之间的关系也不是很清晰,这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜爱小动物的爱好,从孩子的爱好入手,开展了一系列孩子喜爱的活动由浅入深、由易到难,符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的爱好、依据图片、视频了解动物之间的关系,形成初步的生态爱护意识。

活动目标及重点:

1、初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系。

2、形成初步的生态爱护意识。

活动预备:

1、收集动物的伴侣和天敌的图片,资料。

2、视频《动物世界》、《蚜虫和蚂蚁》、《爱护动物》。

3、轻音乐。

活动过程:

一、视频引入,激发爱好。

1、播放《动物世界》视频,激发幼儿对动物的爱好。

2、提问:在刚才的视频中你都看到了什么动物?他们之间是什么关系?

二、由猫抓老鼠图片引入,引导幼儿了解动物之间的“敌人”关系。

1、出示猫和老鼠、蛇和老鼠、老鹰和蛇、螳螂和蝉的图片,让幼儿了解有的动物之间是“敌人”关系。

2、引导幼儿了解“天敌”概念:一种动物捕食或者残害另一种动物,前者就是后者的天敌。

3、举例说明“天敌”的概念。例如:猫是老鼠的天敌、老鹰是蛇的天敌、蛇是老鼠的天敌、蟑螂是蝉的天敌。

4、幼儿思索:黄鼠狼、公鸡、蜈蚣之间的关系。

三、出示蚜虫和蚂蚁的视频,引出动物之间的“伴侣”关系。

1、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事,引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。

2、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的缘由。

3、介绍分析犀牛和犀牛鸟、海葵和借居蟹、小丑鱼和海葵之间的关系,让幼儿了解动物界的互惠互利关系。

4、幼儿思索:“鲨鱼和向导鱼、鳄鱼和牙签鸟、海豹和企鹅之间是什么关系呢?他们之间为什么会存在这样的关系?

四、总结思索:

还有那些动物之间是伴侣关系?那些动物之间是敌人关系呢?

延长活动:

播放《爱护动物》的视频,了解动物之间的食物链关系,形成初步的生态爱护意识。

活动微反思:

这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活的理念,教学环节清楚、明确、老师教授清晰,多媒体使用恰当,画面生动,富有很强的感染力,能较简单的解决主题活动中关于动物关系的难点,活动时间只有7分钟,便于幼儿进行碎片化学习。

活动微反思

一、教材分析动物的天敌与伴侣是大班上学期科学领域的第2个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系,从而形成初步的生态爱护意识,让孩子知道动物和我们人类共同生活在地球村,我们是赖以生存的伙伴,要学会和动物和谐相处。

二、设计意图:现在的孩子虽然很喜爱小动物,但对动物的学问了解甚少,对动物之间的关系也不是很清晰,这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜爱小动物,从孩子的爱好入手,开展了一系列孩子喜爱的活动由浅入深、由易到难,符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的爱好、依据图片说动物之间的关系,操作配对加深孩子的熟悉,形成初步的生态爱护意识。让孩子在嬉戏中感知动物之间的关系,萌发孩子爱护动物的意识,符合《纲要》中的对四周的事物、现象感爱好,有奇怪   心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果的要求。

三、活动目标及重难点

1、认知目标:初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系。

2、情感目标:形成初步的生态爱护意识。活动重难点:活动重点:初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系活动难点:依据动物之间伴侣和敌人关系精确     地给它们配对。

四、活动预备:

阅历预备:孩子知道一些常见动物的名字。

材料预备:1、收集动物的伴侣和天敌的图片,资料。

2、动物世界视频,《我想有个家》视频、歌曲《我爱我的小动物》

五、教法和学法:

教法:《纲要》指出,老师应成为儿童学习活动的支持者、合、引导者,关注儿童在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,准时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。因此,在次活动中我采纳了实物导入法、多媒体示范法、引导发觉法、语言激励法,情景创设法、个别指导法。学法:《纲要》中指出,要尽量制造条件让儿童实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。因此,此次活动中,孩子的详细学法有:观看法、操作法、争论法。

六、活动过程

我将本次活动过程设计为四个环节。

(一)、创设氛围、激情引入。老师播放《动物世界》视频,引起孩子对动物的爱好并说出常见动物的名字,提问:他们之间是什么关系自然引入新课,引起孩子思索,激发孩子探究的欲望。

(二)、由浅入深,理清关系首先,出示老鼠布偶引起孩子的爱好,还厚提出问题:小老鼠最可怕谁?为什么?引出猫和老鼠的关系,然后进行小结,引出“天敌”的概念;接下来让孩子通过看一系列的图片加深孩子的熟悉,激发孩子争论沟通的愿望;然后让孩子说一说还有哪些动物是天敌关系这样就完成了孩子对“天敌”的熟悉的任务。接下来,出示向导鱼和鲨鱼,引导幼儿争论动物间的伴侣关系,自然导入。然后用相同的方法引导孩子熟悉动物之间的伴侣关系。

