大班科学活动天敌配对教案

大班科学活动天敌配对教案大班科学活动天敌配对教案篇1

活动目标：

1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不行分割的联系。

2、知道动物之间的天敌关系，并能精确     地给它们配对。

3、培育幼儿喜爱动物的情感。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、各种各样的动物的课件。

2、天敌动物的磁性图片若干。

3、幼儿对动物的学问阅历预备。

活动过程：

1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

先以动物的各种叫声引起幼儿爱好，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。

例：“你听到了什么?”(小青蛙的叫声)“对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的?”(待幼儿说完后播放图片)

2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。

出示图片，“看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀?那它们有什么样的关系呢?”(它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的)

让幼儿理解“天敌”这个词语的意思。

“那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢?”幼儿争论后回答。

3、无规章地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。

配对完之后，请幼儿用完整的话说出“xxx和xxx是天敌。”

4、了解动物对人的重要性，我们要爱护小动物。

我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不行分割的联系，请幼儿依据自己全部的亲身体验说说有关事例。

活动建议：

1、在活动前多观看动物形状、特点、习性，了解动物。

2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。

活动延长：

可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。

大班科学活动天敌配对教案篇2

一、活动目标

1、了解昆虫的生活特性，熟悉常见昆虫的天敌。

2、通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的力量。

二、活动预备：

昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。

三、活动过程：

1、请来了几位动物伴侣，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

“你们知道他们这些动物伴侣是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有阅历并进行争论。

2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件

（动物自我介绍自己喜爱吃的虫虫，消失有关昆虫的图片），引导幼儿争论：

（1）蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

（2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？

（3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

3、介绍昆虫的天敌：

（1）什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

（2）昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？

老师进行引导并进行归纳：

赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的养分渐渐长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再渐渐吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

4、昆虫天敌的运用：

“菜地长虫了农夫伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕获菜虫等。

还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思索解决问题。

如何爱护好这些益虫？引导幼儿学会爱护益虫，毁灭害虫等。

大班科学活动天敌配对教案篇3

活动目标：

1、了解庄稼生长期中的多种天敌及农夫爱护庄稼的各种方法，对农夫的才智萌发敬意。

2、能乐观参加到与天敌大作战嬉戏中来，感受战胜天敌的欢乐。

活动预备：

课件

活动过程：

一、引题

老师：今日老师带来了一些图片，这些图片给我们叙述了一个特别好听的故事。我们来看看故事的题目是什么？（出示幻灯片）你们猜猜看庄稼有哪些天敌？

二、幼儿观看幻灯片，依据内容大胆的自由表述。

1、故事里有谁？发生了什么事情。

2、幼儿自由表述。

三、集体阅读。

1、老师：真的和你们讲的一样吗？我们一起来认真的看看吧。

2、幼儿观看幻灯片1、2

3、老师：发生了什么事情，你觉得农夫伯伯这时候的心情怎么样？该怎么办呢？

4、你们想了这么多的好方法，看看农夫伯伯想出了什么方法。

5、害虫被毁灭了吗？你从哪里看出来的？这个方法好吗？

6、夏天到了，庄稼长出了一串串稻穗，农夫伯伯的心情怎么样？

7、会不会像农夫伯伯想的这样呢？我们一起来看一看。

8、你看到了什么？发生什么事了？

9、农夫伯伯的心情如何？怎么办呢？

10、感谢小伴侣关心农夫伯伯，庄稼最终又可以健康成长了。长得很好，确定会有好的收成。

四、完整观赏

教学反思：

1、课件的图片还不够丰富，应当供应更多害虫和防治的方法的图片，这样更有助于幼儿的理解。

2、在活动中幼儿的爱好浓，但是幼儿说的还不够，应当给幼儿更多表达想法的机会。

3、课前老师的学问预备还不够充分。

大班科学活动天敌配对教案篇4

活动目标：

1、初步了解动物间存在的相互制约、相互依存的关系。

2、通过活动、学问阅历的积累和阅历共享，了解动物间伴侣和敌人关系的两两对应关系。

3、形成初步的生态爱护意识，萌发探究自然的爱好。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

1、在父母的关心下提前查找动物的伴侣和天敌的图片、资料。

2、学唱歌曲《我爱我的小动物》。

3、实物投影仪一台。

活动过程：

一、歌曲《我爱我的小动物》。

鼓舞幼儿创编小动物，再创编大动物。

二、由猫和老鼠，引导幼儿争论动物间的敌对关系。

1、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好伴侣还是敌人？

2、羊和狼是好伴侣还是敌人呢？为什么？

3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？老师鼓舞幼儿大胆叙述。

4、把收集的图片放在投影仪上供大家观赏。

如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。

三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿争论动物间的伴侣关系。

1、动物有的是敌人，有的就是好伴侣，如向导鱼和鲨鱼就是一队好伴侣，由于鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2、你还知道哪些动物和哪些动物是伴侣？

四、关心幼儿形成初步的生态环保意识。

动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，假如一种动物太多，一种动物消逝，都会给大自然带来影响。所以，我们要爱护各种各样的动物，使自然平衡。

