详细版幼儿绘画主题教案

幼儿绘画主题数案绘画是幼儿表达情感的•种重要方式,正确指导幼儿绘画对幼儿身心安康开展格外重要。今天我带给大家的是，欢迎参阅。篇1【教学目标】1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。【教学准备】幼儿作画工具，教师范画。【教学过程】一、引出课题。师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进展操作。4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，各个层次一个实例在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类〃。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进展归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以典范作用的方法告诉幼儿:瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了！真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经历的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进展有效指导，比方幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择鼓励的方式,西瓜还要穿上漂亮的衣服呢！二、讲解、示范。1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有上下，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画。教师在一旁指导幼儿构图。篇2【活动目标】1、尝试用延续的线表达春游的情景，乐意以边念儿歌边作画的形式绘画。2、能准确画出人的五官，体验绘画时带来的快乐。【活动准备】1、场景布置：花儿、小树、小桥。2、音乐磁带?郊游？、人手一份记号笔和画纸。【活动过程】1、导入活动：师：小朋友们，你们知道现在已经是什么季节了吗？师：是啊，美丽的春天来了，小树、小草都绿了，小花也开的五颜六色，想不想和教师一起去走走，去看看?来，让我们一个跟着一个去春游吧！2、师幼随音乐春游。师边走边说：看，这边的花儿开得真好看，我们围着它绕一圈，走走走，看到小花绕一圈，小朋友也来说一说，小树绿了，我们也来围着它绕一圈，走走走,看到小桥绕一圈，那边还有小桥，我们也绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈。鼓励幼儿和教师一起边走边说。绕场地走两遍，让幼儿充分适应儿歌。3、师：小朋友，你们累不累啊，来，到这里坐下来歇会吧。4、师提问：刚刚一路上你都看到了什么啊？你们开心吗?那开心的时候，我们的小脸会怎么样?你也可以看看你周围的小朋友开心的时候是什么样子。引导幼儿说出开心时眼睛和嘴巴的变化。5、学习徒手练习画延续的线。师：小朋友的表情都很开心，说明春游很快乐，想不想把快乐的春游记录下来啊，来，伸出你们的小手，和教师一起边画边说说儿歌好吗?准备好了吗?我们出发，走走走，走走走，看到小花绕一圈，注意了，要绕圈了，看看怎么绕，别停下来，让我们继续走，走走走，走走走，看到小树绕一圈…6、用绘画的形式表达春游时的快乐。1师出示记号笔，“如果用笔，你会画吗?伸出你的小手跟教师一起在这张好看的画纸来画画吧，先翻开画笔粗粗的一头。〃师范画。鼓励幼儿再次与教师一起边画边念儿歌：走走走，走走走，看到花儿绕一圈，走走走，走走走，看到小树绕一圈…提醒幼儿线要连续的画、不要断下来，圈可大可小，画的时候不要挤在一起，尽量在空白的地方画。“咦?小朋友在哪呢，我们来找一找，眼睛弯弯的，嘴巴翘翘的，师在圆圈上画出人的五官。哈哈原来这里藏着一个小朋友呢?看看他像我们班上的谁?〃2"你们想不想在好看的纸上画画今天春游的事情呢？〃“不过教师要提几点小小的要求，请你们在画的时候一边画一边念好听的儿歌，绕圈的时候圈可以大也可以小，但是不要拥挤，画的时候线条要连续，不要断，最后画好后和你的好朋友说说你都把谁画进画里了。幼儿操作，鼓励先画好的幼儿向好朋友介绍自己的作品。7、展示幼儿作品，并给予评价。从以下几个方面评价作品：线条是否流畅、画的小朋友是多是少，绕的圈大/I、笺笺/J、守守。师：今天我们小班的小朋友可真棒，小手可真能干，能用笔把我们最开心的事一春游画出来，春天可真是太美了，来，让我们一起到外面去找找春天吧！【教材分析】?撕纸画：圆圆的大西瓜?是一种选用彩纸，通过手撕、装饰的方法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点那么放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到开展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。本次活动？圆圆的大西瓜?符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在?撕纸画：圆圆的大西瓜？中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，开展幼儿的动手能力。【活动目标】1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、锻炼幼儿的小手肌肉，开展幼儿的手指动作的协调性。3、体验撕纸活动的乐趣。【活动准备】1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具：西瓜操作纸假设干、记号笔假设干。活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。活动难点：撕圆形的西瓜。【活动过程】一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？出示西瓜西瓜长什么样子的？幼儿交流，教师小结。［通过提问“西爪长什么样子？〃唤起幼儿的已有经历，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。］二、探索断点式撕西瓜的方法1、教师示范撕西瓜的方法：师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?引导幼儿摸摸、说说师：怎样把西瓜取下来呢？幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸师：一边撕纸，一边撕念儿歌“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。〃“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。〃［在幼儿已经经历的根底上，示范总结撕西瓜的方法］2、幼儿尝试断点式撕西瓜师：刚刚教师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。〃“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。〃师引导幼儿边念儿歌边做动作［集体学习断点式撕西瓜的技能］师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?幼儿尝试断点式撕西瓜师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。〃“撕小孔的时候，前后撕一撕,夹一夹，前后撕一撕……。〃［有针对性的个别指导，］师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？花纹花纹是怎么样的？弯弯的那你把花纹填上去吧。［引导幼儿添画西瓜上的花纹］师：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?复习儿歌取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。［教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来］3、幼儿撕贴，教师巡回指导。了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。1提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；2提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；3取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么？［通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。］五、延伸活动：品尝大西瓜师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？［为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索］【活动反思】1、活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、判断的实例最少一例活动中我关注了儿童。比方：在开头导入唤起已有经历时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的时机并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进展自主学习。活动难点：撕圆形的西瓜。如何解决：通过出示西瓜实物，直观形象的让幼儿了解西瓜的外形，结合幼儿的讲诉和教师的总结，丰富幼儿的经历。通过瓜地的图画，以及寻找西瓜，创设活动情节,进一步引起幼儿的兴趣，找到西瓜后发现西瓜藏在一张纸里，