(三)、拓展延长,放飞心愿。在这个环节我首先《我想有个家》的视频,播放视频是为了激发孩子爱护动物的意识,接下来组织幼儿争论:我们应当如何和动物爱护动物?鼓舞孩子把思想付诸于行动。然后最终和孩子一起进行小结,使孩子孩子的生态爱护意识。最终,鼓舞孩子连续探究动物之间的关系,使孩子我的爱好得到延长。

大班科学活动天敌配对教案篇7

活动目标:

1、理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机灵地对待狐狸的。

2、学说故事中的重要对白,学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现出作品蕴涵的幽默感。

活动预备:

1、幼儿用书24~26页。

2、挂图《聪慧的乌龟》。

3、语言磁带。

活动重点:

了解乌龟是怎样机灵地对待狐狸的。

活动难点:

学说故事中的重要对白。

活动过程:

1、谈话演出故事,激发幼儿爱好。

有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸。小伴侣们想不想听听。

2、这个《聪慧的'乌龟》的故事呢?

(1)幼儿完整地观赏故事一遍,初步了解故事内容。

(2)故事里有谁?乌龟应付狐狸的方法聪慧吗?

3、结合挂图,分段观赏故事。

(1)狐狸和乌龟发生了什么事情?

(2)狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?

(3)乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把他摔倒天上,扔进火盆呢?引导幼儿相互争论,鼓舞幼儿两两结伴,有表情地分角色学说对话。

4、幼儿倾听故事录音,再次完整地观赏故事。

5、结合幼儿用书,学说故事中乌龟和狐狸的对话。

(1)幼儿学习故事中的对话,老师重点引导幼儿留意叙述时的语气、语调和表情,关心幼儿理解乌龟的聪慧机灵。

(2)老师念旁白和狐狸的对话,与理解力、表现力较强的幼儿合作进行对话表演。

(3)幼儿分成三人一组,分角色进行对话表演。

教学反思:

《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的好玩对话,使得孩子懂得遇到困难和危急的时候,要机灵、英勇,动脑筋,想方法解决问题。

在叙述故事的过程中,我依据故事中消失的动物、对话,进行了夸张的叙述,语言的不断渲染,使幼儿加深了对本次活动开展的爱好。这为幼儿对故事的深化理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题,能让幼儿绽开更多丰富的联想,推理假设出各种不同的情节进展,并且能够大胆地表述出来,但在表达的过程中,幼儿小班幼儿的语言进展不够完善,因此,部分幼儿的表达不够完整。

假如在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演,那么更能体现出氛围,使幼儿不仅学习了故事中角色的简洁对话,更加深了对故事的理解。

大班科学活动天敌配对教案篇8

活动目标

1.初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系。

2.了解动物间伴侣和敌人关系的两两对应关系,形成初步的生态爱护意识。

3.萌发探究自然的爱好。

活动预备

1.Ppt课件:动物的天敌和伴侣

2.动画片:你在和谁玩

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、动画片:你在和谁玩

1.观看动画片

启发幼儿回忆,动画片里有哪些小动物。

老虎,鲨鱼,螃蟹,海豚等。

2.老师:小动物们玩的真快乐,由于它们都是好伴侣。

二、争论动物间的敌对关系

Ppt课件演示:动物的天敌和伴侣

1.你知道小老鼠可怕谁吗?

它们是好伴侣还是敌人?为什么?

2.羊和狼是好伴侣还是敌人?为什么?

3.蛇和青蛙会一起玩吗?它们是好伴侣还是敌人?

4.壁虎看到蚊子会怎么样?

5.狮子和斑马是敌人还是好伴侣?

鼓舞幼儿大胆地叙述。

6.你还知道哪些动物和哪些动物是敌人?

三、争论动物间的伴侣关系

1.动物们之间有的是敌人,有的就是好伴侣。

课件演示:鲨鱼和向导鱼

鲨鱼和向导鱼就是一对好伴侣,由于鲨鱼眼睛不好,

向导鱼就为鲨鱼指路,还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2.你还知道哪些动物和哪些动物是伴侣?

课件演示:

犀牛和犀牛鸟

借居蟹和海龟

鼓舞幼儿结合已有阅历大胆叙述。

四、关心幼儿形成初步的生态爱护意识。

今日我们知道了很多的动物是伴侣,它们有相互需要关心的地方。

也有很多的动物是敌人,它们有的吃别

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