活动反思：

初步培育幼儿对动物的喜爱的情感，激发幼儿对大自然的喜爱之情，通过图片的展现激发了幼儿的爱好。但在后来的教学过程中也消失了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的掌握，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜爱说，不能够急躁地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的爱好点还是许多的，它们更过地想去熟悉与了解动物。

大班科学活动天敌配对教案篇5

活动目标：

1.了解猫头鹰捉田鼠的本事，知道它是人类的好伴侣。

2.知道猫头鹰是益鸟，我们应当爱护它。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

猫头鹰捉田鼠的图片

活动过程：

一、导入活动

师：快看看，今日谁来啦？（出示猫头鹰图片）

二、绽开活动

1.争论、说议

师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本事？

（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）

（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农夫伯伯看好田地）

⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕获田鼠的呢？

（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

⑶你喜爱猫头鹰吗？说说你的理由！

（让幼儿大胆地说自己的理由）

2.沟通

师：猫头鹰是我们人类的好伴侣，我们应当怎样爱护它呢？

3.嬉戏

猫头鹰捉田鼠

（规章：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）

三、结束活动。

活动反思：

猫头鹰在孩子们的心中始终有着一份神奇感，昼伏夜出、身手灵敏。而那憨态可掬的可爱模样始终吸引着小伴侣的眼球，特殊是它的眼睛总喜爱一睁一闭，特好玩!孩子们可喜爱猫头鹰啦!还说将来有机会肯定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，始终洋溢着孩子们那份纯真、和善、暖和的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。

大班科学活动天敌配对教案篇6

教材分析：

《动物的天敌与伴侣》是大班下学期科学领域的其次个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系，形成初步的生态爱护意识，知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

设计意图：

现在的孩子虽然很喜爱小动物，但对动物的学问了解甚少，对动物之间的关系也不是很清晰，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜爱小动物的爱好，从孩子的爱好入手，开展了一系列孩子喜爱的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的爱好、依据图片、视频了解动物之间的关系，形成初步的生态爱护意识。

活动目标及重点:

1、初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系。

2、形成初步的生态爱护意识。

活动预备：

1、收集动物的伴侣和天敌的图片，资料。

2、视频《动物世界》、《蚜虫和蚂蚁》、《爱护动物》。

3、轻音乐。

活动过程：

一、视频引入，激发爱好。

1、播放《动物世界》视频，激发幼儿对动物的爱好。

2、提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？他们之间是什么关系？

二、由猫抓老鼠图片引入，引导幼儿了解动物之间的“敌人”关系。

1、出示猫和老鼠、蛇和老鼠、老鹰和蛇、螳螂和蝉的图片，让幼儿了解有的动物之间是“敌人”关系。

2、引导幼儿了解“天敌”概念：一种动物捕食或者残害另一种动物，前者就是后者的天敌。

3、举例说明“天敌”的概念。例如：猫是老鼠的天敌、老鹰是蛇的天敌、蛇是老鼠的天敌、蟑螂是蝉的天敌。

4、幼儿思索：黄鼠狼、公鸡、蜈蚣之间的关系。

三、出示蚜虫和蚂蚁的视频，引出动物之间的“伴侣”关系。

1、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事，引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。

2、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的缘由。

3、介绍分析犀牛和犀牛鸟、海葵和借居蟹、小丑鱼和海葵之间的关系，让幼儿了解动物界的互惠互利关系。

4、幼儿思索：“鲨鱼和向导鱼、鳄鱼和牙签鸟、海豹和企鹅之间是什么关系呢？他们之间为什么会存在这样的关系？

四、总结思索：

还有那些动物之间是伴侣关系？那些动物之间是敌人关系呢？

延长活动：

播放《爱护动物》的视频，了解动物之间的食物链关系，形成初步的生态爱护意识。

活动微反思：

这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活的理念，教学环节清楚、明确、老师教授清晰，多媒体使用恰当，画面生动，富有很强的感染力，能较简单的解决主题活动中关于动物关系的难点，活动时间只有7分钟，便于幼儿进行碎片化学习。

活动微反思

一、教材分析动物的天敌与伴侣是大班上学期科学领域的第2个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系，从而形成初步的生态爱护意识，让孩子知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

二、设计意图：现在的孩子虽然很喜爱小动物，但对动物的学问了解甚少，对动物之间的关系也不是很清晰，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜爱小动物，从孩子的爱好入手，开展了一系列孩子喜爱的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的爱好、依据图片说动物之间的关系，操作配对加深孩子的熟悉，形成初步的生态爱护意识。让孩子在嬉戏中感知动物之间的关系，萌发孩子爱护动物的意识，符合《纲要》中的对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果的要求。

三、活动目标及重难点

1、认知目标：初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系。

2、情感目标：形成初步的生态爱护意识。活动重难点：活动重点：初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系活动难点：依据动物之间伴侣和敌人关系精确     地给它们配对。

