2023班主任专业发展自传《追逐教育梦想 引领学生成长》

班主任专业发展自传《追逐教育梦想引领学生成长》怀着儿时对于教师职业的向往和憧憬，2022年1月，我终于踏上了三尺讲台，开始追逐我一生的教育梦想。怀揣着对教师职业的尊重和虔诚，我来到当时的信阳师范附属小学任教，近2年时间里，一直担任班主任工作。凭着对教育事业的满腔热忱，对班主任工作的喜爱和执着追求，从初出茅庐处理班务时的捉襟见肘，到面对问题学生的暴跳如雷，再到家校沟通时的缺少策略与方法，我在不断地揣摩与反思中，积极学习和研究班主任工作艺术，总结经验，以爱育爱，在这片教育热土上，我逐渐成长了起来。在不断的实践与探索中，班级管理工作取得了一定成绩，结合这二十几年来的班主任工作，现将个人成长经历及具体做法汇报如下：一、凭借热爱和执着，在摸索中前行参加工作第一年，我被分到一（1）班，担任语文老师和班主任工作，新的挑战令我斗志昂扬，但另一方面，又因为自己空白的教学经验诚惶诚恐。想起学生的前途、家长的期待、领导的信任、自己的理想，我丝毫不敢懈怠。一方面，我虚心向学校有经验的老师请教，细心观察他们在班级管理中的方法和策略，弥补自己实践经验的不足；另一方面，大量阅读教育类书籍，扩充自己的理论储备，印象最深的是苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》、李镇西老师的《教有所思》、《走进心灵》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》，这些专业书籍风格平实、内容丰富、事例生动感人，给我带来了深远的影响。我的班主任工作就在摸索中开始前行。我深深地知道，创建和谐的班集体，班干部是决定性因素。所以,我经过观察和走访，确定了第一位常务班长一一吴心柳，她有很强的组织能力，心地善良、心胸开阔，头脑聪明、思维敏捷。我有意识地在班里帮助她树立威望，交给她管理的方法和技巧，这位小助手果然没有让我失望，将班级事务管理得井井有条。紧接着，开始培养以她为核心的班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。班级工作事事有人管，渐渐走上正轨。为了调动全班学生的积极性，我开始采取自荐和选举相结合的方式选拔、培养班干部，给每个孩子创造机会参与班级管理。班级制度不断地完善，班级活动不断丰富，班级目标不断更新，渐渐地形成了团结、向上的良好班风。二、坚守理想和信念，在探索中进步送走六年级毕业生，又迎来了一年级新生，又是一个崭新的挑战。我依旧抱着那颗诚惶诚恐的心，不断学习，不断反思、不断探索、不断进步。在管理理念上，我认识到了不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，不断发展的“人”。我把手中的权利下放，依托班干部和学习小组，达到人人有职务，事事有人管，这也大大地激发了学生的主人翁意识和集体意识。在班级管理中，追求更加细致的工作。经常性地、有计划地组织各种有益于学生的校内、校外活动活动，如主题手抄报、读书会、小雷锋服务队、假日雏鹰小队等，在活动中培养学生的综合能力。组织好班会，班会是对学生进行教育，让他们参与管理的一种有效形式，包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传各项规章制度和纪律，总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;处理偶发事件等等。此外，班级还设立了家长委员会，由思想进步，作风正派，乐于为学生服务的家长担任，每届任期为一个学期。他们充分参与班级管理，协助处理有关学生、家长之间的问题，总结、交流家庭教育成功经验。通过建立良好的家校关系，创造强大的教育合力，为学生的健康成长创造有利的条件。个人还专门撰写发表论文《家校合作对小学生文明礼仪养成的影响分析》进一步深化加强家校合作的重要性。三、实施科学高效管理，引导全面进步“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”为了提高教学效率，给学生带来更精彩的课堂学习，能够更科学地管理班级，在教育教学理论、新课程教学改革、班主任工作等方面的学习我从不放松，用专业夯实基础，用学识赢得信任。在实践运用中不断提高着自身教学能力和班级管理艺术。除此之外，针对孩子们知识层次的不同，我采用“因材施教”“培优补差”“生教生”的方法，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步。上学期我更是在班级小组分配上做了大的调整，让组与组，生与生之间有竞争，有帮扶，增强团队意识，努力为学生营造一个争先争优、比学赶超的学习氛围。本学期，在“双减”政策下，我又针对我班学生情况，采用重点培养、个别辅导，关爱问题学生，尊重学生的个性等方法，发现孩子的长处和进步，给予鼓励和信任，让每一个孩子都能成长为有用之才。一路走来，一路花香，在班主任专业成长的道路上，我不断赢得了学生和家长的信任，赢得了校领导和同事们的肯定，在洲河区小学第四教研协作区班主任专题研讨活动上做了《爱而有度，严而不宠》的班主任