四、活动预备：

阅历预备：孩子知道一些常见动物的名字。

材料预备：1、收集动物的伴侣和天敌的图片，资料。

2、动物世界视频，《我想有个家》视频、歌曲《我爱我的小动物》

五、教法和学法：

教法：《纲要》指出，老师应成为儿童学习活动的支持者、合、引导者，关注儿童在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，在次活动中我采纳了实物导入法、多媒体示范法、引导发觉法、语言激励法，情景创设法、个别指导法。学法：《纲要》中指出，要尽量制造条件让儿童实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此，此次活动中，孩子的详细学法有：观看法、操作法、争论法。

六、活动过程

我将本次活动过程设计为四个环节。

（一）、创设氛围、激情引入。老师播放《动物世界》视频，引起孩子对动物的爱好并说出常见动物的名字，提问：他们之间是什么关系自然引入新课，引起孩子思索，激发孩子探究的欲望。

（二）、由浅入深，理清关系首先，出示老鼠布偶引起孩子的爱好，还厚提出问题：小老鼠最可怕谁？为什么？引出猫和老鼠的关系，然后进行小结，引出“天敌”的概念；接下来让孩子通过看一系列的图片加深孩子的熟悉，激发孩子争论沟通的愿望；然后让孩子说一说还有哪些动物是天敌关系这样就完成了孩子对“天敌”的熟悉的任务。接下来，出示向导鱼和鲨鱼，引导幼儿争论动物间的伴侣关系，自然导入。然后用相同的方法引导孩子熟悉动物之间的伴侣关系。

（三）、拓展延长，放飞心愿。在这个环节我首先《我想有个家》的视频，播放视频是为了激发孩子爱护动物的意识，接下来组织幼儿争论：我们应当如何和动物爱护动物？鼓舞孩子把思想付诸于行动。然后最终和孩子一起进行小结，使孩子孩子的生态爱护意识。最终，鼓舞孩子连续探究动物之间的关系，使孩子我的爱好得到延长。

大班科学活动天敌配对教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机灵地对待狐狸的。

2、学说故事中的重要对白，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现出作品蕴涵的幽默感。

活动预备：

1、幼儿用书24~26页。

2、挂图《聪慧的乌龟》。

3、语言磁带。

活动重点：

了解乌龟是怎样机灵地对待狐狸的。

活动难点：

学说故事中的重要对白。

活动过程：

1、谈话演出故事，激发幼儿爱好。

有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸。小伴侣们想不想听听。

2、这个《聪慧的'乌龟》的故事呢？

（1）幼儿完整地观赏故事一遍，初步了解故事内容。

（2）故事里有谁？乌龟应付狐狸的方法聪慧吗？

3、结合挂图，分段观赏故事。

（1）狐狸和乌龟发生了什么事情？

（2）狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

（3）乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把他摔倒天上，扔进火盆呢？引导幼儿相互争论，鼓舞幼儿两两结伴，有表情地分角色学说对话。

4、幼儿倾听故事录音，再次完整地观赏故事。

5、结合幼儿用书，学说故事中乌龟和狐狸的对话。

（1）幼儿学习故事中的对话，老师重点引导幼儿留意叙述时的语气、语调和表情，关心幼儿理解乌龟的聪慧机灵。

（2）老师念旁白和狐狸的对话，与理解力、表现力较强的幼儿合作进行对话表演。

（3）幼儿分成三人一组，分角色进行对话表演。

教学反思：

《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的好玩对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机灵、英勇，动脑筋，想方法解决问题。

在叙述故事的过程中，我依据故事中消失的动物、对话，进行了夸张的叙述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的爱好。这为幼儿对故事的深化理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿绽开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节进展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言进展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

假如在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简洁对话，更加深了对故事的理解。

大班科学活动天敌配对教案篇8

活动目标

1.初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系。

2.了解动物间伴侣和敌人关系的两两对应关系，形成初步的生态爱护意识。

3.萌发探究自然的爱好。

活动预备

1.Ppt课件：动物的天敌和伴侣

2.动画片：你在和谁玩

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、动画片：你在和谁玩

1.观看动画片

启发幼儿回忆，动画片里有哪些小动物。

老虎，鲨鱼，螃蟹，海豚等。

2.老师：小动物们玩的真快乐，由于它们都是好伴侣。

二、争论动物间的敌对关系

Ppt课件演示：动物的天敌和伴侣

1.你知道小老鼠可怕谁吗？

它们是好伴侣还是敌人？为什么？

2.羊和狼是好伴侣还是敌人？为什么？

3.蛇和青蛙会一起玩吗？它们是好伴侣还是敌人？

4.壁虎看到蚊子会怎么样？

5.狮子和斑马是敌人还是好伴侣？

鼓舞幼儿大胆地叙述。

6.你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？

三、争论动物间的伴侣关系

1.动物们之间有的是敌人，有的就是好伴侣。

课件演示：鲨鱼和向导鱼

鲨鱼和向导鱼就是一对好伴侣，由于鲨鱼眼睛不好，

向导鱼就为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2.你还知道哪些动物和哪些动物是伴侣？

课件演示：

犀牛和犀牛鸟

借居蟹和海龟

鼓舞幼儿结合已有阅历大胆叙述。

四、关心幼儿形成初步的生态爱护意识。

今日我们知道了很多的动物是伴侣，它们有相互需要关心的地方。

也有很多的动物是敌人，它们有的吃别